¿por que la educación es fundamentalmente una práctica moral? asume planteamientos científico-tecnológicos sobre la práctica real no es posible omitir la referencia al bien, lo valioso, lo mejor en su ejercicio cuando la educación es una práctica moral aparece el fenómeno del adoctrinamiento ninguna respuesta es correcta.
¿por que puede afirmarse que la dimensión moral es esencial en el acto educativo? a) porque no es posible omitir la referencia a lo valioso b) porque afecta de manera inmediata a seres humanos c) las respuestas a y b son correctas d) ninguna respuesta es correcta.
¿puede decirse que los actos educativos no son susceptibles de valoración moral? a) no, ya que la educación es fundamentalmente una práctica moral b) no, porque no es posible omitir la referencia al bien o lo valioso en su ejercicio c) si, dado que una educación que no sea neutral sería adoctrinamiento d) las respuestas a y b son correctas.
desde el reconocimiento de la dimensión esencialmente moral del acto educativo, cual es el discurso más adecuado para evaluar las realidades y relaciones educativas? discurso funcionalista discurso empresarial discurso competencial ninguna respuesta es correcta.
¿que consecuencias prácticas entraña la consideración de la dimensión moral de la educación? a) el discurso empresarial no es el más adecuado para evaluar las realidades educativas b) las técnicas, instrumentos y métodos pedagógicos tienen que ser sometidos a un examen ético c) las respuestas a y b son correctas d) ninguna respuesta es correcta.
¿que implica profesionalmente el carácter moral del acto educativo? a) responsabilidad y alto grado de compromiso personal b) una mayor remuneración económica c) la asunción de un conjunto de obligaciones éticas d) las respuestas a y c son correctas.
¿que obligaciones éticas debe asumir un educador para realizar bien su trabajo? a) no se debe enseñar aquello que se considera erróneo o perjudicial b) debe cultivar su propio carácter c) las respuestas a y b son correctas d) ninguna respuesta es correcta.
¿que obligación general exige al docente la propia naturaleza de la relación educativa? ninguna, salvo la actualización de conocimientos cultivar su propio carácter empatía con los estudiantes ninguna respuesta es correcta.
¿que elementos integran la calidad en el ejercicio profesional? competencia técnica interés por saber como puede hacerse mejor voluntad para asumir responsabilidad social que les corresponde todas las respuestas son correctas.
¿que elementos integran la calidad del ejercicio profesional en los educadores? responsabilidad, ética y formación didáctica estar en posesión del título oficial correspondiente a educador social o maestro conocimientos, capacitación técnica y virtudes habilidades sociales, responsabilidad y conocimientos.
¿qué elementos integran la calidad del trabajo profesional? conocimientos, habilidades técnicas y virtudes conocimientos, información, capacidad de juicio valoración social de la profesión, adecuación a criterios deontológicos y perfil funcionarial perfil funcionarial, remuneración económica y sujeción al código deontológico.
¿qué elementos intervienen decisivamente en la calidad del trabajo profesional? los conocimientos, las habilidades técnicas y las virtudes la competencia, el entorno escolar y la profesionalidad sabiduría práctica, el entorno escolar y las relaciones con las familias ninguna respuesta es correcta.
¿qué elementos intervienen en la calidad del trabajo de un profesional? conocimientos habilidades técnicas virtudes todas las respuestas son correctas.
¿cómo e adquiere la capacidad de juicio? de manera teórica, cuando existe un desarrollo cognitivo adecuado de forma práctica, cuando se relacionan los conocimientos y la propia experiencia de forma práctica, cuando se relacionan las ideas previas con las novedosas ninguna respuesta es correcta.
¿que tipo de información debe adquirir todo profesional? conocimientos relacionados con la disciplina vinculada a la profesión conocimiento de los destinatarios del trabajo el conocimiento propio todas las respuestas son correctas.
¿como se denomina el tipo de aprendizaje adquirido en un contexto, cuya posesión se manifiesta en la capacidad para desempeñar determinadas acciones que son evaluables desde el punto de vista cuantificable objetivo? tacto pedagógico competencia educación ética ninguna respuesta es correcta.
¿que crítica puede realizarse al modelo de "educación por competencias" en el contexto de la formación de los profesionales de la educación? solo hacen patente lo que puede ser visto se expresa a través de indicadores externos objetivables considera la formación de los educadores desde un punto de vista conductista todas las respuestas son correctas.
¿cual es la disposición de caracter (o virtud) más relevante en un educador? la relación de ayuda la relación asimétrica la prudencia ninguna respuesta es correcta.
¿desde que puntos de vista puede contemplarse el desarrollo profesional? funcional y actitudinal pragmático y fucional pragmático, funcional y ético ninguna respuesta es correcta.
¿desde que puntos de vista puede contemplarse el desarrollo profesional? uno funcional y otro actitudinal cognitivo, valores y emociones uno formal y otro actitudinal ninguna respuesta es correcta.
¿a que se refiere el desarrollo profesional, desde un punto de vista funcional? al grado de perfección técnica que se alcanza en la ejecución de la tarea al avance en el ámbito de los procedimientos empleados a la optimización de los resultados empíricos obtenidos todas las respuestas son correctas.
¿a que se refiere el desarrollo profesional desde un punto de vista actitudinal? al grado de perfección técnica que se alcanza en la ejecución de la tarea al perfeccionamiento de las disposiciones personales necesarias para la mejor ejecución del trabajo a la optimización de los resultados empíricos obtenidos ninguna respuesta es correcta.
en el desarrollo profesional, desde un punto de vista actitudinal ¿que vertientes se integran? a) pedagógica y didáctica b) la intelectual-volitiva y la motivacional c) la pasión pedagógica y los conocimientos técnicos d) las respuestas a y b son correctas.
¿que deben tener en cuenta los educadores cuando se plantean su propio desarrollo profesional? a) que no sólo es una cuestión técnica, sino también ética b) que es una cuestión esencialmente técnica, didáctica y psicológica para conocer mejor al alumno c) que supone un compromiso moral con los educandos que obliga al educador a esforzarse por ser mejor persona d) las respuestas a y c son correctas.
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