Es uno de los enfoques del curriculum: Socio-cultural Histórico-Critico Constructivista Socio-Critico.
Es uno de los enfoques del curriculum: Socio-cultural Histórico-Cultural Constructivista Socio-histórico.
Es uno de los enfoques del curriculum: Socio-cultural Histórico-Critico Constructivista Competencia.
Implica la construcción del conocimiento para dar respuesta a las diferentes situaciones que se le presentan: Planificacion diaria Aprendizaje significativo Contenido conceptual Competencia especifica.
Son aquellas que se desarrollan de forma gradual a lo largo de toda la vida: Herramientas Competencias Aprendizaje Profesiones.
Es una competencia del curriculum dominicano: Fundamento Laboral-Profesional Especial Tecnológica.
Se refieren a las capacidades que el estudiante debe adquirir de una area: Conocimiento empirico Competencia especifica Eje transversal Competencia fundamental.
Son mediadores de aprendizaje significativo: Informaciones Contenidos Estrategias Constructivismo.
Es la forma de presentar ideas, situaciones, estructuras y procesos: Estrategia especifica Procedimiento conceptual Concepto Competencia.
Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas: Contenidos Estrategias de enseñanza y aprendizaje Conceptos procedimentales Situación de aprendizaje .
Es una estrategia pertinente a seleccionar, tomando en cuenta la competencia que se pretenda a desarrollar: Pensamiento logico Descubrimiento e indagación Competencia especifica Contenido conductual .
Es una estrategia de evaluación: Contenidos conceptuales Diarios reflexivo de clases Evaluación diagnostica Competencia diaria.
En relación con la planificación docente, la evaluación se centra en: Estrategias Contenidos Propósitos Actividades.
Consiste en un conjunto de acciones que articula el docente para favorecer experiencias de aprendizajes que revelan lo aprendido: Propósitos Actividades Estrategias Contenidos.
La evaluación se centra en: Contenidos Propósitos Indicadores de logros Estrategias.
La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Estrategias Competencias Aprendizajes significativos.
Se desarrollan de forma gradual en un proceso que se mantiene a lo largo de toda la vida: Experiencias Conocimientos significativos Estrategias Competencias.
Tienen como finalidad la realización personal, el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de la sociedad en equilibrio con el medio ambiente Aprendizaje significativo Experiencias Competencias Estrategias.
Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas Competencias Procedimientos Contenidos Conceptos.
Son mediadores de aprendizajes significativos: Las actividades Las estrategias Los contenidos Las competencias.
Son las convicciones acerca de aquello que se considera deseable. Son principios de conducta que provocan determinadas actitudes Actitudes Valores Conducta.
Se refieren a la disposición interna de las personas a juzgar favorable o desfavorablemente una situación, un hecho. Actitudinal Valores Actitudes.
Es una tendencia estable a comportarse de determinada manera. La solidaridad, la disposición al cambio, a la crítica, y a la autocrítica, la búsqueda de la verdad son: Valores Actitudes Conceptos.
Son pistas, señales, rasgos de la competencia que evidencian el desarrollo de esta y su manifestación en un contexto determinado Indicadores de logro Pruebas Contenidos Valores.
Son pautas que permiten determinar dónde se encuentra cada niño o niña, así como el grupo, con respecto al alcance de las competencias específicas. Competencias Valores Pruebas Indicadores de logro.
Implica la creación de conceptos, procedimientos, actitudes y valores de distintas disciplinas, partiendo de que el ser humano ve la realidad integrada. Funcionalidad del aprendizaje Aprendizaje significativo Integración de conocimientos Conocimientos previos.
Constituyen un gran mecanismo para asegurar la coherencia del proyecto educativo Indicadores de logro Aprendizaje Contenidos Competencias específicas Competencias fundamentales.
Describen etapas sucesivas en el desarrollo de las competencias fundamentales Los contenidos Los niveles de dominio La planificación La evaluación.
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