CUESTIONARIOS ADAPTADOS

¿Qué documento estipula, en su artículo 30.5, el derecho a “participar en igualdad de condiciones con los demás en actividades recreativas, de esparcimiento y deportivas”?. Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte. Ley 39/2022, de 30 de diciembre, del Deporte. Constitución Española.

¿Cuál de las siguientes opciones NO estaría contemplada dentro de lo concepción más reciente de la Actividad Física Adaptada como prestadora de Actividades y Servicios?: Enfoques. Beneficiarios/as. Objetivos. Contenidos.

Dentro de los diferentes tipos de concepto de deporte para personas con discapacidad, ¿cuál de las siguientes opciones no sería de aplicación en el ámbito del Deporte Universitario?. Deporte paralímpico. Deporte adaptado. Para deporte. Deporte inclusivo.

Una "limitada extrapolación del término" para referirse al deporte de personas con discapacidad es propia del: Deporte Paralímpico. Para deporte. Deporte Inclusivo. Deporte Adaptado.

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un ámbito de aplicación de las actividades físicas y deportes adaptados?. Médico. Deportivo. Educativo. Recreativo.

¿Cuál de las siguientes opciones NO es correcta acerca de las aportaciones que la Ley 39/2022 del Deporte al deporte de persona con discapacidad?. Crecimiento del deporte inclusivo. Garantizar la participación en el deporte de las personas con discapacidad. Alinear las estructuras deportivas nacionales. Consagrar la igualdad de oportunidades en el colectivo de las personas con discapacidad.

¿Cuál de las siguientes vinculaciones de dimensiones NO es correcta en el marco de la Clasificación Internacional de la Funcionalidad, Discapacidad y Salud (CIF)?. Condición/estado de Salud – Diagnóstico (i.e., Enfermedad o Desorden). Factores Contextuales – Factores del Entorno y/o Personales. Actividades – Restricción en la Participación. Estructuras y Funciones Corporales – Deficiencia.

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un factor facilitador para la práctica de actividad física y deportiva de personas con discapacidad?. El enfoque adaptable a las características individuales. La proximidad a la actividad y accesibilidad de las instalaciones. El coste subvencionado de las actividades. El fomento de entornos inclusivos y motivadores.

¿Cuál de las siguientes opciones NO podría ser considerada una función del deporte para personas con discapacidad?. Empoderar a las personas con discapacidad que lo practican. Desarrollar nuevos programas. Educar en valores. Denunciar barreras.

¿Cuál de los siguientes deportes paralímpicos de verano NO está gestionado por una federación específica de deportes para personas con discapacidad?. Para Atletismo. Tenis en Silla de Ruedas. Baloncesto en Silla de Ruedas. Para Judo.

¿Cuál de los siguientes deportes paralímpicos de invierno no está integrado en la federación regular deportiva o equivalente?. Esquí Alpino. Curling en silla de ruedas. Hockey en trineo sobre hielo. Snowboard.

¿Qué federación española gobierna el Para Powerlifting?. Federación Española de Deportes para Personas con Discapacidad Intelectual. Federación Española de Deportes para Personas con Discapacidad Física. Real Federación Española de Halterofilia. Federación Española de Deportes para Ciegos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones no sería un argumento a favor de la unificación de las federaciones polideportivas (españolas) de deportes para personas con discapacidad?. Incremento de los niveles de competición y/o estándares de rendimiento. Optimización y mejora de los recursos disponibles y/o destinados al deporte para personas con discapacidad. Mayor representación del colectivo de deportistas con discapacidad: enfoque diverso e inclusivo. El alineamiento con estructuras deportivas internacionales.

Los trastornos del desarrollo neurológico afectan las siguientes áreas: El lenguaje, las habilidades sociales, la función cognitiva o el desarrollo motriz. El lenguaje, las habilidades sociales o el desarrollo motriz. El lenguaje, las habilidades adaptativas, la función cognitiva o el desarrollo motriz. Las habilidades adaptativas, las habilidades académicas, la función cognitiva y el desarrollo motriz.

En un diagnóstico de discapacidad intelectual genérica suelen venir asociadas diversas comorbilidades que debemos tener en cuenta antes de empezar a realizar actividad física con los deportistas. De las siguientes comorbilidades, ¿para cual solicitarías un certificado médico?. Problemas cardiacos. Hipotonías musculares. Problemas conductuales. Inestabilidad atlanto-axial.

El diagnóstico de discapacidad intelectual se facilita cuando la persona presenta un cociente intelectual por debajo de 75, problemas de habilidades adaptativas y se diagnóstica antes de los 22 años. Refiriéndonos a las habilidades adaptativas, qué tres dominios recogen: Habilidades comunicativas, sociales y conceptuales. Habilidades comunicativas, primarias y cognitivas. Ninguna de las otras opciones. Habilidades cognitivas, sociales y prácticas.

En las clases extraescolares de baloncesto en las que trabajas, durante una actividad de manejo de balón con bote entre conos, observas que un niño tiene dificultades para incluirse en la dinámica del grupo. Prefiere alejarse de sus compañeros y, además, realiza un movimiento repetitivo e incontrolado con las manos. ¿Qué diagnóstico dentro de los trastornos del neurodesarrollo consideras que podría estar relacionado con este comportamiento?. La b y la c son correctas. b. Discapacidad intelectual con problemas de conductas. c. sindrome de Down con problema severos de relación social. Trastorno del espectro autista con hipersensibilidad auditiva.

¿Cuál es el Cociente Intelectual a partir del cual se asocia un diagnóstico de discapacidad intelectual?. 89-75. 70-85. Por debajo de 70. 78-95.

En el video que vimos en clase sobre Campeones, el problema final que presenta Marín, el jugador que habla con el entrenador, es que se ha puesto las zapatillas al revés. Este aspecto se considera dentro del diagnóstico de discapacidad intelectual como: a. Un problema de habilidad adaptativa en el dominio práctico, ya que se relaciona con el concepto de vestimenta. b. Un problema de habilidad adaptativa en el dominio social, ya que se relaciona con la posibilidad de poder practicar deporte. Un problema de habilidad adaptativa en el dominio conceptuales, ya que se relaciona con el concepto de lateralidad. La a y b son correctas.

Cuando decimos que una persona que presenta TEA no es capaz de ver “el dibujo completo”, hacemos referencia a: Problemas en la teoría de la mente. Problemas de orientación espacial. Problemas de coherencia central. Problemas de funciones ejecutivas, especialmente, en el procesamiento de la información.

Tu vecina, madre de Cristina, te comenta su interés en que su hija comience a practicar deporte, ya que en los últimos meses ha ganado peso. Cristina tiene 11 años, ha sido diagnosticada con trastorno del espectro autista (TEA), presenta dificultades para la interacción en grupos sociales, pero posee un buen desarrollo motriz. Desde pequeña ha disfrutado de actividades al aire libre y le gusta pasear con sus padres por la playa, aunque necesita una actividad más estructurada y regular. Como técnico deportivo, consideras que el atletismo podría ser una buena opción, ya que permite entrenar al aire libre, le proporciona un entorno más predecible y estructurado, y facilita espacios de trabajo más individualizados. Por ello, recomiendas a su madre que la inscriba en un club de atletismo. Sin embargo, para determinar en qué club federarse, será importante evaluar su progresión deportiva, así como la estructura y el enfoque del club que mejor se adapten a sus necesidades y características. ¿En qué tipo de federación o estructura deportiva crees que Cristina debería inscribirse para garantizar una experiencia deportiva adecuada a sus necesidades?. Federación Española de Deportes para Personas con Discapacidad Intelectual. Special Olympics deportes de verano. Special Olympics pruebas adaptadas. Deportes Unificados, carreras de relevos.

En la sesión práctica de discapacidad intelectual que hicimos en el pabellón, en la tarea de "El Pintor", si al dibujo le facilitamos las cuadrículas, ¿estamos potenciando qué fase?. La fase de procesamiento de información. Todas las opciones son correctas. La fase de captación de la información. La fase de ejecución de la respuesta.

La prueba motriz de desplazamientos con diferentes apoyos se origina de: Atletismo, ya que requiere desplazamientos y saltos. Gimnasia, ya que requiere de desplazamientos y saltos. Las pruebas motrices son únicas, no derivan de ninguna modalidad deportiva en concreto. Baloncesto, ya que requiere de desplazamientos, apoyos unipodales, cambios de sentidos, etc.

En una lesión medular completa, las funciones motoras, sensoriales y vegetativas por debajo de la lesión quedan anuladas: Falso. Verdadero.

¿Cuál de las siguientes no se menciona como una deficiencia elegible dentro de la discapacidad física?. Deficiencia sensorial. Deficiencia de potencia muscular. Deficiencias coordinativas. Deficiencia de extremidades.

Una persona que presenta un hemicuerpo afectado por espasticidad se define como hemiplejia espástica: Verdadero. Falso.

Un traumatismo Cráneo-encefálico se divide en. Primario y secundario. Cerrados y abiertos. Leve y grave. Congénito y adquirido.

¿Qué se define como un grupo de alteraciones permanentes del desarrollo del movimiento y la postura, no progresiva pero variables?. Parálisis Cerebral. Lesión medular. Daño cerebral adquirido. Distrofia muscular.

Un joven sufre una caída desde su patinete golpeándose la cabeza al aterrizar en el suelo al no llevar el casco puesto. Según hemos visto en la asignatura, ¿cuál sería la condición de salud que mejor se ajustaría a esta situación?: Daño cerebral adquirido. Tetraparesia espástica. Discapacidad física adquirida. Discapacidad física.

La disreflexia autonómica (AD, también llamada "boosting"), es una práctica a veces utilizada por atletas afectados por lesiones medulares, y que está prohibida por el Comité Paralímpico Internacional (IPC). ¿Qué deportistas pueden sufrir de DA?. Deportistas con lesión medular nivel L1. Deportistas con lesión medular nivel T5. Deportistas con lesión medular nivel S5. Deportistas con lesión medular nivel T12.

En el caso de personas con parálisis cerebral que tengan problemas para manipular objetos o dificultades en la prensión, ¿qué medidas podemos tomar para facilitar la tarea?. Se debe considerar el peso, la textura y el tamaño de los implementos: i.e., materiales que se deformen podrían facilitar la realización de tareas en personas con este tipo de dificultades. La utilización de implementos de gran tamaño podría facilitar este tipo de actividades en personas con dificultades en la prensión. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

El miembro fantasma es un aspecto clínico que puede ocurrir cuando. La persona presenta dobla amputación en miembros inferiores. Todas las respuestas son correcta. La persona presenta una amputación unilateral en un miembro superior. La persona presenta una amputación unilateral en un miembro inferior.

Cuando un usuario sufre una lesión medular a nivel T6 completa, hay una serie de modificaciones a nivel musculoesqueléticas. Determina cuál de las siguientes opciones no es correcta: Las fibras musculares se transforman de lentas a rápidas en los músculos por debajo de la lesión. Los músculos se hacen más fatigables por debajo de la lesión. El tono muscular se eleva, incrementándose las contracturas y los espasmos musculares por debajo de la lesión. Ocurre una atrofia muscular en las cuatro extremidades, donde los músculos por denervación y desuso provocan que la función muscular disminuya por debajo de la lesión.

En Rugby en Silla de Ruedas, ¿cuál es el número máximo de puntos permitidos en la cancha para un equipo?. 8 puntos. 8 puntos, más 1 punto si es mixto. 8.5 puntos. 8 puntos, más 0.5 si es mixto.

En el Tenis en Silla de Ruedas, ¿cuántos botes de la pelota están permitidos antes de que deban de golpear la pelota?. Dos (ambos deben se ser dentro de la cancha). Dos (el primero debe ser dentro de la cancha). Tres. Uno.

¿Cómo son las clases dentro del powerlifting paralímpico?. se clasifica a los deportistas según su peso corporal. se clasifica a los deportistas según su funcionalidad. se clasifica a los deportistas según su marca personal en press de banca. se clasifica a los deportistas según las repeticiones en un peso determinado.

¿Qué modificación principal se realiza en el terreno de juego para para bádminton?. Se establecen diferentes alturas de red según la clase. No se realiza ninguna modificación en el terreno de juego. Se utilizan diferentes líneas del terreno según la clase. Se establecen diferentes alturas de red según la clase y se utilizan diferentes líneas del terreno según la clase.

En las pruebas de lanzamiento de Para Atletismo para atletas en silla de lanzamiento, ¿cuál de las siguientes es un requisito para la silla de ruedas?. Debe tener correas flexibles para ajuste del deportista. Se puede mover dentro del círculo de lanzamiento durante el intento. Parte de la pelvis debe estar en contacto con la silla en el momento del lanzamiento. Todas son correctas.

En Slalom en Silla de Ruedas, un pivote rojo indica que el participante debe. Continuar en la misma dirección. Cambiar de dirección o rodearlo. Detenerse momentáneamente. Tocar el pivote con la mano.

El frame/race running es una modalidad para deportistas con grandes necesidades de apoyo que se práctica con una bicicleta: Verdadero. Falso.

¿Qué tipo de sillas de ruedas se utiliza en el powerchair hockey?. Sillas de ruedas manuales. Silla de ruedas deportivas sin motor. Silla de ruedas eléctrica sin límite de velocidad. Silla de ruedas eléctricas con una velocidad máxima limitada.

En un equipo de baloncesto en silla tenemos: 1 deportista con una lesión medular cervical C8 (LMC8), 1 deportista con una amputación unilateral por encima de tobillo (AUET), 1 deportista con lesión medular T6 (LMT6), 1 deportista con una doble amputación por encima de rodilla con un miembro residual corto (ABER) y 1 jugador con una desarticulación de la rodilla (ADR). Considerando el concepto de volumen de acción, ¿cómo organizarías a estos deportistas desde menos volumen de acción a mayor volumen de acción?. LMC8, LMT6, ADR, AUET y ABER. LMT6, LMC8, AUET, ABER, ADR. LMC8, LMT6, ABER, ADR y AUET. LMC8, ABER, LMT6, AUET y ADR.

Juan es un niño con 11 años con parálisis cerebral que presenta una GMFCS nivel 4 con función manual de pinza. En el colegio vas a empezar a trabajar la unidad didáctica de deportes adaptados y habéis elegido la Boccia como primer contenido, ya que es un deporte que se ajusta a las necesidades motrices de tu alumno y es la primera vez que va a jugar a esta disciplina. Vais a empezar a realizar tareas de regulación de fuerza a 3 m de la línea de lanzamiento del box. Indica dónde colocarías a Juan para que tenga más ventaja a la hora de lanzar. Box 1 ó 2. Box 3 ó 4. Box 5 ó 6. Da igual donde lo ponga siempre y cuando adapte la tarea para Juan.

¿En qué evento compiten principalmente (y de mayor relevancia) los atletas con discapacidad auditiva?. Juegos Paralímpicos. Olimpiadas del Silencio. Campeonatos Mundiales de la ICSD. Olimpiadas auditivas.

Con respecto al goalball. ¿Cuál no sería un error a la hora de su práctica deportiva?. Hacer ruido constantemente para que sepan donde estas. Estar de pie constantemente para mantenerse preparado cuando toque atacar y poder lanzar rápido. Tocar con frecuencia las marcas del suelo con las manos. Todas no son errores.

Dentro de las posibles causas de discapacidad visual vistas en clase, ¿cuál de ellas se caracteriza por daño en el nervio óptico?. Cataratas. Degeneración de la mácula. Glaucoma. Miopía magna.

¿Cómo se adapta la natación para atletas con discapacidad visual?. Uso de gafas especiales. Señales acústicas para el viraje. Tapper para el viraje. Piscinas de menor longitud.

Respecto a la agudeza visual, según lo visto en clase, señala la incorrecta. No es un elemento a tener en cuenta de cara a dar feedback al deportista. Afecta a la percepción de tamaño de los objetos. Su ausencia produce pérdidas de sensibilidad en la visión. Existen gafas para su corrección.

¿Qué parámetros se consideran para clasificar la discapacidad visual en deportes?. Color y percepción de la profundidad. Agudeza visual y campo visual. Sensibilidad al contraste y percepción del movimiento. Reflejos y coordinación.

En atletismo, ¿qué caracteriza a los deportistas clasificados como B1?. No necesitan guía. Corren sin antifaz. Corren con guía, ambos atados por una cuerda. Solo participan en saltos.

A la hora de diseñar tareas para una sesión de actividad física en personas con discapacidad auditiva, señala la incorrecta sobre lo que se debe tener en cuenta: Llamar su atención antes de hablar y utilizar ejemplificaciones. Labios y expresiones faciales visibles (i.e. mascarillas, bigotes y barbas, bufandas…). No hablar mientras se escribe en la pizarra o se toman notas. Exagerar y sobreactuar el lenguaje facial para facilitar su entendimiento.

A la hora de diseñar tareas para una sesión de actividad física en personas con discapacidad visual, se debe tener en cuenta. Este colectivo puede presentar restricciones en su desarrollo motor. Puede ser complicado el procesamiento de ciertos estímulos y ello puede comprometer el tiempo de reacción ante los mismos. Pueden presentar mayor bagaje de experiencias motrices e interacciones con el entorno. Este colectivo puede presentar restricciones en su desarrollo motor y puede ser complicado el procesamiento de ciertos estímulos y ello puede comprometer el tiempo de reacción ante los mismos.

¿Cuál es la clasificación más severa de discapacidad visual en deportes paralímpicos?. B1. B2. B3. B4.

Dentro de la caracterización de la población con discapacidad auditiva, señala la incorrecta. Pueden presentar un desarrollo cognitivo más lento. Presentan déficits atencionales. Pueden comprender mejor los aspectos abstractos. Debemos tener en cuenta la posición del técnico a la hora de proporcionar feedback.

¿Qué adaptaciones tiene el futbol 5 para poder ser realizado por personas con discapacidad visual? Señala la incorrecta. Balón sonoro. Dos entrenadores/guías en cada equipo. Antifaces para todos los integrantes del equipo menos el portero. Barreras para que no salga el balón.