Cuestionario todas las unidades complementos

Imagina ser docente de Historia. Apuestas por la clase magistral para enseñar al alumnado la Guerra de las Comunidades de Castilla y relatas los sucesos acaecidos durante varias sesiones, tratándose, por tanto, de un proceso de larga duración. En base a estas características. ¿Qué tipo de presentación es?. Presentación analítica. Presentación descriptiva. Presentación esquemática. Presentación crítico-reflexiva.

A la hora de revalorizar la contribución de la escuela historicista ¿qué motivos se habrían de destacar?. El rigor en la formación del historiador. La explicación a fenómenos colectivos y cambios sociales. Derriba fronteras entre disciplinas tradicionales. Es más analítica que narrativa.

¿Cómo debe ser afrontada la respuesta en un examen?. Se ha de realizar una exposición literal de los contenidos. Se ha de hacer uso de un vocabulario cercano y evitar tecnicismos. Se han de incluir datos complementarios. Se ha de redactar la respuesta y evitar divagaciones.

Imagina ser un arqueólogo y necesitar un mapa de la zona donde se ha de llevar la excavación, siendo primordial conocer los elementos generales que conforman la superficie, tales como el relieve, la hidrografía o las vías de comunicación. En este caso, habrías de solicitar un mapa: Mapa de pequeña escala. Temático. Mapa batimétrico. Topográfico.

En el caso de llevar a cabo un estudio de los términos y conceptos utilizados para el análisis de las obras de arte. ¿Sería correcto confirmar que existe un vínculo entre perspectiva y composición?. Sí, ambos son empleados a la hora de analizar una pintura. Sí, ambos son empleados en el análisis de monumentos y espacios arquitectónicos. No, el primero de ellos está vinculado a la escultura y el segundo a la pintura. No, ambos son términos concernientes a las artes aplicadas.

Imagina abordar el análisis de la escultura mariana de Juan de Juni, Nuestra Señora de las Angustias, entendiendo la obra como producto de la sociedad en la que se gestó y a la que iba dirigida. En este caso estarías realizando un estudio desde la perspectiva sociológica, cuyo origen se halla en: Positivismo. Simbolismo. Formalismo. Realismo.

¿En cuál de las siguientes disciplinas artísticas clasificarías la presente obra de arte?. Pintura. Escultura. Orfebrería. Arquitectura.

¿Cómo se podría clasificar la siguiente pieza?. Escultura de bulto redondo sin policromar. Relieve de bulto redondo sin policromar. Escultura de bulto redondo policromada. Altorrelieve sin policromar y bulto redondo.

¿Qué medio es esencial para que el artista pueda llevar a cabo su obra?. Ingenio. Técnicas y materiales. Formación académica. Vías de financiación.

¿Sería correcto afirmar que los fondos de las hemerotecas/bibliotecas siempre están clasificados alfabéticamente?. No. Los criterios clasificatorios dependen del equipo de técnicos y conservadores de cada hemeroteca/biblioteca, siendo posteriormente supervisados por su director. Sí. Se eligió de manera unánime por la Red de Bibliotecas y Archivos Europeos con el objetivo de implantar un criterio clasificatorio unificado. No, también pueden disponer de un catálogo organizado por procedencia geográfica, tomándose como criterio clasificatorio el lugar de edición. Sí. Se eligió de manera unánime por la Red de Bibliotecas y Archivos Estatales con el objetivo de implantar un criterio clasificatorio unificado.

El concepto de belleza ha evolucionado a lo largo del tiempo y desde la Grecia clásica ha sido el objeto de estudio de muchos los autores. ¿Compartían el mismo criterio Platón y Aristóteles a la hora de abordar su definición?. No, Platón vincula la belleza con el mundo de las ideas y Aristóteles con la naturaleza y la catarsis. No, pues Aristóteles incluye el componente de lo feo y desagradable en su discurso. Sí, aunque Aristóteles se desvincula de su maestro en la etapa final de su vida y concibe la belleza como una virtud. Sí, ambos vinculan la belleza con el mundo de las ideas.

Imagina abordar el estudio de las Guerras Médicas. Pese a sus esfuerzos, Leónidas I fue derrotado en la Batalla de las Termópilas por Jerjes I, rey de Persia. Fue un suceso que debía pasar necesariamente, en otras palabras, fue un hecho ineluctable en la Grecia clásica. Esta concepción de los episodios entronca con: Historicismo. Marxismo. Positivismo. Realismo.

Imagina trabajar en el Instituto Nacional de Estadística y abordar el análisis de una pirámide de población caracterizada por tener su base ancha y una cima pequeña. ¿Cómo se calificaría?. Estable. Estructura que se suele corresponder a poblaciones que crecen lentamente. Invertida. Estructura que se produce como consecuencia de casos extremos de envejecimiento demográfico. Regresiva. Estructura que se debe a su alta natalidad y mortalidad, si bien se acusa un progresivo envejecimiento. Progresiva. Estructura que se debe a su alta natalidad y mortalidad.

Imagina abordar el estudio de Baco y Ariadna, lienzo realizado por Tiziano en torno a 1520, y necesitar para ello usar fuentes bibliográfica, bien sean de índole religiosa (Biblia), mitológica (Las Metamorfosis de Ovidio) o histórica, entre otros géneros para conocer la simbología y el significado de dicha obra. En este caso, estarías llevando a cabo un análisis: Formal. Iconográfico. Estilístico. Técnico.

En función de su volumen, una escultura puede ser: De bulto redondo y relieve (bajorrelieve, mediorrelieve y altorrelieve). Alegórica, iconográfica o simbólica. Tridimensional y aplicada. Figurativa, abstracta y naturalista.

En el siglo XIX se produjo un punto de inflexión en el estudio y concepción de la Historia. Hasta entonces, los historiadores habían sido una suerte de eruditos, si bien a partir de ese momento se concretó un conjunto de reglas destinadas a reformar parte del método: Rankeano. Burkeano. Panofskyano. Prusiano.

Imagina abordar el estudio de las Guerras Médicas. Pese a sus esfuerzos, Leónidas I fue derrotado en la Batalla de las Termópilas por Jerjes I, rey de Persia. Fue un suceso que debía pasar necesariamente, en otras palabras, fue un hecho ineluctable en la historia clásica. Esta concepción de los episodios entronca con: Historicismo. Positivismo. Marxismo. Realismo.

A la hora de revalorizar la contribución de la escuela historicista ¿qué motivos se habrían de destacar?. Es más analítica que narrativa. Derriba fronteras entre disciplinas tradicionales. La explicación a fenómenos colectivos y cambios sociales. El rigor en la formación del historiador.

A la hora de analizar las diferentes escuelas históricas ¿existe un vínculo entre Max Weber y la Escuela de Bielefeld?. No, porque las tesis de Max Weber eran totalmente contrarias a las ideas promulgadas por la Escuela de Bielefeld defendiendo la concepción de una historia narrativa frente a una historia científica y cuantificadora. Sí, porque la Escuela de Bielefeld fue profundamente influida por las tesis de Max Weber, poniendo a la política en el centro de sus intereses de investigación. Sí, porque la Escuela de Bielefeld fue profundamente influida por las tesis de Max Weber, quien realizó estudios sobre sociedades capitalistas y la cultura moderna. No, porque las tesis de Max Weber eran totalmente contrarias a las ideas promulgadas por la Escuela de Annales de la utilización del pensamiento como base teórica.

¿Cuáles de las siguientes características no definen la microhistoria?. Aplicación del método detectivesco a la historia. Reducción de la escala analítica a lo micro. Lo excepcional puede ser lo normal. Preponderancia de las fuerzas económicas a la hora de abordar los hechos históricos.

Imagina ser docente de Historia. Apuestas por la clase magistral para enseñar al alumnado la Guerra de las Coyote. Relatas los sucesos acaecidos durante varias sesiones, tratándose, por tanto, de un proceso de larga duración. ¿Qué tipo de presentación es?. Presentación crítico-reflexiva. Presentación analítica. Presentación esquemática. Presentación descriptiva.

¿Sería positivo recomendar el registro literal en la toma de apuntes durante una clase teórica?. Sí, porque favorece el aprendizaje y conocimiento memorístico. Sí, porque se lleva a cabo un proceso de recopilación minucioso, exhaustivo y ordenado. No, a menos que sea mediante grabadoras u ordenadores portátiles y reducir así la posibilidad de error. No, porque tratar de escribir todo lo dictado por el profesor implica que el alumno sea pasivo y que su aporte sea menor.

Los archivos son los laboratorios de los historiadores y profesores de Historia. Este sentimiento de salvaguardar documentos hunde sus raíces en…. En el siglo XVIII con la llegada de la Ilustración y la consiguiente implantación del pensamiento racional. Las civilizaciones mesopotámica, egipcia, griega y romana, pues ya otorgaron una especial atención a la consideración a su documentación. En la última década del siglo XIX, con la implantación de la Red de Archivo Europeos. En el siglo X, con la inauguración del Archivo de la Corona de Aragón, uno de los primeros archivos en el mundo.

¿Cómo debe ser afrontada la respuesta en un examen?. Se ha de hacer uso de un vocabulario cercano y evitar tecnicismos. Se ha de realizar una exposición literal de los contenidos. Se han de incluir datos complementarios. Se ha de redactar la respuesta y evitar divagaciones.

¿Sería correcto afirmar que los fondos de las hemerotecas/bibliotecas siempre están clasificados alfabéticamente?. Sí. Se eligió de manera unánime por la Red de Bibliotecas y Archivos Estatales con el objetivo de implantar un sistema clasificatorio unificado. No, también pueden disponer de un catálogo organizado por procedencia geográfica, tomándose como criterio clasificatorio el lugar de edición. Sí. Se eligió de manera unánime por la Red de Bibliotecas y Archivos Europeos con el objetivo de implantar un sistema clasificatorio unificado. No. Los criterios clasificatorios dependen del equipo de técnicos y conservadores de cada hemerotecas posteriormente supervisados por su director.

Imagina hallar en el Archivo General de Indias un mapa del siglo XV donde se representase el mundo conocido. Ahora, al momento de llevar a cabo su clasificación, habría que especificar que se trata de un mapa medieval, por tanto, herencia: Mesopotámico. Bizantino. Paleocristiano. Grecolatino.

¿Sería correcto establecer un vínculo entre San Isidoro de Sevilla y el monje beato Santo Toribio de Liébana?. No, el primero de ellos realizó un breve glosario de términos vinculados con el estudio de la Tierra, mientras el segundo se limitó siglos más tarde a añadirles un carácter simbólico, vinculado con las Sagradas Escrituras. Sí, ambos fueron dos religiosos de la Europa cristiana responsables de realizar estudios de la Tierra basándose en la religión. No, el primero de ellos focalizó sus trabajos en la explicación del simbolismo bíblico, mientras el según el mundo conocido a partir de los textos del Antiguo Testamento. Sí, ambos fueron dos religiosos de época paleocristiana responsables de realizar el primer mapa de la comentarios del Apocalipsis de San Juan.

En el caso de estudiar los orígenes de la producción cartográfica moderna ¿a quién/quiénes habríamos de señalar como principales pioneros?. Alonso de Santa Cruz y Juan de la Cosa, por dejar atrás la visión pictórica y decorativa. Nicolás Copérnico por formular la teoría heliocéntrica del sistema solar, puntualizada en un primer momento por Samos (310 a.C. 230 a.C.). Claudio Ptolomeo y Euclides por recopilar todos los avances relativos a esta materia. Claudio Ptolomeo y Euclides por recopilar todos los avances relativos a esta materia y publicarlos.

Imagina ser geógrafo y participar en un proyecto de trabajo donde tu función sea estudiar la adecuación social de los cambios que se producen en el paisaje. ¿En qué corriente te englobarías?. Geografía humanística. Geografía tradicional. Geografía física. Geografía radical.

¿Sería correcto afirmar que la Geografía comparte campos de trabajo con otras disciplinas?. Sí, se caracteriza por ser una ciencia de síntesis que se compone de una serie de ramas relacionadas con las ciencias humanas, sociales y naturales. Sí, con Historia e Historia del Arte, por ello se estudian de manera conjunta en el presente máster. No, sólo con las disciplinas de Biología y Geología, con las que comparte el estudio del medio físico. No, del mismo modo que el resto de disciplinas científicas la Geografía presenta un campo de trabajo ante una metodología perfectamente definida.