Está por iniciar el ciclo escolar y el profesor Raúl debe realizar su planeación, para ello considera el programa de estudio, pero también se ha cuestionadonsobre qué debe hacer para que los alumnos logren aprendizajes significativos. De las siguientes opciones, ¿Qué debería hacer Raúl?
Seleccione una: Familiarizarse con el contexto general de sus alumnos y considerar los recursos con los que cuenta Desarrollar varias alternativas de planeación con estrategias diversas Preguntar a otros docentes que atendieron al grupo para familiarizarse con las estrategias que llevó a cabo.
Para realizar la intervención didáctica, es necesario tomar en cuenta:
Características de la población objetivo, aprendizajes previos de los alumnos, programa educativo, contenidos, tiempo Perfil docente, sugerencias de los padres sobre qué y cómo enseñar, tratados internacionales Saberes docentes, contenidos de libros de texto, prácticas rutinarias de la escuela.
Relacionar lo que se espera aprendan los alumnos con sus caracteristicas personales: su madurez, sus motivaciones, su nivel de desarrollo, sus capacidades Actividad posterior que realiza el docente al conocer los resultados del diagnóstico de sus estudiantes La actividad que un docente debe realizar durante la intervención didáctica Algunos de los elementos a considerar para planear e implementar una intervención didáctica.
Paulina, docente de preescolar nota que sus alumnos hablan de temas relacionados con la tecnología, en especial, del juego del momento. Aunque los niños no saben leer y escribir, un niño recomienda a otro qué movimientos debe hacer para utilizar una función nueva del jugador, también le explica el significado de cada uno de los botones del juego. Ante esta situación y de acuerdo con el desarrollo de los infantes ¿cuál será la postura más recomendable que deba asumir la docente hacia la tecnología? Observar y considerar el uso de la tecnología en la planeación de la intervención didáctica del próximo ciclo escolar Preguntarse cuándo y cómo incorporar en su intervención didáctica el uso de tecnologías Ajustar intervención didáctica conforme avanca el ciclo escolar.
La intervención didáctica representa para el docente de educación básica: Es una herramienta fundamental en el trabajo del profesional, que permite organización, sistematización, diálogo con otros profesionales e involucramiento de los demás actores de la educación en los resultados esperados versus los logrados Una oportunidad para la revisión, análisis y reflexión de los aprendizajes logrados, el reconocimiento de las áreas de oportunidad y la toma de decisiones para la mejora, la oportunidad para prever y utilizar estrategias y recursos didácticos, espacios, así como la creación de ambientes de aprendizaje . Una metodología didáctica para la continua reflexión de la práctica docente, a modo de un diario de campo, en donde se podrá revisar algún aspecto relevante, el que el docente prefiera, habitualmente los aprendizajes logrados en comparación con los esperados .
¿Por qué es importante la planeación didáctica en nuestra labor docente? Porque nos permite tomar nota de los errores, las lagunas e insuficiencias desde una postura que las considera normales, algo esperado Porque en esta se describen de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del aula para lograr los aprendizajes planteados Porque a través de esta podemos plantear y desarrollar estrategias de aprendizaje pertinentes con los objetivos .
Procedimientos y recursos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible, que se adapta a diversas circunstancias, para promover el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes Estrategias de evaluación Estrategias de enseñanza Estrategias didácticas .
Es el proceso que se relaciona con el saber y saber hacer para planificar sus clases, evaluar los procesos educativos, desarrollar estrategias didácticas y formas de intervención que atienden las necesidades educativas de quien aprende: Intervención pedagógica Intervención didáctica Secuencia didáctica.
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