1.- Piaget distingue entre lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado. Verdadero Falso .
2.-Vygotsky aborda el tema del aprendizaje y el desarrollo desde el punto de vista constructivista. Verdadero Falso .
3.-Piaget entendía la importancia de la disposición activa del sujeto al aprendizaje. Verdadero Falso.
4.-Para Piaget el lenguaje egocéntrico representa una incapacidad de comunicación. Verdadero Falso.
5.-Para Vygotsky las relaciones entre la psicología y la educación son dependientes. Verdadero Falso.
6.-Europa ha experimentado una trasmisión vertiginosa hacia una economía y una sociedad basada en el conocimiento. Verdadero Falso.
7.-Lazarus y Folkman (1986) propusieron el concepto de valoración primaria y secundaria. Verdadero Falso.
8.- La secuencia para la preparación del método de casos es la siguiente: preparación individual, discusión en pequeños grupos, sesión plenaria, reflexión individual. Verdadero Falso.
9.- La motivación es un fenómeno psicológico personal e intransferible. Verdadero Falso.
10.-Las metas de rendimiento, son las metas centradas en la capacidad. Verdadero Falso.
11.-Para Vygotsky, la primera manifestación del lenguaje es el lenguaje socializado. Verdadero Falso.
12.-La segunda meta de la educación es según Piaget, la de formar metas que sean críticas, que puedan verificar u no aceptar todo lo que se les ofrece. Verdadero Falso.
13.-La conciencia motivacional se refiere a un entramado de conocimientos de los alumnos con respecto sus propias motivaciones, las estrategias motivaciones y como opera y como se modifica el proceso. Verdadero Falso.
14.-Bajo la guía del adulto, el niño va más allá de su capacidad actual. Verdadero Falso.
15.-El estudio de la motivación es un tópico de trabajo esencial en el campo educativo. Verdadero Falso.
16.-El método de caso se trata de un método interactivo y dinámico contratado en el estudiante. Verdadero Falso.
17.-Aprendizaje como incremento del conocimiento, ejemplo aprendizaje de nuevas cosas. Verdadero Falso.
18.-El aprendizaje orientado a proyectos consiste en la realización de una serie de tareas con el objetico de crear un producto o instaurar un servicio. Verdadero Falso.
19.-Los factores de procesos y del contexto son también decisivos a la hora de entender y explicar los problemas de motivación en los alumnos. Verdadero Falso.
20.-Cuando los alumnos tienen las necesidades, los intereses, o la curiosidad asociada al gusto por aprender, decimos que existe una motivación extrínseca. Verdadero Falso.
21.-Las estrategias cognitiva son un componente esencial de la autorregulación porque permite a los aprendices la codificación, representación y recuperación de la información. Verdadero Falso.
22.-Las técnicas inferenciales se definen con un método de observación externa. Verdadero Falso.
23.-Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando; funcionan como modelos de un adecuado auto concepto y autoestima. Verdadero Falso.
24.-El desarrollo afectivo de los alumnos se ha ido convirtiendo en los últimos años en un tema importante analizando desde diferentes ramas de la psicología y de la educación. Verdadero Falso.
25.-Los padres favorecen el auto concepto de sus hijos cuando: no favorecen una comunicación fluido con sus hijos, compartiendo intereses, vivencias. Verdadero Falso.
26.-Hay autores que defienden que un adecuado rendimiento seria causa directa de la formación de un auto concepto positivo. Verdadero Falso.
27.-La autoestima es el concepto que tememos de nuestro cuerpo, relacionados con nuestra imagen física y con nuestra propia salud. Verdadero Falso.
28.-Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: conocer y aceptar al alumno tal como es. Verdadero Falso.
29.-Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: Modelar métodos apropiados de autocrítica, perseverancia y auto recompensa. Verdadero Falso.
30.- Se considera que crear un medio escolar que favorezca el desarrollo del autoconcepto positivo es uno de los principales retos de los educadores. Verdadero Falso.
31.- Las expectativas del profesor pueden servir de claro mensaje al alumno de que tiene capacidad suficiente para realizar correctamente la actividad requerida. Verdadero Falso.
32.- Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: Ayudar a los estudiantes a establecer metas y objetivos claros. Verdadero Falso.
33.- Las personas con baja autoestima no se percibe con claridad a sí misma.33.- Las personas con baja autoestima no se percibe con claridad a sí misma. Verdadero Falso.
34.- Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: Infunden ánimos para que los hijos superen los pequeños fracasos y frustraciones. Verdadero Falso.
35.- Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: ridiculizan a los hijos y les atacan personalmente un mal comportamiento. Verdadero Falso.
36.-Cuando los niños perciben el conflicto en los padres o entre ellos mismos y sus padres, se puede esperar un pobre ajuste y una autoestima más baja. Verdadero Falso.
37.-Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: Realizar comparaciones que sierpe son necesarias. Verdadero Falso.
38.-Ausubel (1977) señala que la característica fundamental del profesro(a) compete es un alto grado de compromiso con el desarrollo intelectual y motivacional de sus alumnos y alumnas. Verdadero Falso.
39.-El termino cultura escolar se emplea para referirse a las creencias o valores de los individuos implicados. Verdadero Falso.
40.-El estilo interpersonal de docente parece permanecer estable de una clase a otra y de un año a otro. Verdadero Falso.
41.-Basicamnetnte existen tres formas de organización de las tareas en el aula: competitiva cooperativa e individualista. Verdadero Falso.
42.-Una forma de estudiar el fenómeno de la interacción es examinar la conducta de quien enseña. Verdadero Falso.
43.-La ecología física de la escuela, estudia la disposición física de la clase, de los asientos, niveles de ruido, iluminación, tamaño de la clase, números de alumnos en la clase, que afectan el rendimiento. Verdadero Falso.
44.- En la estructura cooperativa, cada alumno persigue resultados que son beneficiosos personalmente pero perjudiciales para los demás. Verdadero Falso.
45.-La falta de popularidad o el rechazo suelen generar diferentes efectos en el comportamiento del niño. Verdadero Falso.
46.-La ecología física del colegio se refiere a su edificio, mobiliario, iluminación, equipamiento, utilización de espacio etc. Verdadero Falso.
47.-Durante los primeros años de escolarización, niños y niñas tiene mucho contacto con uno o dos profesores que así se convierten en elementos importantes de su mundo interpersonal. Verdadero Falso.
48.-El bajo rendimiento académico, el absentismo o el abandono temprano de la escuela suele estar relacionados con la falta de aceptación social. Verdadero Falso.
49.-Los profesores amables suelen crear atmosferas positivad en sus clases. Verdadero Falso.
50.-En una organización competitiva supone que el alumno o alumna alcanza sus metas solo si los demás llegan a las suyas. Verdadero Falso.
51.-Botkin, diferencia dos tipos de aprendizaje: El aprendizaje de mantenimiento y el aprendizaje innovador. Verdadero Falso.
52.-El andamiaje es un proceso que capacita a un niño o novato a resolver un problema, realizar una tarea o alcanzar una meta que no lograrías sin recibir ayuda. Verdadero Falso.
53.-los estudiantes parecen usar más enfoques profundos cuando perciben una enseñanza de calidad. Verdadero Falso.
54.-El origen de la inteligencia según Piaget está en la acción. Verdadero Falso.
55.-Las metas de aprendizaje o de dominio, denominadas de forma diferente como metas de tareas o metas de maestrías. Verdadero Falso.
56.-Según Piaget, la meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que potras generaciones han hecho. Verdadero Falso.
57.-El conocimiento metamotivacional es el que permite a un alumno ejercer una buena autorregulación de la motivación. Verdadero Falso.
58.-La metacognición es un concepto referido al conocimiento y al control ejercido sobre los procesos motivacionales. Verdadero Falso.
59.-La autorregulación de la motivación implica, como cualquier otro proceso psicológico, tener conciencia y control. Verdadero Falso.
60.-Las metas que asumen los alumnos pueden ser múltiples y flexibles en las situaciones reales de aula. Verdadero Falso.
61.-Según el enfoque superficial se basa en reproducir el contenido. Verdadero Falso.
62.-Para los tiempos de discusión se recomienda aproximadamente 60 minutos. Verdadero Falso.
63.-El auto comportamiento se refiere a como actúa el sujeto consigo mismo, lo cual se refiera en la distintas dimensiones. Verdadero Falso.
64.-El tipo de motivación, intrínseca o extrínseca, que caracteriza a los estudiantes influye en el curso de la autorregulación afectiva y en definitiva, en su rendimiento. Verdadero Falso.
65.- El autoconcepto influye aspectos descriptivos como evaluativos, incluye tanto la imagen de uno mismo como la valoración de la imagen. Verdadero Falso.
66.- Burns (1990) cree que el auto concepto es un conjunto organizado de actitudes que las personas tienen hacia sí misma. Verdadero Falso.
67.- Harter (1998) considera que el autoconcepto es una construcción cognitiva como una construcción social. Verdadero Falso.
68.-El clima familiar se convierte en un elemento que marca en alguna medida a autoimagen de los diferentes miembros de la familia. Verdadero Falso.
69.-Los buenos estudiantes rinden más y mejor porque saben cómo controlar su pensamiento para conseguir los objetivos. Verdadero Falso.
70.-Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: atienden y valoran los logros de sus hijos por muy insignificantes que sean. Verdadero Falso.
71.-El autoconcepto guarda una estrecha relación con la motivación. Verdadero Falso.
72.-Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere ridiculizar a los alumnos puesto que fomenta el miedo y la inseguridad. Verdadero Falso.
73.-Las vacaciones recibidas por el alumno de parte de los profesores tienen un papel extraordinariamente influyente en la educación del autoconcepto. Verdadero Falso.
74.-No es importante crear una adecuada relación interpersonal profesos, alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje. Verdadero Falso.
75.-El trabajo en grupo cooperativos resulta un potente recurso para mejorar las habilidades sociales. Verdadero Falso.
76.-El entusiasmo y sentido del humor del profesorado puede facilitar el rendimiento académico. Verdadero Falso.
77.-El desajuste social durante la infancia predice con frecuencia trastornos psicológicos del adulto Verdadero Falso.
78.-El entorno escolar ha sido frecuentemente objeto de estudio y análisis debido a su importante influencia en el desarrollo del niño y niñas. Verdadero Falso.
79.-La agresividad suele ser una característica frecuente de los niños rechazados. Verdadero Falso.
80.-La construcción de esta escuela pacifica descansa en uno de los principios: promover el aprendizaje de habilidades resolución de conflictos. Verdadero Falso.
81.-En 1960, Bruner funda el Centro de estudios cognitivos, con el que dio gran impulso al cognitivismo. Verdadero Falso.
82.-Según Vygotsky “todas las funciones superiores se originan como relaciones entre seres humanos”. Verdadero Falso.
83.-El lenguaje aparece en un principio como un medio de comunicación entre el niño y las personas de su entorno inmediato. Verdadero Falso.
84.-El aprendizaje servicio combina el aprendizaje académico con el desarrollo moral, social y personal de los estudiantes. Verdadero Falso.
85.-Los grupos cooperativos son un conjunto de métodos de aprendizaje que se caracterizan ampliamente por crear una organización de la clase basada en el trabajo conjunto de estudiantes en pequeños grupos. Verdadero Falso.
86.-El aprendizaje debe ser entendido como capacidad para conocer y pensar. Verdadero Falso.
87.-Mediante el modo de representación inactivo el conocimiento se obtiene a través de la acción y manipulación. Verdadero Falso.
88.-Un alumno con tipo de meta de aprendizaje pensaría “espero demostrarme a mí mismo y a los demás lo que valgo”. Verdadero Falso.
89.-La interacción con iguales es necesaria para la socialización de la agresividad y el desarrollo prosocial. Verdadero Falso.
90.-El sistema o estructura social se refiere a los patrones o normas implícitas de interacción social en la escuela. Verdadero Falso.
91.-La estructura cooperativa se produce cuando los alumnos son concientes de que pueden conseguir sus metas si los compañeros alcanzan también las suyas. Verdadero Falso.
92.-La colaboración entre alumnos favorece el descubrimiento de aprendizaje de nuevas habilidades y relaciones. Verdadero Falso.
93.-No cabe duda de que hoy por hoy las relaciones entre profesorado y alumnado constituyen el punto central de la educación. Verdadero Falso.
94.-No resulta ninguna novedad afirmar que la que la disposición física del lugar de trabajo influye en la naturaleza y extensión de la interacción social que tiene lugar en su seno. Verdadero Falso.
95.-El proceso de aprendizaje es una trascripción de los estudios de progresos a través de la ZDP al ámbito de la escuela. Verdadero Falso.
96.-La motivación es un fenómeno psicológico personal e intransferible. Verdadero Falso.
97.-Para Vygotsky el conocimiento emerge sobre el plano social antes de llegar a ser individualizado por medio del habla en el contexto transactivo. Verdadero Falso.
98.-El lenguaje acompaña a la acción del niño y la ayuda a organizar su entorno. Verdadero Falso.
99.-Los modelos conceptuales más activos sobre la motivación conceden a los alumnos la capacidad de intervenir estratégicamente en sus estados motivacionales. Verdadero Falso.
100.-Llamamos nivel meta cognitivo al conocimiento y control que el propio sujeto ejerce sobre los procesos cognitivos y de apoyo. Verdadero Falso.
101.-La metacognición comprende el conocimiento sobre la cognición y la regulación de esta. Verdadero Falso.
102.-El aprendizaje autorregulado viene a ser conciencia lógica de las relaciones entre cognición y motivación. Verdadero Falso.
103.- El auto concepto es un fenómeno tan complejo que no existe una única definición. Verdadero Falso.
104.-En los primeros años de vida del niño los padres abuelos y todas aquellas personas encargadas de atenderlo van a proporcionarle la primera representación de sí mismo. Verdadero Falso.
105.-Las relaciones que los alumnos mantienen con sus profesores e iguales no son determinarles para la imagen y valoración que estos tienen sobre sí mismo. Verdadero Falso.
106.-Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: Aclarar los estándares de evaluación. Verdadero Falso.
109.-Se puede afirmar que los estudiantes que tienen éxitos tienen bajo grado de autorregulación. Verdadero Falso.
110.-La inclusión educativa debe verse como un proceso de estructura social. Verdadero Falso.
111.-Los efectos de la alabanza del profesorado hacia determinados alumnos o alumnas aumentan la calificación de popularidad de sus compañeros hacia ellos. Verdadero Falso.
112.-La metamotivación es un concepto referido al conocimiento y al control ejercido sobre los procesos motivacionales. Verdadero Falso.
113.-Mediante el modo de representación icónico, supone el uso de lenguaje, necesario para la formación de conceptos. Verdadero Falso.
114.-La conciencia motivacional se refiere a un entramado de conocimientos de los alumnos con respecto su propias motivaciones, las estrategias motivaciones y como opera y como se modifica el proceso. Verdadero Falso.
115.-El lenguaje aparece en el principio como un medio de comunicación entre el niño y las personas de su entorno inmediato. Verdadero Falso.
116.-Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profeso requiere: crear un clima físico y psicológicamente seguro en el alumno. Verdadero Falso.
117.-Las revisiones y estudios revelan que las opiniones y valoraciones de las personas significativas son determinantes importantes de la autoevaluación del sujeto. Verdadero Falso.
118.-Un alumno con tipo de meta de rendimiento pensaría: “lo más importante para mí es formarme bien para ser un buen profesional”. Verdadero Falso.
119.-Para trasformar la información en conocimiento hemos de seleccionaría (diferenciar lo esencial, de lo accesorio). Verdadero Falso.
120.-El aprendizaje de mantenimiento conlleva ser creativos aprender a resolver problemas y en definitiva, aprender a pensar. Verdadero Falso.
121.-Uno de los efectos más estudiados de la reacción de ansiedad es el efecto familiar o interferente en las tareas. Verdadero Falso.
122.-Para la formación de un buen autoconcepto en los alumnos, el profesor requiere: Establecer grupos de apoyo o de compañeros de estudio. Verdadero Falso.
123.-Los padres pueden favorecer el autoconcepto se sus hijos cuando: Utilizan un estilo democrático de educación en el que exista un control razonado. Verdadero Falso.
124.-Los niños populares gozan de poca aceptación y prestigio entre los iguales. Verdadero Falso.
125.-El lenguaje es la moneda fundamental de intercambio en el proceso de interacción social. Verdadero Falso.
126.-Para trasformar la información en conocimiento hemos de seleccionarla (diferencial lo esencial, de lo acces) Verdadero Falso.
127.-Se denominan metas defensivas a las metas que el alumno utiliza para evitar los efectos negativos de sustantivos consecución. Verdadero Falso.
128.-Vygotsky concibe al niño desde el principio colaborando con otros. Verdadero Falso.
129.-El self o auto concepto incluye dos componentes básicos: la autoestima y la imagen corporal. Verdadero Falso.
130.- El auto concepto generalmente es estable pero conforme se desciende en la jerarquía se va haciendo más específico y por consiguiente más susceptible de cambio. Verdadero Falso.
131.- Los niños aislados suelen desarrollar sentimientos de inferioridad o buscar compensaciones en actividades solitarias. Verdadero Falso.
133.- Los factores de presagio son aquellos que existen antes que la enseñanza tenga lugar. Verdadero Falso.
134.- Cuando las causas de su interés son las recompensas, la presión social decimos que es una motivación intrínseca. Verdadero Falso.
135.- En general podemos describir el autoconcepto como una organización cognitiva – afectiva que influye en la conducta. Verdadero Falso.
136.- Burns, distingue en el autoconcepto los siguientes elementos: componente cognitivo, afectivo y evaluativo. Verdadero Falso.
137.- El autoconcepto se lo puede definir como un conjunto de concepciones internamente consistentes y jerárquicamente organizadas. Verdadero Falso.
137.- El autoconpeto condiciona en gran medida el comportamiento. El sujeto tiende a comportarse de acuerdo con el autoconcepto que tiene. Verdadero Falso.
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