Cuestionarios 3-4 bio complementos

Un docente propone a su alumnado simular un experimento de genética mendeliana sin acceso al laboratorio físico. ¿Qué tipo de recurso sería el más adecuado?. Un vídeo de YouTube sin interacción. Un cuestionario de Kahoot sobre teoría genética. Un laboratorio virtual con simulaciones interactivas. Una lectura de texto del libro de aula.

¿Qué plataforma de ciencia ciudadana permite al alumnado fotografiar y registrar organismos vivos, con validación posterior por parte de la comunidad?. GBIF. Globe Observer. iNaturalist. Labster.

Un centro educativo sin laboratorio equipado quiere que su alumnado trabaje herencia genética, selección natural y dinámica de poblaciones de forma interactiva y gratuita. ¿Qué plataforma se ajusta mejor?. Google Classroom. Kahoot. PhET Interactive Simulations. Edpuzzle.

¿Qué proyecto canario, puesto en marcha en el curso 2024-2025, convierte los centros educativos en laboratorios de medición del impacto climático?. Proyecto Biota. Proyecto Tajogaite. Proyecto Idafe. Proyecto Garajonay.

Un docente observa con su alumnado que los musgos crecen en la cara norte del muro del patio pero no en la sur. Quiere aprovechar ese hallazgo para arrancar una investigación real donde los estudiantes formulen hipótesis, recojan datos y busquen explicaciones sobre la respuesta de los organismos al ambiente. ¿Qué metodología está aplicando?. Aula invertida. Gamificación. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Indagación científica.

Un docente quiere gamificar una unidad sobre biodiversidad canaria. ¿Cuál representa mejor una actividad de gamificación bien integrada curricularmente?. Poner una película de naturaleza y hacer preguntas al final. Diseñar un escape room donde el alumnado resuelve enigmas científicos para "salvar" una especie endémica. Proponer que el alumnado haga un mural decorativo sobre animales canarios. Realizar un examen tipo test con puntuación extra por rapidez.

¿Qué metodología activa organiza el aprendizaje en grupos heterogéneos con interdependencia positiva y roles específicos?. Aula invertida. Gamificación. Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje Basado en Proyectos.

Según el temario, ¿cuál es una limitación frecuente del ABP en la práctica docente?. Reduce el pensamiento crítico. Falta de tiempo y escasa formación docente específica. El alumnado no se motiva con proyectos. Solo funciona en entornos rurales.

¿Qué metodología propone que el alumnado acceda en casa a los contenidos teóricos para liberar el tiempo de clase para la práctica y el debate?. Gamificación narrativa. Flipped Classroom. Aprendizaje-Servicio. Aprendizaje cooperativo por grupos de expertos.