Indique cual es la respuesta correcta: En el aprendizaje de la escritura lo más importante es el resultado , el producto final (texto) que realiza el alumno. En el aprendizaje de la escritura adquiere relevancia tanto el proceso (planificación, redacción y revisión del texto) como el producto final (texto final). En el proceso de escritura de un texto el alumno debe priorizar ante todo la finalidad del escrito.
¿Es correcta la siguiente afirmación?
La comunicación escrita está integrada por dos habilidades lingüísticas:
1. Leer (compresión lectora) que constituye la habilidad comprensiva.
2. Escribir (expresión escrita) que constituye la habilidad expresiva.
Verdadero Falso.
¿Cómo se define la teoría de la recepción en literatura? Todas las respuestas son correctas. El diálogo interactivo entre los signos lingüísticos que se usan y el emisor. El diálogo que se establece entre un emisor y un receptor. Diálogo interactivo que el lector tiene con el texto.
La revisión puede afectar a distintos aspectos del texto ¿cuáles? Todas las respuestas son correctas.
De contenido.
Formales.
Funcionales.
¿Cuáles son los factores que influyen en la comprensión lectora según Colomer y Camps (1996? El conocimiento del sistema de escritura y la adquisición mecánica de la lectoescritura. El contexto comunicativo y el tipo de lenguaje que se emplea. La intención de lectura y los conocimientos aportados por el lector.
Si proponemos a nuestro alumnado que lea un texto con el objetivo de que encuentre palabras que formen parte del campo semántico del clima, el alumnado tendrá que: Leer para crear. Leer para buscar o explorar. Leer para leer. Leer para aprender.
Si proponemos a nuestro alumnado que lea un texto con el objetivo de que encuentre palabras que formen parte del campo semántico del clima, el alumnado tendrá que: Leer para crear. Leer para buscar o explorar. Leer para disfrutar. Leer para aprender.
Entre las estrategias de comprensión lectora se encuentra la inferencia. Esta estrategia consiste en: Extraer la información esencial del texto y organizarla en ideas principales e ideas secundarias. Predecir o suponer lo que dice el texto, mediante pistas contextuales lingüísticas: título determinadas palabras o frases…o no lingüísticas: portadas, dibujos o fotografías… Sobreentender información que no se formula explícitamente en el texto, pero se intuye.
La lectura es un proceso interactivo porque únicamente es el resultado de que el lector sume los significados de un texto. Verdadero Falso.
Elija la respuesta correcta. La enseñanza de la literatura en la actualidad se debe centrarte en un enfoque con el que: Los alumnos trabajan sólo el uso del lenguaje literario. Los alumnos aprendan únicamente la teoría del lenguaje literario. Los alumnos trabajen ambas dimensiones (teoría y uso) haciendo hincapié en el uso del lenguaje.
Diga si es correcta la siguiente afirmación: en la lectura silenciosa las estrategias que se ponen en práctica son: claridad articulatoria, pausa, volumen de voz, entonación, expresividad… Verdadera Falsa Ambas son correctas.
¿A qué estrategia de lectura se corresponde la observación de aspectos formales del texto y la información ¡n que estos proporcionan en función de la observada en otros textos del mismo tipo? Estructura y forma. Comprobación de hipótesis. Percepción visual.
La valoración de los textos literarios constituye una d elas habilidades fundamentales de la competencia literaria Verdadero Falso.
La competencia discursiva y textual puede definirse como: Capacidad de estructurar, cohesionar y construir de forma coherente y adecuada cualquier texto oral y escrito. Dominio del código lingüístico constituido por el conocimiento de las características y reglas del lenguaje oral y escrito. Capacidad ara utilizar los recursos retóricos y rasgos expresivos más adecuados al texto. .
La lectura silenciosa es una orientación metodológica que debe combinarse con la lectura oral y expresiva para favorecer el desarrollo de la comprensión lectora. Verdadero Falso.
Mediante los talleres literarios se pueden potenciar procesos y microhabilidades necesarios para realizar actos de lectura y escritura. Verdadero Falso.
El torbellino de ideas es una actividad en relación a: La redacción del texto. La planificación del texto. La revisión del texto.
La siguiente definición es verdadera o falsa: El lenguaje literario no ofrece posibilidades a la persona para su conocimiento propio, pero sí para el conocimiento de la realidad. Verdadero Falso.
La conformación de la identidad lectora es una de las orientaciones curriculares destacadas en la descripción del bloque Educación Literaria en el currículo actual. Verdadero Falso.
La Escritura es un complejo proceso que podemos estructurar en tres etapas so fases: Planificación, textualización y revisión. Planificación, facilitación y evaluación. Planificación, organización y revisión. Iniciación, planificación y revisión.
Con la actividad de lectura “Ordena las viñetas que están desordenadas, te ayudarán a recomponer la historia y poder contarla” ¿qué estrategia de compresión lectora estaríamos trabajando? Inferencia. Percepción visual. Estructura y forma. Leer entre líneas.
Indique si es verdadera o falsa la siguiente afirmación:
“Los conocimientos sobre el mundo que tiene el lector no se conciben como un factor esencial para la interpretación de los textos en el proceso de comprensión lectora”.
Falsa Verdadera.
¿A qué se refiere el concepto de intertexto lector? A la capacidad de valoración de los textos que todo lector competente debe tener. A la capacidad que tiene el lector de vincular el significado de los textos con los conocimientos previos que posee. A la cohesión que los textos deben presentar.
Para la construcción del significado de texto, el alumnado debe: Aportar su conocimiento como lector. Todas las respuestas son correctas. Activar sus experiencias receptoras. Aplicar sus experiencias perceptivas.
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La creación de lugares atractivos para leer es una estrategia propia de: Las discusiones literarias. La animación a la lectura. Los talleres literarios.
Indique si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: “ Los textos con los que el niño se inicie en la lectura deben ser completos y breves, familiares a su entorno, variados, motivadores y próximos a sus intereses, además de adecuados a su edad y nivel de conocimientos”. Falsa Verdadera.
Dentro de las propiedades textuales encontramos la coherencia, la cual podemos definir como: Conjunto de mecanismos que sirven para conectar y unir las distintas partes de un texto. Propiedad que consiste en la ordenación y estructuración lógica y comprensible de la información. Propiedad textual que permite entender e interpretar el contenido del texto por partes y en su totalidad, al dotarlo de unidad organizativa, temática,, lógica, progresiva y relevante.
¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando con la siguiente actividad? Escribe un texto para el periódico, quejándote de lo mal que están las calles de tu ciudad. Corrección y adecuación. Coherencia y estilística. Se trabajarían todas las propiedades textuales Cohesión y adecuación.
Una actividad para trabajar cuestiones vinculadas con la fase de revisión del texto sería: Proponer textos en los que faltan algunos conectores para que los escriban. Redactar normas de uso de un aparato y describir su funcionamiento. Crear textos poéticos en forma de caligrama.
¿Cuál de las siguientes perspectivas teóricas en torno a la definición de lectura se considera ya superada? La lectura como proceso perceptivo. La lectura como proceso comprensivo. La lectura como proceso creativo.
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