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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEDelincuencia juvenil tema 4

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Título del test:
Delincuencia juvenil tema 4

Descripción:
Preguntas tema 4

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
22/05/2022

Categoría:
UNED

Número preguntas: 64
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Temario:
Las teorías de la desorganización social y el conflicto social tienen en común el que centran su explicación de la delincuencia en: Procesos deficientes de socialización de los individuos Debilitamiento de los vínculos o del arraigo social Situaciones de tensión y frustración que se producen en los jóvenes de las clases sociales más desfavorecidas al comprobar la desigualdad de oportunidades que parecen para conseguir sus metas y objetivos Todas son correctas.
La escuela de Chicago se caracterizó por: Estudiar la criminalidad desde una perspectiva ecológica Relacionar el fenómeno criminal con la estructura social en la que se desenvuelve y en función del ambiente que la rodea Preocupación por mejorar las condiciones de las personas mediante programas de política social Todas son correctas.
En relación con los estudios ecológicos de la delincuencia llevados a cabo por Shaw y McKay, iniciados por Burgess: Parten de que el fundamento o la base de una carrera criminal adulta comienza a una temprana edad El mejor camino para prevenir el crimen es prevenir la delincuencia juvenil La piedra angular de su método de estudio de la delincuencia juvenil es el estudio de sus barrios Todas son correctas.
Señale la respuesta incorrecta en relación con las teorías ecológicas: La diferencia entre delincuentes y no delincuentes reside en rasgos o caracteres individuales (personalidad, inteligencia o condición física) La diferencia entre delincuentes y no delincuentes reciben las características de los respectivos barrios en los que viven Los delincuentes no se distribuyen de manera uniforme por toda la ciudad, sino que se concentran en determinadas zonas de esta La solución al problema de la criminalidad no reside en tratamientos individualizados a los delincuentes, sino en apuntalar el tradicional control social en los barrios desorganizados para lograr su estabilización.
Explica la conducta humana como una interacción recíproca y continua entre los determinantes cognoscitivos, los comportamentales y los ambientales. Se centro en la conducta infantil, destacando la trascendencia que tiene las experiencias de aprendizaje en la niñez y la adolescencia para provocar, moldear y mantener pautas de conducta: La teoría de la asociación diferencial de sutherland La teoría del aprendizaje social de bandura La teoría del aprendizaje social de akers La teoría de la estructura social y de la anomia.
Desde los principios del aprendizaje social se intenta explicar la "conducta desviada" incidiendo en: Las características de comportamiento de los modelos sociales, a los que el niño ha estado expuesto (aprendizaje por observación imitación) Las contingencias de refuerzo de su historia de aprendizaje Los métodos de instrucción que se han utilizado para desarrollar y modificar su conducta social Las tres son correctas.
Parte de la hipótesis de que el comportamiento desviado o delincuencial, al igual que el comportamiento normal o social, es aprendida: La teoría de la asociación diferencial de sutherland La teoría del aprendizaje social de bandura La teoría del aprendizaje social de akers La teoría de la estructura social y de la anomia.
La sistemática de la teoría de sutherland queda reflejada en 9 proposiciones. Señale cuál de las siguientes es correcta: El comportamiento criminal se aprende mediante un proceso de comunicación e interacción con otras personas Cuando el comportamiento criminal se aprende, el aprendizaje incluye técnicas para la comisión del crimen y la específica dirección de motivos, impulsos, razones y actitudes Una persona se convierte en delincuente porque la quiero un exceso de definiciones favorables a la violación de la ley que supera las definiciones desfavorables Todas son correctas.
Las asociaciones diferenciales pueden variar en: Frecuencia y duración Frecuencia, duración y prioridad Frecuencia, duración, prioridad e intensidad Las asociaciones diferenciales nunca varían.
La premisa básica es que el mismo proceso social, que funciona en un contexto de estructura social, interacción y situación, produce tanto el cumplimiento de normas como las conductas desviadas: La teoría de la asociación diferencial de sutherland La teoría del aprendizaje social de bandura La teoría del aprendizaje social de akers La teoría de la estructura social y de la anomia.
Los conceptos o conjuntos de variables que operan en el proceso de aprendizaje social son: La asociación y el reforzamiento diferencial Las definiciones La imitación o el moldeado Todas son correctas.
Se refiere a la asociación interacción directa con otros que se involucran en ciertos tipos de comportamientos o expresan normas, valores y actitudes que apoyan dicho comportamiento, así como la asociación identificación directa con grupos de referencia más distantes. Comprende la dimensión de interacción y la dimensión normativa: La asociación diferencial El reforzamiento diferencial Las definiciones La imitación o el moldeado.
Se refiere al equilibrio de recompensas y castigos reales o previstos que siguen o son consecuencia de la conducta: La asociación diferencial El reforzamiento diferencial Las definiciones La imitación o el moldeado.
Señale la respuesta correcta con relación a las definiciones: Son actitudes propias o significados que cada persona atribuyen comportamiento, siendo racionalizaciones y valoraciones que definen la comisión de un hecho como correcto o equivocado, bueno o malo, justificado e injustificado, pudiendo ser generales o específicas Las creencias o actitudes que hacen que el comportamiento sea visto como moralmente aceptable o permisible son definiciones positivas Las que favorecen la comisión de un delito justificándolo o escuchando lo son definiciones de neutralización Todas son correctas.
Se refiere al compromiso en la conducta tras la observación de un comportamiento similar en otros: La asociación diferencial El reforzamiento diferencial La imitación o el moldeado Las definiciones.
Según qué teorías abre comilla el comportamiento criminal se aprende"? La teoría de la asociación diferencial de sutherland La teoría del aprendizaje social de bandura La teoría del aprendizaje social de akers Las tres son correctas.
Fiebre de la estructura cultural, que tiene lugar en particular cuando hay una disfunción aguda entre las normas y los objetivos culturales y las capacidades socialmente estructuradas de los individuos del grupo para obrar de acuerdo con ellos: Encomia Anomia Antinomia Ortodromia.
Dentro de la tipología de los modos de adaptación individual formulada por merton, nos podemos encontrar con los siguientes tipos de adaptación: Conformidad y ritualismo Retraimiento y rebelion Innovación Todas son correctas.
La forma de conducta divergente o desviada que se encuentra más fuertemente relacionada con la delincuencia es: Conformidad Innovación Rebelión Ritualismo.
Se define como rechazo de las prácticas institucionales, pero conservando las metas culturales: Innovación Retraimiento Rebelión Ritualismo.
Las teorías de la desigualdad de oportunidades es una combinación de las siguientes teorías: Teoría de la anomia y de la teoría de la asociación diferencial Teoría de la asociación diferencial y de la teoría de la subcultura Teoría de la anomia, teoría de la asociación diferencial y la teoría de la subcultura Las teorías de la desigualdad de oportunidades es genuina, no combina ninguna de las teorías ya existentes.
Cloward y Ohlin concentran su teoría de la desigualdad de oportunidades en un grupo determinado: Los jóvenes varones de clase social baja que viven en grandes centros urbanos Los jóvenes de clase social baja que viven en grandes centros urbanos Los jóvenes de clase social baja que vienen pequeños centros urbanos Los jóvenes varones de clase baja que viven en pequeños centros urbanos.
Según sean los diferentes tipos de barrio de clase baja, se pueden distinguir los siguientes grupos de subculturas juveniles: Subcultura criminal Subcultura del conflicto Subcultura de la retirada del abandono Las tres son correctas.
Aparecera facilmente en aquellos barrios de clase baja relativamente estables, en el que la mayoria de los miembros de la comunidad se conocen unos a otros y donde aparecen la delincuencia y la corrupción como forma de vida aceptada por la comunidad y muy difundida en la misma como algo normal: Subcultura criminal Subcultura del conflicto Subcultura de la retirada o del abandono Subcultura del acuerdo.
Aparece en aquellos barrios meses estables, caracterizados por su desorganización social, en la que la mayoría de sus residentes viven en grandes edificios que generan una sociedad de personajes aisladas y anónimas, en los que no hay contacto entre generaciones de delincuentes. Promueve el uso de la violencia para alcanzar un estatus o representatividad: Subcultura criminal Subcultura del conflicto Subcultura de la retirada o del abandono Subcultura del acuerdo.
Hay individuos en todas las comunidades de clase social baja que fracasan en ambas estructuras de oportunidades (legitimas e ilegítimas). Estos "dobles fracasados" elegiran una forma de vida fuera de su comunidad en torno a las drogas, el alcohol o cualquier otra fórmula de evasion: Subcultura criminal Subcultura del conflicto Subcultura de la retirada o del abandono Subcultura del acuerdo.
Toda accion es el resultado de continuados esfuerzos para solucionar problemas de adaptación, es decir, falta de reconocimiento por el grupo de referencia: Teorías de la desigualdad de oportunidades La teoría del aprendizaje social de bandura Teoría de la neutralización y la deriva Teorías de las subculturas de Cohen.
El joven en conflicto o inadaptado según las teorías de las subculturas puede optar por: Incorporarse al ámbito cultural de los jóvenes de clase media, aunque suponga competir en inferioridad de condiciones Integrarse en una cultura de otros jóvenes de la calle, renunciando a sus aspiraciones Integrarse en una subcultura delincuente Todas son correctas.
Cohen identifica una serie de notas características de la delincuencia de grupos o bandas de clase social baja que, juntas, comprenden o integran la subcultura de la delincuencia. Estas son: Utilitaria o beneficiosa, maliciosa, negativa, gratificación inmediata y desafío a la autoridad No utilitaria o gratuita, maliciosa, negativa, gratificación inmediata y desafío a la autoridad No utilitaria gratuita como maliciosa, positiva, gratificación inmediata y desafío a la autoridad No utilitaria gratuita como maliciosa, negativa, gratificación a largo plazo y desafío a la autoridad.
Describe una delincuencia cuyos hechos no persiguen un beneficio económico o un ánimo de lucro determinado, sino que en la mayoría de los casos persigue otros objetivos que les permite alcanzar un tipo de gloria o realización de proezas, que les otorga una profunda satisfacción: No utilitaria o gratuita Maliciosa Negativa Gratificación inmediata.
La mayor parte de la actividad delincuente de las bandas es "just mean". Su unico proposito es causar daños y problemas a la gente, conseguir que su vida resulte infeliz, incómoda y desagradable. No utilitaria o gratuita Maliciosa Negativa Gratificación inmediata.
La subcultura delincuente no tiene unos valores y unas reglas diferentes de las normas que rigen para la gente "respetable", sino que se produce una situación en la que se da una "polaridad negativa" con las normas de la clase media. Es decir, todas las normas de la cultura dominante o mayoritaria, pero las invierte, convirtieron justo para ellos, lo que resulta injusto para las normas del grupo de referencia: No utilitaria o gratuita Maliciosa Negativa Gratificación inmediata.
Tienen poco interés en metas a largo plazo, en planificar actividades y en desarrollar tareas que únicamente se puedan adquirir mediante la práctica, el esfuerzo, la reflexión y el estudio: No utilitaria o gratuita Maliciosa Negativa Gratificación inmediata.
Los miembros de la subcultura delincuente se oponen a toda restricción o control de su comportamiento excepto cuando está se debe a una imposición informal por otros compañeros de un mismo grupo: Desafío a la autoridad Maliciosa Negativa Gratificación inmediata.
Al desarrollar su teoría Cohen pone una especial énfasis en el papel de: La familia La escuela El grupo de iguales Todas son correctas.
Segun la teoria de las subculturas de Cohen: El rendimiento escolar está relacionado con la delincuencia El bajo rendimiento escolar es el resultado de un conflicto entre los valores dominantes de la clase media pero dominantes en el sistema escolar y los valores de los jóvenes de clase baja Los delincuentes juveniles de clase baja forman subculturas delincuentes buscando reducir su frustración y obtener un mejor concepto de sí mismos, manteniendo valores antisociales Todas son correctas.
Señala la respuesta correcta con respecto a la teoría de la neutralización y la deriva: El elemento más importante de la teoría son las "técnicas de neutralización" La neutralización son aquí las razones o argumentos que se esgrimen después de cometida una acción ilegal para justificarse y ahuyentar cualquier sentimiento de culpabilidad en el sujeto Las técnicas de neutralización no son solo posteriores al acto desviado, sino que también son previos al mismo Todas son correctas.
Entre las técnicas de neutralización se puede destacar: Negación de responsabilidad y del daño Negación o descalificación de la condena de los denunciantes Apelar a lealtades superiores Todas son correctas.
Los delincuentes apelan a una serie de razones como el alcohol, y las malas compañías, que no tenía otra elección,... para eludir su responsabilidad. Siempre cometen sus delitos por causas externas punto de esta manera, el joven va preparando su desviación del sistema normativo dominante, pero sin necesidad de un ataque frontal a las normas: Negación de la responsabilidad Negación del daño Negación o descalificación de la víctima Apelar a lealtades superiores.
A pesar de que el joven sabe que contradice la ley, piensa que no es para tanto o bien que no producen verdadero daño como para abstenerse de realizar este tipo de conductas. Esgrimen que nada ni nadie resultó dañado o herido por su acción, que los daños los paga el seguro, que el valor económico de los objetos robados es significante,...: Negación de la responsabilidad Negación del daño Negación o descalificación de la víctima Apelar al alta de superiores.
Cuando el delincuente cómete una acción delictiva contra una víctima por la que siente algún tipo de resentimiento, rechazo o animadversión, considerándose, su vez, víctima de la situación. Suele ser utilizada para racionalizar crímenes cometidos por odio, venganza o violencia contra minorías: Negación de la responsabilidad Negación del daño Apelar a lealtades superiores Negación o descalificación de la víctima.
Los delincuentes que a mí en el foco de atención de sus propios actos desviados a los motivos y comportamientos de quiénes desaprueban sus violaciones. Rechazan toda autoridad sobre ellos, por parte de los padres, policía y jueces, a los que acusan de corruptos, incompetentes, falsos que no merece ningún respeto: Condena de los denunciantes Negación del daño Negación o descalificación de la víctima Apelar a lealtades superiores.
Esgrimen que la lealtad a sus amigos, su banda o su grupo, se encuentra por encima de cualquier demanda social. Los controles sociales internos y externos pueden ser neutralizados sacrificando las demandas del grueso de la sociedad por las demandas de de pequeños grupos a los que pertenecen los delincuentes: Negación de la responsabilidad Negación del daño Negación a descalificación de la víctima Apelar a lealtades superiores.
En relación con las series de atención o de la frustración de agnew, señale la respuesta correcta: Las relaciones con otras personas que explican la delincuencia son de carácter negativo Otorga un énfasis relevante a las relaciones negativas, estímulos nocivos y los sucesos vitales estresantes Una experiencia continuada por una misma persona a diferentes fuentes de tensión (tensión crónica), puede predisponer a carreras delictivas de larga duración Todas son correctas.
Las fuentes susceptibles de generar tensión o frustración, pudiendo producir ira, rabia y frustración hasta el punto de llevar el crimen y la delincuencia son: Fallo en el logro de las metas u objetivos positivamente apreciados Privación o eliminación de los logros positivos anteriormente alcanzados Exposición a estímulos negativos o nocivos Todas son correctas.
La secuencia que se ha establecido para explicar cómo se llega a la delincuencia es la siguiente: Aparición de una fuente de tensión, generación de emociones negativas, conductas correctivas de la situación y alivio de la tensión Aparición de una fuente de tensión, generación de emociones positivas, conductas correctivas de la situación y alivio de la tensión Aparición de una fuente de tensión, generación de emociones negativas, conductas correctivas de la situación y agravación de la tension Aparición de la fuente de tensión, generación de emociones positivas, conductas colectivas que la situación y agravación de la tensión.
Lo que retiene las personas de la delincuencia es su vinculación con la sociedad. La delincuencia se produce cuando los vínculos que nos unen a la sociedad se rompen o se debilitan: Teoría de los vínculos sociales de hirschi Teoría interactiva de la delincuencia de Thornberry Teoría del equilibrio del control de tittle Teorías de la tensión o la frustración de agnew.
Las variables de control que explican la conducta conforme a las normas sociales según hirschi son: Apego, indiferentismo, participación y creencia Apego, compromiso, participación y creencia Desapego, compromiso, participación y creencia Apego, compromiso, participación y descreimiento.
En la teoría del control social el vínculo existente entre un sujeto y la sociedad será lo que le impida la realización de una conducta delictiva, entre los elementos que integran el vínculo se encuentra: El carácter El individualismo La participación La educación.
Hirschi resalta la importancia de dos sistemas convencionales de control social, a través de los cuales los adolescentes pueden desarrollar adecuadamente sus vínculos con la sociedad: La familia y la comunidad Los pares de iguales y la escuela La familia y la comunidad La familia y la escuela.
Combina elementos de las teorías del control social y del aprendizaje social. Enfatiza un vínculo social débil y el aprendizaje que fomenta el comportamiento desviado, situando el foco de está en la perdida o debilitacion de los vínculos sociales como la causa fundamental de la delincuencia. Establece que los individuos con vínculos sociales débiles formarán otros vínculos con otros delincuentes que comparten los mismos valores pobres: Teoría de los vínculos sociales de hirschi Teoría interactiva de la delincuencia de thornberry Teoría del equilibrio del control de tittle Teoría de la tensión o la frustración de agnew.
La teoría interactiva de la delincuencia de thornberry focaliza las interrelaciones entre los conceptos siguientes: Apego a los padres y compromiso con la Creencia en valores convencionales y asociación con amigos delincuentes Adopción de valores delincuenciales y participación en comportamientos delictivos Todas son correctas.
La relación de causalidad entre amigos delincuentes, valores delictivos y comportamiento criminal es: Unidireccional Recíproca Inexistente Paralelas.
Para algunas personas la cantidad relativa de control está en equilibrio (control de balance), mientras que otros sufren un déficit de control, y otros experimentan un superávit de control (desequilibrio de control): Teoría de los vínculos sociales de hirschi Teoría interactiva de la delincuencia de thornberry Teoría del equilibrio del control de tittle Teorías de la tensión a la frustración de agnew.
Según la teoría del equilibrio del control de tittle, debe existir: Motivación, oportunidad y superación de ciertas restricciones Frustración, oportunidad y superación de ciertas restricciones Motivación, oportunidad y restricciones Motivación, premeditación y superación de ciertas restricciones.
Mantiene que el comportamiento delictivo no es el resultado de disposiciones naturales, sino de las decisiones y elecciones racionales del delincuente que busca beneficiarse y sopesa las ventajas y desventajas de cualquier situación. Explica la conducta delictiva a partir del concepto económico de utilidad esperada: Teoría de las actividades rutinarias Teoría de la elección racional Teoría del patrón delictivo Teoría del equilibrio.
Para que una persona del Inca es necesario que concurran, confluyendo en el espacio en el tiempo, tres circunstancias: un delincuente motivado, en la presencia de un objetivo a su alcance y la ausencia de elementos disuasorios: Teoría de las actividades rutinarias Teoría de la elección racional Teoría del patrón delictivo Teoría del equilibrio.
Según la teoría de las actividades rutinarias, para que una persona delinca es necesario que concurran las siguientes circunstancias: Delincuente motivado, presencia de un objeto a su alcance y ausencia elementos disuasorios A las circunstancias señaladas en el apartado a) se ha añadido un nuevo componente qué es el supervisor íntimo A las circunstancias señaladas en el apartado a), se han añadido dos dos componentes: supervisor íntimo y el gestor del espacio A la circunstancia señalada en el apartado a), se han añadido tres nuevos componentes: supervisor íntimo, el gestor del espacio y el facilitador del crimen.
Intenta relacionar la vinculación existente entre la distribución espacial del delito y los patrones de conducta del delincuente. intenta explicar la razón por la cual el delito no se distribuye de forma uniforme o aleatoria en el espacio y en el tiempo, y para ello explora la interacción del delincuente con su entorno físico y social y cómo estás interacción influyen en su toma de decisiones: Teoría de las actividades rutinarias Teoría de la elección racional Teoría del patrón delictivo Teoría del equilibrio.
En la teoría del patrón delictivo nos encontramos con conceptos como: Nódulos Trayectoria Bordes Todas son correctas.
Entre las técnicas de prevención situacional se encuentran: Incremento del esfuerzo y de los riesgos Reducción de las recompensas o disminución de las ganancias Reducir provocaciones y eliminar excusas Todas son correctas.
El modelo de prevención situacional de la delincuencia ha recibido numerosas críticas, entre las que cabe destacar: Solo es eficaz para determinados tipos de delitos Desplazamiento de la delincuencia Legitimidad moral del modelo Todas son correctas.
Hirschi clasifica los problemas éticos de los programas de prevención situacional en las siguientes categorías: A)Limitaciones de las libertades individuales B)Problemas de justicia social C) A y B son correctas D) A y B son incorrectas.
Cuál de las siguientes teorías no otorga relevancia a la desigualdad de oportunidades para la consecución de las metas y objetivos de las clases sociales bajas o desfavorecidas?: Teoría de la anomia Teoría de la elección racional Teorías de las subculturas Teorías de la tensión o la frustración.
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