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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEDEONTOLOGÍA PROFESIONAL

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Título del test:
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL

Descripción:
CUESTIONES TEMA 4

Autor:
Silvia
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Fecha de Creación:
16/09/2019

Categoría:
Otros

Número preguntas: 17
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Temario:
el "quehacer pedagógico" hace referencia a: a) la condición personal de los procesos educativos y al necesario ámbito de libertad en que se desarrollan b) la condición procesual del fenómeno educativo y a la ética del centro c) la libertad del fenómeno educativo y la vida privada del docente d) las respuestas b y c son correctas.
¿en que direcciones afecta al profesional de la educación la cuestión ética? a la transmisión educativa y a los procesos de adoctrinamiento a la relación educativa, a lo que hacen y como se comportan los profesiores a los contenidos y la responsabilidad sobre su propio desempeño profesional ninguna respuesta es correcta.
¿que direcciones puede adoptar la ética del quehacer docente? a) la transmisión de contenidos b) la responsabilidad del educador ante su propio desempeño profesional c) la responsabilidad frente al centro educativo d) las respuestas a y b son correctas.
¿cuando se produce un proceso de adoctrinamiento? cuando se realiza la transmisión de una doctrina religiosa cuando la transmisión de la información se realiza de manera que el educando no puede cuestionarla críticamente, impidiendo que pueda pensar por él mismo cuando la transmisión de una doctrina religiosa se realiza si que el educando pueda cuestionarla críticamente ninguna respuesta es correcta.
¿que implican los procesos de adoctrinamiento? la mera transmisión de información, una doctrina la capacidad del educando para pensar por sí mismo la transmisión de una creencia determinada: religiosa, moral, filosófica ninguna respuesta es correcta.
¿que implican los procesos de adoctrinamiento? a) la transmisión de información sin que el educando pueda cuestionarla b) la incapacidad en el educando de pensar por sí mismo c) la transmisión de una doctrina determinada: religiosa o filosófica d) las respuestas a y b son correctas.
¿cómo se denomina la "sensibilidad con la que el educador desarrolla adecuadamente su quehacer educativo"? quehacer pedagógico convicciones pedagógicas o sensibilidad pedagógica akrasia pedagógica ninguna respuesta es correcta.
¿Cómo se denomina la sensibilidad con la que el educador desarrolla adecuadamente su quehacer educativo? quehacer pedagógico tacto pedagógico akrasia pedagógica ninguna respuesta es correcta.
¿a quien debemos la formulación contemporánea de la noción "tacto pedagógico"? day van manen piaget freire.
¿en que tipo de saber podemos incluir el "tacto pedagógico"? en el saber práctico en el saber científico-tecnológico es una de las reglas de acceso a contenidos online ninguna respuesta es correcta.
el tacto pedagógico: a) se incluye en el saber práctico b) está relacionado con la noción de prudencia c) las respuestas a y b son correctas d) se incluye en el saber técnico y está relacionado con las competencias profesionales.
¿que podemos entender por ética educativa 2.0? a) la responsabilidad del educador para interactuar adecuadamente con los alumnos en entornos virtuales b) la responsabilidad del educador de formar a los alumnos para que sepan comportarse correctamente en entornos virtuales c) la responsabilidad del centro para implantar, desde su autonomía, los códigos deontológicos 2.0 d) las respuestas a y b son correctas.
¿que responsabilidad deben asumir los educadores en relación a la "ética educativa 2.0"? tener conciencia de que lo relevante en el proceso de enseñanza-aprendizaje sea lo tecnológico, no lo educativo conocer las últimas novedades tecnológicas en dispositivos y apps ofrecerse como receptores de contenidos de calidad tanto interactuar adecuadamente como formar a los propios alumnos en esa misma dirección.
¿que implica la disolución de la responsabilidad en los contextos educativos? pensar en la responsabilidad como una dimensión a formar en el receptor pensar en la responsabilidad como una dimensión a formar en el emisor pensar en la responsabilidad como una dimensión a formar en los mensajes ninguna respuesta es correcta.
desde el punto de vista pedagógico, la introducción de los educandos en contextos tecnológicos implica: educar en la responsabilidad no tanto al autor como al receptor facilitar el acceso a internet de forma gratuita el dominio del software complejo asumir la ética de la "cultura libre".
un uso educativo de las TICs implica: a) que lo relevante en el proceso sea lo tecnológico, no lo educativo b) que sólo sean utilizadas para promover aprendizajes individuales c) las respuestas a y b son correctas d) ninguna respuesta es correcta.
todo desarrollo de competencias digitales debe cultivar simultáneamente las dimensiones: instrumental, cognitiva, actitudinal y axiológica del aprendizaje instrumental,socializadora, deontológica y técnica de la enseñanza sociocultural, mediadora y ética positivista, crítica y conservadora de los aprendizajes.
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