DEONTOLOGÍA

1. Selecciona las palabras que completan el siguiente enunciado: “La ………… de valores sugiere de una amplia cuestión ……… para instaurar los valores que han de reglamentar la ……………. agrupada y una tenacidad de todos los organismos sociales y de …………. para establecer recursos.”. a. Información, social, conducta, evaluación. b. Instrucción, laboral, comportamiento, educación. c. Instrucción, social, conducta, educación. d. Dedicación, laboral, comportamental, valoración.

2. ¿Qué es la axiología?. a. Es una rama de la Filosofía que asimila el entorno de los valores: Lo bello, lo bueno, lo agradable, etc., y su predominio. b. Es deducir teorías y principios que significan la naturaleza, como los científicos. También para la guía o sistemas de ideas complejas. c. Es un valor consiste en la conducción de las artes, colores y líneas, para conseguir efectos estéticos en el espectador. d. Es tener la capacidad de triunfos numéricos de todo paradigma con dígitos y métodos lógicos, como la matemática, contabilidad, la estadística.

3. Según González 2023, ¿qué es el hedonismo?. a. Es una cualidad de los individuos que se identifica por ayudar a las personas de un modo virtuoso sin esperar nada a cambio. b. Es la disposición de los individuos por hacer el bien, de una manera amable y generosa. c. Es un comportamiento humano que solo desea el placer particular, sin respetar las emociones de las personas. d. Es primordial en la escuela, en las labores, los negocios, en el medio empresarial, comercial, artístico o académico.

4. ¿Las percepciones, desconciertos como fondo de lo decente?. a. Con las teorías de asunto dual que son ocupadas al interior de las metodologías como la psicología moral, la teoría de toma de disposiciones o el dominio de la conducta, la imaginación tiene dos formas de labor básicos. b. Surge de creer que el origen de las reflexiones morales es ante todo la razón moral y no las percepciones. c. Era la base meta-ética spenceriana, las experiencias planteadas por el darwinismo social accedían la ética individual o normada procedente de dicho soporte. d. Admite recalcar la visión repentina en la consciencia de, por ejemplo, una sensatez, el conocimiento intuitivo presume una cadena de métodos.

5. ¿Según Ruiz (2020) dice que la determinación de la ética normativa es?. a. Otros métodos, si se avanza en el adelanto biológico era la base meta-ética spenceriana. b. Es como un “sueño efectivo”: se frecuenta de un “sueño” porque no hay una razón moral fin alguno; es “efectivo” porque a la razón moral aparecen habilidades intelectuales inherentes ordenadas con conductas dadivosas. c. Es el enunciado de la práctica y el conocimiento del modo de vida de una población y su instrucción. d. Es la representación desde las épocas de Dewey hasta la presente, especialmente en relación con lo complejo y el adelanto de las indagaciones en métodos.

6. Selecciona las palabras que completan el enunciado sobre la Naturaleza de los Valores. “El ……………… de los valores produce la …………. entre científicos de diferentes disciplinas. Se trata de una ………………. compleja que trata de una detalle…………………..”. a. Situación, arreglo, problema, histórico. b. Entorno, discusión, problema, filosófico. c. Entorno, arreglo, dificultad, prehistórico. d. Entorno, discusión, dificultad, filosófico.

7. Es un comportamiento humano que solo desea el placer particular, sin respetar las emociones de las personas. a. Hedonismo. b. Heroísmo. c. Patriotismo. d. Moralismo.

8. ¿Qué es la moral?. a. Es la que se relaciona con liderar, la producción y poner en marcha los planes, o la unión de grupos, contribuyendo así al mantenimiento de la estabilidad y la estructura social. b. Se trata del manejo del lenguaje, expresar conceptos complejos de manera útil, elegante e incluso estética, contribuyendo así al mantenimiento de la estabilidad y la estructura social. c. Se define como el conjunto de normas que rigen el comportamiento de las personas que forman parte de una sociedad determinada, contribuyendo así al mantenimiento de la estabilidad y la estructura social. d. Es suponer y programar espacios y cuerpos, como en la geometría o la arquitectura, contribuyendo así al mantenimiento de la estabilidad y la estructura social.

9. La metodología describe cómo se llevará a cabo el proyecto. Indica qué debe incluir. a. Técnicas de evaluación, Cambio y adaptabilidad. b. Métodos participativos, Técnicas de evaluación, Individualidad. c. Relatividad, Cambio y adaptabilidad. d. Métodos participativos, Técnicas de evaluación, Cronogramas.

10. ¿Cómo puede un proyecto de investigación deontológico contribuir a la mejora de la convivencia y el respeto de los valores en un entorno escolar?. a. Contribuye a la mejora de la convivencia escolar al identificar y proponer soluciones a los problemas éticos presentes en la institución, promoviendo el respeto, la justicia y la responsabilidad. b. Guían las decisiones pedagógicas al ayudar a los docentes a actuar con integridad, equidad y respeto hacia los estudiantes. c. Que es una prioridad y ayuda a deshacerse de opiniones falsas y evitar desinformación, que es esencial y necesario en todo proceso pedagógico, no ofrecer educación integral en sexualidad es dejarlos solos y desamparados frente a los peligros. d. Altera la condición y la aptitud del afecto, la familiaridad y la confianza, reconocen como un técnico en instruir y en reconocer a las escaseces de sus educandos.

11. ¿Cómo puede la revisión de literatura contribuir a la formulación de propuestas de solución efectivas para problemas éticos en el entorno escolar?. a. Desempeñan una oferta educativa pertinente a toda la población con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. b. Proporciona una base teórica que ayuda a entender mejor el problema ético en cuestión y a identificar enfoques que han sido efectivos en contextos similares. c. Convertir la política educativa en una política de estado y generar corresponsabilidad de la comunidad en su diseño, implementación y seguimiento. d. Mejorar los resultados de aprendizaje medidos a través de un sistema integral de evaluación de la calidad.

12. ¿Cuáles son los componentes principales que deben incluirse en el marco teórico de un proyecto de investigación deontológico?. a. La revisión de teorías éticas relevantes, como la deontología y el utilitarismo, la identificación de conceptos clave y el análisis de normativas legales y códigos deontológicos que regulan la conducta docente. b. La ejecución puntual de cada cosa, y vence tanto a la existencia del valor. c. La adaptación adecuada, en el conjunto de la comunidad escolar, buscando el mayor beneficio posible. d. La revisión de teorías éticas relevantes, como la deontología y el utilitarismo, la identificación de conceptos clave y el análisis de normativas legales y códigos deontológicos que regulan la conducta docente.

13. ¿La ética normativa como acción efectiva?. a. Se trata de un grupo de teorías diferentes, todas ellas participan la idea de que las decisiones y conductas humanas. b. La reproducción social de la desmembración entre clases más y menos desarrolladas. c. Suele distinguir es el de “intuición”, por el hecho de que admite recalcar la visión repentina en la consciencia. d. Sirve en el argumento spenceriano que fundamenta de lo que debe ser considerado como correcto.

14. ¿Qué se cree del individuo hedonista?. a. Se cree que el individuo hedonista se basa en muchos valores y conductas que todo galeno debe reverenciar. b. Se cree que el individuo hedonista busca el goce del organismo y vive un universo de ilusiones y, al mismo tiempo, alegrarse de los sucesos extraños. c. Se cree que el individuo hedonista es una persona que tiene total integridad física, intelectual y anímica cuando lo que piensa. d. Se cree que el individuo hedonista se puede referir como amistad, amor sentimental, amor filialmente, amor propio.

15. ¿Qué es exposición sistemática? Según Shakin. a. Consiste en deducir teorías y principios que significan la naturaleza, como los científicos. También para la guía o sistemas de ideas complejas. b. Consiste en tener la capacidad de triunfos numéricos de todo paradigma con dígitos y métodos lógicos, como la matemática, contabilidad, la estadística. c. Consiste en la conducción de las artes, colores y líneas, para conseguir efectos estéticos en el espectador. Visiblemente, es útil para la pintura y las artes plásticas. d. Es entender por moral el conjunto de principios o de normas de comportamientos de las personas que regulan las relaciones entre sí y con respecto a la sociedad, a una clase determinada, al Estado a la patria y a la familia.

16. Por su forma autónoma, ¿cómo es la realidad de un hedonista?. a. Altera la condición y la aptitud del afecto, la familiaridad y la confianza. b. Valorar en la abnegación que cualquiera hace de su voluntad, de sus apegos a sus intereses. c. Altera la expectativa de que algo se desenvuelva de acuerdo a las expectativas. d. Manifestar el modo de ser cordial en el trato de un individuo que sólo piensa en sí mismo.

17. ¿Qué piensa la comunidad educativa sobre la Educación Integral en Sexualidad?. a. Que es una prioridad y ayuda a deshacerse de opiniones falsas y evitar desinformación, que es esencial y necesario en todo proceso pedagógico, no ofrecer educación integral en sexualidad es dejarlos solos y desamparados frente a los peligros. b. Valorar en la abnegación que cualquiera hace de su voluntad, de sus apegos a sus intereses, reconocen como un técnico en instruir y en reconocer a las escaseces de sus educandos. c. Altera la expectativa de que algo se desenvuelva de acuerdo a las expectativas. d. Altera la condición y la aptitud del afecto, la familiaridad y la confianza, reconocen como un técnico en instruir y en reconocer a las escaseces de sus educandos.

18. ¿De qué manera se pueden medir y evaluar los resultados de las propuestas de solución implementadas para mejorar la ética y los valores en el contexto educativo?. a. Se puede realizar mediante el establecimiento de indicadores claros y específicos. Esto incluye encuestas de satisfacción, análisis de incidentes de comportamiento, y el seguimiento de la participación en actividades relacionadas con la ética y los valores. b. Promover la participación activa de estudiantes y docentes en las actividades, favoreciendo un aprendizaje colaborativo. c. Porque diferencian las actitudes y habilidades que tienen los estudiantes ante una situación determinada. Este tipo de técnica propicia los debates o la participación en chats. d. Definir cómo se recogerán y analizarán los datos para medir el impacto de las soluciones implementadas. Esto puede incluir encuestas, entrevistas, observaciones o grupos focales.

19. ¿Qué pasos se deben seguir para identificar un problema ético utilizando el enfoque FODA?. a. El análisis implica evaluar las Fortalezas y Oportunidades (aspectos positivos) y las Debilidades y Amenazas (aspectos negativos) en relación al problema, permitiendo una comprensión integral y la formulación de soluciones adecuadas. b. Para identificar un problema ético el individuo se puede referir como amistad, amor sentimental, amor filialmente, amor propio. c. Para identificar un problema ético el individuo es una persona que tiene total integridad física, intelectual y anímica cuando lo que piensa. d. Para identificar un problema ético el individuo busca el goce del organismo y vive un universo de ilusiones y, al mismo tiempo, alegrarse de los sucesos extraños.

20. En el análisis FODA, ¿qué aspectos se deben considerar al evaluar el contexto ético y de valores de una institución educativa?. a. Es esencial para contextualizar el problema y las soluciones propuestas. Este apartado debe incluir teorías éticas relevantes, conceptos de deontología y valores que guiarán el desarrollo del proyecto. b. Comprender las dinámicas del problema permite enfocar adecuadamente la propuesta y asegurar que se aborden las necesidades específicas de la comunidad educativa. c. Los valores objetivos se aplican puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de post-alfabetización y educación permanente para personas adultas, y la superación del rezago educativo. d. Se deben considerar las fortalezas, las debilidades, las oportunidades y las amenazas. Este análisis ayuda a identificar áreas que requieren atención y a construir una base sólida para la propuesta de solución.

21. ¿Cuáles son los pasos esenciales para diseñar un proyecto de investigación deontológico y cómo se relacionan con la identificación de problemas éticos en el ámbito educativo?. a. Es esencial seguir pasos como la identificación del problema ético, la revisión de la literatura relevante, el análisis FODA el involucramiento de los actores clave, la formulación de una propuesta de solución y la evaluación de su efectividad. b. Promover la participación activa de estudiantes y docentes en las actividades, favoreciendo un aprendizaje colaborativo. c. Definir cómo se recogerán y analizarán los datos para medir el impacto de las soluciones implementadas. Esto puede incluir encuestas, entrevistas, observaciones o grupos focales. d. Porque diferencian las actitudes y habilidades que tienen los estudiantes ante una situación determinada. Este tipo de técnica propicia los debates o la participación en chats.

22. “El ……………. es una destreza que tiene como meta, el ……… propio, sin apreciar el golpe ………………… producido a las personas”. a. Hedonismo, gusto, psicoemocional. b. Hedonismo, gesto, psicológico. c. Hedonismo, gasto, psiquiátrico. d. Hedonismo, gusto, psicosocial.

23. ¿Qué pensaba Max Scheler (1974-1928), con respecto a los valores?. a. Pensaba que los valores eran pertenencias y objetos en sí, específicos. b. Pensaba que los valores lideran, la producción y ponen en marcha los planes, o la unión de grupos. c. Pensaba que los valores suponen y programan espacios y cuerpos, como en la geometría o la arquitectura. d. Pensaba que los valores no eran pertenencias sino objetos en sí, aunque específicos de las esencias reales y de los absolutos.

24. ¿Ética Teológica, qué establece?. a. Establece un saber crítico sobre la práctica de los creyentes. b. Establece un medio para alcanzar una meta en la totalidad de los casos representados por una aspiración particular. c. Establece lo que dice y lo que hace tienen un mismo sentido y son coherentes entre ellos. d. Establece la abnegación que cualquiera hace de su voluntad, de sus apegos a sus intereses.

25. ¿Qué es la educación en valores?. a. Es de gran jerarquía social y formativa siempre estar vigente con contenido explícito en los currículos de todos los niveles educativos. b. Se refiere al estado de una persona que tiene total integridad física, intelectual y anímica cuando lo que piensa. c. Es la disposición de los individuos por hacer el bien, de una manera amable y generosa, los individuos bondadosos respetan mucho a las personas. d. Es una cualidad de los individuos que se identifica por ayudar a las personas de un modo virtuoso sin esperar nada.

26. De los diferentes actores de la comunidad educativa en el desarrollo y evaluación de un proyecto educativo deontológico ¿Cuál es el rol del docente?. a. Son responsables de implementar y facilitar las actividades del proyecto, así como de evaluar su efectividad. b. Apoyan la iniciativa al involucrarse en actividades y fomentar los valores aprendidos en el hogar. c. La colaboración entre todos estos actores asegura que la propuesta sea relevante y efectiva. d. Aportan perspectivas valiosas sobre el problema y pueden participar activamente en la creación de un ambiente positivo.

27. ¿De qué manera los valores y principios éticos influyen en la toma de decisiones pedagógicas y en el comportamiento de los docentes dentro del aula?. a. Los valores y principios éticos guían las decisiones pedagógicas al ayudar a los docentes a actuar con integridad, equidad y respeto hacia los estudiantes. b. Algunos puntos son de difusión engañosa, la competitividad desleal, la explotación del ambiente no sostenible, la explotación laboral, la violación de derechos profesionales, etc.}. c. Reflexiona sobre contextos de discusión moral en el compromiso de las compañías. d. Referente a los derechos humanos, la discriminación, la pena de muerte, la guerra biológica, la intervención de armas, etc.

28. ¿Cómo se puede identificar un problema ético en el contexto educativo y qué pasos se deben seguir para analizarlo utilizando el enfoque FODA?. a. Para identificar un problema ético en el contexto educativo, se puede observar situaciones de injusticia, falta de respeto o incumplimiento de normas éticas por parte de los docentes o estudiantes. b. Es importante porque permite deducir teorías y principios que significan la naturaleza, como los científicos. También para la guía o sistemas de ideas complejas. c. Es importante al tener la capacidad de triunfos numéricos de todo paradigma con dígitos y métodos lógicos, como la matemática, contabilidad, la estadística. d. Pensaba que los valores no eran pertenencias sino objetos en sí, aunque específicos de las esencias reales y de los absolutos.

29. ¿Qué permitirá la “Definición clara del problema”?. a. Permitirá los objetivos específicos deben definir lo que permite evaluar el progreso. b. Permitirá definir las necesidades de la comunidad escolar y los principios éticos que se quieren promover. c. Permitirá que la solución sea específica y centrada. d. Permitirá ser realistas y alcanzables dentro del contexto de la institución.

30. ¿Por qué es importante llevar a cabo un análisis FODA?. a. Es importante la preparación docente en el área de evaluación ya que puede considerarse como una de las herramientas más poderosas para mejorar la calidad de la educación a todos niveles. b. Este análisis permite situar el problema dentro de un contexto más amplio y evaluar los factores internos y externos que pueden influir en la situación. c. Este análisis permite implementar de modelos y estrategias de enseñanza centradas en los estudiantes no puede considerarse como sola garantía de calidad educativa. d. Este análisis permite crear oportunidades para que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

31. Selecciona el enunciado que no corresponde a educación en valores. a. Es de gran jerarquía social y formativa siempre estar vigente con contenido explícito en los currículos de todos los niveles educativos. b. Se analizan los principios significativos que han expresado los problemas de los valores en la sociedad actual. c. Se usan para su transmisión y avance y lo más primordial que se realizan en las aulas de clases para una alineación en valores. d. Es la aspiración o pensamiento de los individuos a cierta carrera, profesión o trabajo.

32. ¿Qué es la ética?. a. Es una rama de la filosofía que estudia y sistematiza dichos conceptos y tiene como objetivo definir de forma racional qué constituye un acto bueno o virtuoso, independientemente de la cultura en la que se enmarque. b. Es la rama de la Filosofía que hace de su voluntad, de sus apegos a sus intereses. c. Es la rama de la Filosofía que trata de separar los valores positivos, asimismo los negativos. d. Es la rama de la Filosofía que estar vigente con contenido explícito en los currículos de todos los niveles educativos.

33. Según los estudios realizados por la Psicología Social, ¿qué tipos de hedonismo existen?. a. Hedonismo social y Hedonismo médico. b. Hedonismo funcional y Hedonismo módico. c. Hedonismo esencial y Hedonismo módico. d. Hedonismo esencial y Hedonismo económico.

34. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias para los individuos afectados por experiencias hedonistas?. a. Pueden padecer de estrés químico y psicológico. b. Pueden padecer de estrés físico y psicológico. c. Pueden padecer de estrés físico y sociológico. d. Pueden padecer de estrés genérico y psiquiátrico.

35. ¿Qué rol desempeñan los diferentes actores de la comunidad educativa (docentes, estudiantes, padres) en el desarrollo y evaluación de un proyecto educativo deontológico?. a. Los diferentes actores de técnicas y procedimientos que apoyados en tecnologías conducentes a propósitos previamente formulados y establecidos. b. Los diferentes actores se involucran activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje siendo una prioridad para todos los docentes de promover aprendizajes significativos. c. Los diferentes actores de la comunidad educativa desempeñan roles cruciales en el desarrollo y evaluación de un proyecto educativo deontológico. d. Los diferentes actores son establecidos con anterioridad, denominados: específicos instruccionales, entre otros, formulados en término de conducta observable, medible y cuantificable.

36. ¿Qué conceptos clave para un marco teórico deontológico se deben incluir?. a. No es cualquier bien, sino un bien significativo, un bien apreciable. b. Valores educativos, deontología y Responsabilidad social del docente. c. Un calificativo de supremacía superlativo. No se reseña brevemente a lo bueno, sino a lo mejor. d. Ratifica que lo meritorio se concibe usualmente como lo principal lo humano.

37. De las implicaciones éticas y pedagógicas que surgen del análisis deontológico, en qué consisten las éticas. a. Consisten en explicar cómo los principios éticos pueden integrarse en las estrategias pedagógicas, asegurando que el proceso de enseñanza-aprendizaje esté alineado con los valores fundamentales de respeto, equidad y justicia. b. Consisten en incluir las leyes o normativas que rigen la ética en el sistema educativo, como la Ley Orgánica de Educación Intercultural. c. Consisten en evaluar las posibles repercusiones éticas de las acciones docentes en el bienestar de los estudiantes y en la calidad del proceso educativo. Esto incluye la toma de decisiones justas, equitativas y moralmente responsables. d. Consisten en explicar los principios establecidos en el código deontológico vigente en la jurisdicción, resaltando las responsabilidades del docente.

38. ¿Cuál es la importancia del marco teórico?. a. Los valores objetivos se aplican puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de post-alfabetización y educación permanente para personas adultas, y la superación del rezago educativo. b. Los valores objetivos se aplican activas son estrategias de aprendizaje que se centran en el estudiante y en capacitarlos mediante una disciplina a través de un proceso constructivo. c. Es esencial para contextualizar el problema y las soluciones propuestas. Este apartado debe incluir teorías éticas relevantes, conceptos de deontología y valores que guiarán el desarrollo del proyecto. d. Los valores objetivos se aplican en los procesos interactivos de enseñanza basados en la comunicación activa y se contextualiza en problemas reales del mundo, donde el alumno se desarrollará.

39. ¿Cuál es la importancia de un proyecto de investigación deontológico en el ámbito educativo?. a. Es de gran importancia una cualidad de los individuos que se identifica por ayudar a las personas de un modo virtuoso sin esperar nada actual. b. Es de gran importancia ya que permite abordar dilemas morales, mejorar la convivencia escolar y guiar la conducta profesional de los educadores, promoviendo un entorno basado en el respeto, la justicia y la equidad. c. Son la disposición de los individuos por hacer el bien, de una manera amable y generosa, los individuos bondadosos respetan mucho a las personas. d. Es de gran importancia y jerarquía social y formativa siempre estar vigente con contenido explícito en los currículos de todos los niveles educativos.

40. La cultura de enseñanza en valores se lleva a cabo, esencialmente, a través de las experiencias. Es necesario considerar tres síntesis: a. Selección, apreciación y actuación. b. Elección, aceptación y actuación. c. Elección, adoración y aceptación. d. Selección, aceptación y actuación.

41. Según Ramos-Serpa y López Falcon (2019), ¿Qué busca el comportamiento ético?. a. Valorar en la abnegación que cualquiera hace de su voluntad, de sus apegos a sus intereses. b. Valorar como los valores expresados a través del comportamiento y conductas de las personas tienen influencia en el desarrollo de la sociedad. c. Valorar la seguridad de nosotros, la expectativa de que algo se desenvuelva de acuerdo a las expectativas, o la confianza que se genera en el trato con alguien. d. Manifestar el modo de ser cordial en el trato de un individuo que no sólo piensa en sí misma, sino que también, le importa el bienestar del otro, más natural e infalible.

42. ¿Qué es la sencillez?. a. Es la disposición de los individuos por hacer el bien, de una manera amable y generosa, los individuos bondadosos. b. Es el valor que se puede referir como amistad, amor sentimental, amor filialmente, amor propio, amor religioso o amor por un principio. c. Es el valor de ser humildes y fortalecer la empatía con los individuos, sin interesar los logros profesionales o el reconocimiento que tengas. d. Es hacer las tareas encomendadas eficientemente. Las personas que laboran se auto perfecciona.

43. Selecciona las palabras que completen el enunciado: La bondad es la …………… de los individuos por hacer el bien, de una manera amable y generosa, los ………… bondadosos respetan mucho a las personas y se preocupan por el ………. del prójimo, y hacen todo lo posible por evitar el sufrimiento. a. Disposición, individuos, bienestar. b. Disposición, colectivo, seguridad. c. Intromisión, colectivo, seguridad. d. Elección, individuos, seguridad.

44. ¿Cuál era la apreciación de Immanuel Kant con respecto a la ética?. a. Immanuel Kant decía que la moral solo podía estar presidida por la razón. b. Immanuel Kant decía que una persona cuando es honesto, tiene seguridad en sus tareas. c. Immanuel Kant decía que una cualidad de los individuos que se identifica por ayudar a las personas de un modo virtuoso. d. Immanuel Kant decía que el respeto es esencial para conseguir una armoniosa interacción social.

45. J.M. Quintana (1992) clasifica los valores en: a. Valores personales, Valores técnicos, Valores sociales y Valores vitales. b. Valores personales, Valores morales, Valores sociales y Valores trascendentes. c. Valores estéticos, Valores morales, Valores vitales y Valores intelectuales. d. Valores técnicos, Valores morales, Valores estéticos y Valores trascendentes.

46. Selecciona el enunciado que apoya La moralidad como fenómeno social. a. Esta aplica los principios éticos a todo el proceso de indagación, sean ciencias naturales o sociales. b. El sentido ético está ligado a lo humano humana como necesidad para establecer el racionamiento de sensateces tanto, para considerar y apreciarnos a nosotros mismos y a las personas que nos rodean. c. Trata de que los medios de comunicación sean responsables con la comunicación real y verdadera que trasmite al público. Los temas son la investigación veraz. d. Se trata de los valores, comportamientos que debe regir el deporte. Como la competitividad justa, el trabajo de equipo, el compañerismo, el dopaje, etc.

47. ¿Qué es la Meta ética?. a. Estudia y establece cuáles son las labores correctas que debe tomar un galeno frente a escenarios de conflicto entre la moral y la obligación de un profesional médico. b. Unos temas de reflexión son los derechos de los animales, la explotación ambiental, las especies en riesgos de extinción, etc. c. Se refiere a las normas de una estructura referente a los elementos y valores, cuyo cumplimiento es imperativa. Estas normas deben basarse en el respeto y la tolerancia del personal de una estructura administrativa. d. Es el estudio del origen y lo que significa las definiciones de la moral. Esta rama de estudio no están definido, su propuesta es una visión de conjunto de normas.

48. Selecciona las palabras que completan el enunciado. Rodríguez A. 2013 indica que, “Sociedad y ……………… están ligados fuertemente. Aún más será la …………… la situación de posibilidad de la …………….. en la mesura en que la colectividad es moral”. a. Calidad, colectividad, facilidad. b. Integridad, colectividad, seguridad. c. Moralidad, colectividad, facilidad. d. Moralidad, colectividad, integridad.

49. ¿Qué es el enfoque tradicional?. a. Se coleccionan varias habilidades de instrucción en valores cuyos supuestos teóricos han sido expresados por la teoría conductista, la teoría del aprendizaje social y la teoría de la comunicación. b. Prevalecido el inmanentismo que intenta separar al valor, del ser, cada vez son muchos los filósofos que nivelan al valor con el bien o con cualquiera de sus variedades. c. Así, el bien se define como "lo que todos apetecen", o "lo perfecto" o "el mismo ser en cuanto lo aceptable. d. Las habilidades que se congregan en base este aspecto se muestran como una opción a los modelos habituales. Su particularidad frecuente es colaborar una misma idea constructivista de la instrucción colegial y de la intervención de la educación.

50. ¿Dónde se origina la ética?. a. Se origina en la antigua Mesopotamia, en esos tiempos tenía los más grandes filósofos como Platón, Aristóteles, etc. b. Se origina en el antiguo Egipto, en esos tiempos tenía los más grandes filósofos como Platón, Aristóteles, etc. c. Se origina en la antigua Grecia, en esos tiempos Grecia tenía los más grandes filósofos como Platón, Aristóteles, etc. d. Se origina en la antigua Roma, en esos tiempos tenía los más grandes filósofos como Platón, Aristóteles, etc.

51. De los siguientes tipos de aptitudes, señala el que corresponde a la aptitud social. a. Es la que se relaciona con liderar, la producción y poner en marcha los planes, o la unión de grupos. b. Es suponer y programar espacios y cuerpos, como en la geometría o la arquitectura. c. Se trata del manejo del lenguaje, expresar conceptos complejos de manera útil, elegante e incluso estética. d. Tiene que ver con la interacción con las personas, con la interacción y la formación de colectividades.

52. De los valores que debemos fortalecerlos como estrategias para mejorar el entorno profesional de las profesiones y más aún de la profesión de los docentes. Indica el concepto de: CORTESÍA. a. Este valor consiste en la conducción de las artes, colores y líneas, para conseguir efectos estéticos en el espectador. Visiblemente, es útil para la pintura y las artes plásticas. b. Este valor consiste en tener la capacidad de triunfos numéricos de todo paradigma con dígitos y métodos lógicos, como la matemática, contabilidad, la estadística. c. Este valor consiste en tratar a los individuos que están alrededor de buena manera, de forma considerada y con respeto, nos da la oportunidad de labrar un buen camino para el triunfo. d. Este valor consiste en deducir teorías y principios que significan la naturaleza, como los científicos. También para la guía o sistemas de ideas complejas.

53. Selecciona las palabras que completan el enunciado sobre el valor del AMOR “Es delicadeza, ………… fina, merecimiento y respeto, el amor es el …….. de afecto que brota de la valoración del otro e ……… el deseo de que le vaya bien, puede verse como un valor o como una propiedad de las ……… humanas.”. a. Confianza, unión, dolor, personas. b. Esperanza, lazo, inspira, relaciones. c. Esperanza, unión, deseo, relaciones. d. Deseo, lazo, unión, relaciones.

54. ¿Qué es vocación?. a. Es la aspiración o pensamiento de los individuos a cierta carrera, profesión o trabajo. b. Es lo que dice y lo que hace tienen un mismo sentido y son coherentes entre ellos. c. Es la abnegación que cualquiera hace de su voluntad, de sus apegos a sus intereses. d. Es la seguridad que cada individuo tiene en sí mismo, es una cualidad de mucho valor.

55. ¿Qué es la ética aplicada?. a. Estudia y emplea los asuntos éticos a contextos concretos. Para tratar la esta ética se debe cumplir dos medios: que se trate un asunto moral y que el argumento sea controversial. b. Trata de las relaciones éticas que existe entre las culturas de la vida con las personas, recapacita sobre el aborto, muerte sin dolores físicos, el manejo genético, etc. c. Está basada en las integridades espirituales y teologales en nombre de nociones culminantes. Se modifica de un culto a otro. d. Esta aplica los principios éticos a todo el proceso de indagación, sean ciencias naturales o sociales.

56. ¿Qué tratan los Enfoques metafísicos?. a. Trata de las relaciones éticas que existe entre las culturas de la vida con las personas, recapacita sobre el aborto, muerte sin dolores físicos, el manejo genético, etc. b. Trata las integridades espirituales y teologales en nombre de nociones culminantes. Se modifica de un culto a otro. c. Tratan el análisis del bien si es objetiva o subjetiva, por consiguiente, si el bien existe en las personas o es un invento cultural. d. Trata de aplicar los principios éticos a todo el proceso de indagación, sean ciencias naturales o sociales.

57. Dentro de la Ética regulada se registran magnas líneas de indagación, ¿en qué consisten las teorías consecuencias?. a. Se refiere a las dignidades intelectuales como la lógica, el pensamiento racional y la empatía. b. Tratan la correlación de los trabajos con los efectos acarreados, evaluando el coste-beneficio del proceder ético. c. Plantea labrar la dignidad como fin en sí mismo, por medio de las buenas costumbres del carácter. d. Llamada de igual forma deontologías, se constituyen en elementos necesarios, para generar responsabilidades, independiente de los efectos.

58. ¿Qué es la ética normativa?. a. Se trata de los valores, comportamientos que debe regir el deporte. Como la competitividad justa, el trabajo de equipo, el compañerismo, el dopaje, etc. b. Tratan el análisis del bien si es objetiva o subjetiva, por consiguiente, si el bien existe en las personas o es un invento cultural. c. Trata los valores de la moral para la edificación de patrones mínimos que rigen el comportamiento de los seres humanos para lograr el bien comunitario. d. Trata de que los medios de comunicación sean responsables con la comunicación real y verdadera que trasmite al público. Los temas son la investigación veraz.

59. ¿Cuál es la utilidad social de la moral?. a. Referente a los derechos humanos, la discriminación, la pena de muerte, la guerra biológica, la intervención de armas, etc. b. Reflexiona sobre contextos de discusión moral en el compromiso de las compañías. c. Algunos puntos son de difusión engañosa, la competitividad desleal, la explotación del ambiente no sostenible, la explotación laboral, la violación de derechos profesionales, etc. d. Se trata de acuerdo a lo que beneficia a cada individuo, por esta actitud necesitamos reglas para que los beneficios propios no violenten contra los beneficios de todos, como el respecto a la existencia, riquezas, amor a las personas.

60. De los valores que debemos fortalecerlos como estrategias para mejorar el entorno profesional de las profesiones y más aún de la profesión de los docentes. Indica el concepto de: INTEGRIDAD. a. Es la disposición de los individuos por hacer el bien, de una manera amable y generosa, los individuos bondadosos respetan mucho a las personas. b. Es el estado de una persona cuando lo que piensa, lo que dice y lo que hace tienen un mismo sentido y son coherentes entre ellos. Es una persona honesta, tiene seguridad en sus tareas y actúa adecuadamente en todas sus acciones. c. Es una cualidad de los individuos que se identifica por ayudar a las personas de un modo virtuoso sin esperar nada a cambio, se suele apreciar y se considera como un rasgo de humanidad entre los individuos. d. Es primordial en la escuela, en las labores, los negocios, en el medio empresarial, comercial, artístico o académico.

61. ¿En qué consiste la deontología educativa?. a. Consiste en que el docente reciba formación en valores, porque éstos son el pedestal profesional. Involucra formación de una ética que contiene derechos y deberes, usuales a todos los docentes. b. Consiste en la seguridad de nosotros, la expectativa de que algo se desenvuelva de acuerdo a las expectativas, o la confianza que se genera en el trato con alguien. c. Consiste en la abnegación que cualquiera hace de su voluntad, de sus apegos a sus intereses. d. Consiste en manifestar el modo de ser cordial en el trato de un individuo que no sólo piensa en sí misma, sino que también, le importa el bienestar del otro, más natural e infalible.

62. ¿Cuáles son los 3 puntos fundamentales que tiene la vocación?. a. Gesto, actitud y entrega. b. Gusto, aptitud y entrega. c. Deseo, gratitud y recepción. d. Gratitud, confianza y entrega.

63. Señala el enunciado que define la Ética profesional de un médico. a. La Ética profesional de un médico, debe trabajar apoyados en valores como la verdad, la precisión a la hora de brindar información. b. La Ética profesional de un médico, es muy importante extender elementos éticos, porque tienen un gran compromiso social de ceder a los demás. c. La Ética profesional de un médico, se basa en muchos valores y conductas que todo galeno debe reverenciar. d. La Ética profesional de un médico, en valores propios de su labor la reserva, responsabilidad y honestidad, profesional-paciente.

64. ¿Para qué sirve la ética profesional?. a. Para establecer el valor de ser humildes y fortalecer la empatía con los individuos, sin interesar los logros profesionales o el reconocimiento que tengas. b. Es hacer las tareas encomendadas eficientemente. Las personas que laboran se auto perfecciona. c. Para establecer el proceder de un profesional en sus labores diarias, el cual se ve inmerso en diversos contextos, y la ética profesional evita deslices y estipula lo bueno y lo malo, tanto moral como éticamente profesional. d. Es el valor que se puede referir como amistad, amor sentimental, amor filialmente, amor propio, amor religioso o amor por un principio.

65. ¿Cómo se fragmenta la ética?. a. Se fragmenta en tres tipos: Ética docente, Ética médica y la meta ética. b. Se fragmenta en tres tipos: la meta ética, la ética normativa y la aplicada. c. Se fragmenta en tres tipos: Ética jurídica, Ética ambiental y la aplicada. d. Se fragmenta en tres tipos: Ética ambiental, la ética normativa y la aplicada.

66. ¿Qué es la formación?. a. Prevalecido el inmanentismo que intenta separar al valor, del ser, cada vez son muchos los filósofos que nivelan al valor con el bien o con cualquiera de sus variedades. b. Se llaman así es como son apetecibles, según hemos dicho: y perfecto llamamos a lo que nada le falta de cuanto requiere el modo de su perfección. c. Es, aquella acción pedagógica que se va a llevar en un contexto intencional establecido para transmitir las instrucciones, habilidades y los valores que son solicitados por el grupo social. d. El ser es preparado de corregir, sólo lo existente puede saciar lo bueno, porque sólo lo real, lo presente es perfecto.

67. ¿Cuáles son los enfoques de educación en valores?. a. Enfoque educación y enfoque compasivo. b. Enfoque corrección y enfoque sensitivo. c. Enfoque tradicional y enfoque innovador. d. Enfoque corrección y enfoque innovador.

68. Por su forma autónoma, ¿cómo es la realidad de un hedonista?. a. Altera la expectativa de que algo se desenvuelva de acuerdo a las expectativas. b. Valorar en la abnegación que cualquiera hace de su voluntad, de sus apegos a sus intereses. c. Manifestar el modo de ser cordial en el trato de un individuo que sólo piensa en sí mismo. d. Altera la condición y la aptitud del afecto, la familiaridad y la confianza.

69. ¿Qué es la ética?. a. Es una rama de la filosofía que propone a la reflexión moral, y además se logra especificar acorde a las corrientes filosóficas. b. Se trata de los valores, comportamientos que debe regir el deporte. Como la competitividad justa, el trabajo de equipo, el compañerismo, el dopaje, etc. c. El sentido ético está ligado a lo humano humana como necesidad para establecer el racionamiento de sensateces tanto, para considerar y apreciarnos a nosotros mismos y a las personas que nos rodean. d. Trata de que los medios de comunicación sean responsables con la comunicación real y verdadera que trasmite al público. Los temas son la investigación veraz.

70. Señala el enunciado que define la Ética profesional del abogado. a. La Ética profesional del abogado, práctica valores como: la justicia, honestidad, lealtad, prontitud y el secreto profesional. b. La Ética profesional del abogado, se basa en muchos valores y conductas que todo galeno debe reverenciar. c. La Ética profesional del abogado, es muy importante extender elementos éticos, porque tienen un gran compromiso social de ceder a los demás. d. La Ética profesional del abogado, son valores propios de su labor la reserva, responsabilidad y honestidad, profesional-paciente.

71. Selecciona las palabras que completen el concepto: La APTITUD es la …………… de una persona para desempeñarse …………. en una actividad, tareas y contextos explícitos. Se trata de ……. la competencia, habilidad, capacidad y la destreza ………… para desempeñar con la expectativa, física, intelectual o psicológica. a. Calidad, eficientemente, tener, necesidad. b. Capacidad, estrictamente, tener, necesidad. c. Capacidad, eficientemente, tener, necesaria. d. Cantidad, deficiente, coger, calidad.

72. Según (Pilay-Robles, 2023) Menciona algunos contextos donde se deben proceder con mayor empatía y consideraciones morales. Indica a cuáles se refiere. a. Tecnología científica, medicina, construcción. b. Educación, jurisprudencia, tecnología. c. Medicina, tecnología científica, construcción. d. El ejercicio de la medicina, educación, ciencias jurídicas.

73. La actitud y formación deontológica de los profesionales, debe constituir 3 elementos: Indica cuáles son. a. Claridad, compromiso y respeto. b. Claridad conceptual, respeto y puntualidad. c. Responsabilidad, claridad conceptual y compromiso. d. Responsabilidad, compromiso y dedicación conceptual.

74. ¿Qué es la moral?. a. Se refiere a la disposición de los individuos por hacer el bien, de una manera amable y generosa, los individuos bondadosos respetan mucho a las personas. b. Se refiere a las normas referentes en el comportamiento de las personas conforme lo que pide la colectividad, y al contexto lo que lo rodea. c. Se refiere al estado de una persona que tiene total integridad física, intelectual y anímica cuando lo que piensa. d. Se refiere a una cualidad de los individuos que se identifica por ayudar a las personas de un modo virtuoso sin esperar nada.

75. ¿Cuáles son las dificultades de los valores en la colectividad actual?. a. Es tener la capacidad de triunfos numéricos de todo paradigma con dígitos y métodos lógicos, como la matemática, contabilidad, la estadística. b. Las diversas posturas ideológicas que se han acogido a la elección de los valores, las tácticas y metodologías e instrucción que se utilizan para su transferencia y progreso y lo más básico que se dan en los salones de clases para una formación en valores. c. Es deducir teorías y principios que significan la naturaleza, como los científicos. También para la guía o sistemas de ideas complejas. d. Es la conducción de las artes, colores y líneas, para conseguir efectos estéticos en el espectador. Visiblemente, es útil para la pintura y las artes plásticas.

76. Según la teoría de Kohlberg, ¿cómo es el progreso del juicio moral de acuerdo a la educación en valores?. a. Ningún docente está, por tanto, calificado para infundir valor alguno al educando que habrá de edificarlo de acuerdo con sus estilos particulares. b. Por eso al cambio de opinión sale una nueva cualidad frente a tal cosa en la que se ha cedido el cambio. c. En contraste del punto de vista tradicional, el enfoque innovador surge de la deferencia de que no coexisten valores ecuánimes, mundiales e incondicionales. d. El progreso del juicio moral de una persona continua siempre la misma sucesión, que es fija, mundial e invariante para todos los seres humanos, con libertad.

77. ¿En qué consiste la moral social?. a. La moral social es un resultado de la adaptación adecuada, siempre en todo nuestro crecimiento particular y en el ámbito que nos formamos. b. La moral social suele ser el reflejo de intereses de todos los establecimientos que manejan nuestras existencias por eso cuando avanzamos en nuestro crecimiento vamos diferenciando lo bueno y lo malo y se tornan más complicadas para apreciar y diferenciar las reglas de comportamientos en base a su inicio. c. La moral social cualquier cosa se dice buena en cuanto es perfecta: y así es como resulta apetecible, para apreciar y diferenciar las reglas de comportamientos. d. La moral social separar al valor, del ser, con el bien o con cualquiera de sus variedades para apreciar y diferenciar las reglas de comportamientos en base a su inicio.

78. ¿Qué es el enfoque innovador?. a. Se coleccionan varias habilidades de instrucción en valores cuyos supuestos teóricos han sido expresados por la teoría conductista, la teoría del aprendizaje social y la teoría de la comunicación. b. Las habilidades que se congregan en base este aspecto se muestran como una opción a los modelos habituales. Su particularidad frecuente es colaborar una misma idea constructivista de la instrucción colegial y de la intervención de la educación. c. La seguridad de nosotros, la expectativa de que algo se desenvuelva de acuerdo a las expectativas, o la confianza que se genera en el trato con alguien. d. El modo de ser cordial en el trato de un individuo que no sólo piensa en sí misma, sino que también, le importa el bienestar del otro, más natural e infalible.

79. Selecciona las palabras que completan el siguiente enunciado. “La ……………… de valores es muy importante en la actual…………, en la sociedad cada día se demuestra más que va en decadencia. Los cambios de la economía, la tecnología, el capitalismo, la política sin ……………… pensando en intereses personales y no de la comunidad, ha …………. los valores sociales.”. a. Práctica, sociedad, principios, deteriorado. b. Realidad, sociedad, valores, consumido. c. Realidad, sociedad, valores, deteriorado. d. Práctica, sociedad, valores, consumido.

80. Según Max Scheler (1941), ¿cómo se clasifican los valores sensibles?. a. Los valores sensibles se clasifican en estéticos y morales. b. Los valores sensibles se clasifican en hedónicos y estéticos. c. Los valores sensibles se clasifican en hedónicos y vitales. d. Los valores sensibles se clasifican en lógicos y religiosos.