Currículos y complementos disciplinares Lengua T4

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la autonomía otorgada a los centros educativos según la LOE y la LOMLOE?. Los centros tienen autonomía pedagógica, pero deben seguir estrictamente las normas organizativas y de gestión establecidas por la Administración educativa. Los centros carecen de autonomía económica y deben depender completamente de los recursos asignados por la Administración educativa. Los centros tienen autonomía pedagógica, organizativa y de gestión económica, lo que les permite elaborar y aprobar su propio proyecto educativo, gestión y normas internas. Los centros pueden modificar libremente cualquier aspecto de su funcionamiento sin necesidad de seguir la normativa establecida.

¿Qué componente del Proyecto Educativo del Centro (PEC) se encarga de establecer los principios pedagógicos y recoger el plan de atención a la diversidad (PAD) y las programaciones didácticas?. Variables contextuales. Principios de identidad. Concepción pedagógica. Modelo organizativo.

En relación con la Programación General Anual (PGA), ¿cuál de las siguientes opciones NO corresponde a su contenido. Introducción con un resumen de la memoria del curso anterior. Objetivos generales del centro para el curso. Plan de atención a la diversidad (PAD) y programaciones didácticas. Decisiones anuales sobre planes de trabajo, equipos docentes y actividades extraescolares.

¿Qué documento tiene un carácter a medio/largo plazo y debe ser actualizado con otros documentos específicos, siendo elaborado con la participación de toda la comunidad educativa?. Programación General Anual (PGA). Proyecto Educativo del Centro (PEC). Reglamento de Régimen Interno (RRI). Plan de Atención a la Diversidad (PAD).

Según la normativa vigente, ¿quién es responsable de coordinar la elaboración del Proyecto Educativo del Centro (PEC) y qué nueva figura de participación se ha incorporado con la LOMLOE?. El consejo escolar coordina la elaboración del PEC, y la LOMLOE ha incorporado la figura del delegado de padres. El equipo directivo coordina la elaboración del PEC, y la LOMLOE ha incorporado la figura del coordinador de bienestar y protección. El claustro de profesores coordina la elaboración del PEC, y la LOMLOE ha incorporado la figura del representante estudiantil. La asociación de padres y alumnos coordina la elaboración del PEC, y la LOMLOE ha incorporado la figura del mediador escolar.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la Programación General Anual (PGA) es incorrecta?. Es flexible y abierta. Debe estar consensuada y ser participativa. Su evaluación es inviable. Debe ser realista y viable.

¿Qué documento recoge las decisiones y acuerdos asumidos por toda la comunidad educativa, incluyendo normas de convivencia y organización?. Proyecto Curricular de Centro (PCC). Reglamento de Régimen Interno (RRI). Proyecto Educativo del Centro (PEC). Programación General Anual (PGA).

¿Quién es responsable de aprobar el Proyecto Curricular del Centro (PCC)?. El Consejo Escolar. El Claustro de Profesores. El Equipo Directivo. El Departamento de Orientación.

¿Cuál de los siguientes documentos tiene carácter anual y se elabora al inicio de cada curso escolar?. Proyecto Educativo del Centro (PEC). Reglamento de Régimen Interno (RRI). Programación General Anual (PGA). Proyecto Curricular de Centro (PCC).

¿Qué documento establece los principios pedagógicos y recoge el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) y las programaciones didácticas?. Proyecto Educativo del Centro (PEC). Programación General Anual (PGA). Reglamento de Régimen Interno (RRI). Proyecto Curricular de Centro (PCC).

¿Cuál es el órgano encargado de aprobar la Programación General Anual (PGA) en un centro educativo?. El Claustro de Profesores. El Consejo Escolar. El Equipo Directivo. La Comisión de Coordinación Pedagógica.

¿Cuál de las siguientes características NO corresponde al Proyecto Educativo del Centro (PEC)?. Variables contextuales. Principios de identidad. Concepción pedagógica. Plan de gestión económica.

¿Qué documento establece las enseñanzas mínimas, incluyendo los objetivos, contenidos y criterios de evaluación comunes en todo el país?. Proyecto Curricular de Centro. Real Decreto 217/2022 para la ESO. Programación de Aula. Decreto 65/2022 de la Comunidad de Madrid.

¿Qué nivel de concreción curricular corresponde a la elaboración de decretos de currículo por parte de las Comunidades Autónomas?. Primer nivel. Segundo nivel. Tercer nivel. Cuarto nivel.

¿Qué documento autonómico regula la ordenación y enseñanzas mínimas del Bachillerato en la Comunidad de Madrid?. Real Decreto 243/2022. Decreto 64/2022. Decreto 65/2022. Real Decreto 217/2022.

¿Qué nivel de concreción curricular implica la elaboración de la programación didáctica y las unidades didácticas?. Primer nivel. Segundo nivel. Tercer nivel. Cuarto nivel.

¿Quién es responsable de adaptar los elementos curriculares definidos por el centro y la Administración en el tercer nivel de concreción curricular?. El equipo directivo. El departamento de orientación. Cada docente. El consejo escolar.

¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de la programación didáctica de aula?. Contextualización. Metodología. Evaluación. Reglamento de régimen interno.

¿Qué documento divide y organiza la programación didáctica, secuenciando los contenidos del curso?. Plan de atención a la diversidad. Unidad didáctica. Proyecto educativo de centro. Programación general anual.

¿Qué nivel de concreción curricular está formado por las adaptaciones curriculares y los planes de trabajo individualizados. Primer nivel. Segundo nivel. Tercer nivel. Cuarto nivel.

¿Cuál es el objetivo principal de las adaptaciones curriculares en el cuarto nivel de concreción curricular?. Establecer los objetivos generales del centro. Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Organizar las actividades extraescolares del centro. Definir las competencias básicas para cada etapa educativa.

¿Quién colabora con el docente en la elaboración de los planes de trabajo individualizados (PTI)?. El equipo directivo. El departamento de orientación. El consejo escolar. Las asociaciones de padres y alumnos.

¿Qué tipo de adaptaciones curriculares permiten modificar significativamente los elementos prescriptivos del currículo para atender a las necesidades educativas especiales de algunos alumnos?. Adaptaciones curriculares no significativas. Adaptaciones curriculares significativas. Adaptaciones curriculares de acceso. Adaptaciones curriculares generales.

¿Cuál es el primer nivel de concreción curricular?. Programación de aula. Proyecto Curricular de Centro. Diseño Curricular Base. Adaptaciones curriculares individualizadas.

¿Qué documento se elabora en el segundo nivel de concreción curricular?. Programación Didáctica. Proyecto Educativo de Centro (PEC). Diseño Curricular Base. Adaptaciones Curriculares Individualizadas.

¿Cuál es el objetivo principal del tercer nivel de concreción curricular?. Establecer las enseñanzas mínimas a nivel nacional. Adaptar el currículo a las características específicas de un grupo de alumnos. Definir los objetivos generales del sistema educativo. Realizar adaptaciones curriculares significativ.

¿Qué nivel de concreción curricular corresponde a la planificación del trabajo docente para un grupo específico de estudiantes durante un curso escolar en una materia concreta?. Primer nivel. Segundo nivel. Tercer nivel. Cuarto nivel.