Deontología Tema 2 Maria B

¿En qué dos esferas se expresa la intencionalidad educativa?. Intencionalidad educativa personal e intencionalidad educativa colectiva. Intencionalidad educativa grupal e intencionalidad educativa colectiva. Intencionalidad educativa personal e intencionalidad educativa del educador. Intencionalidad educativa comunitaria e intencionalidad educativa grupal.

Entre otros, ¿qué rasgos del proceso educativo definen la tarea de educar?. Se orienta al perfeccionamiento del ser humano. Los resultados educativos se logran sin esfuerzo. No es una tarea esencialmente moral. Ninguna respuesta es correcta.

Entre otros, ¿qué rasgos del proceso educativo definen la tarea de educar?. Se orienta al perfeccionamiento del ser humano. Los resultados educativos no se logran sin esfuerzo. Es una tarea esencialmente moral. Todas las respuestas son correctas.

¿En qué consiste la “intencionalidad educativa colectiva”?. En la socialización en los valores dominantes. En la posibilidad de que una comunidad (cultural, religiosa, pedagógica…) proyecte su voluntad educadora. En las posibilidades educativas de los grupos marginales. Ninguna respuesta es correcta.

El entramado de valores (confianza, respeto, esperanza pedagógica…) que configuran los rasgos esenciales del proceso educativo ha sido llamado: Intangibles pedagógicos. Competencias básicas. Bienes externos de la práctica. Virtudes técnicas.

Por los “intangibles pedagógicos”, el manual concluye que la educación debe pensarse más como: Una técnica. Un arte. Una ciencia exacta. Un proceso de producción.

¿Qué nombre recibe la actividad humana que queda en el mismo sujeto que actúa y le perfecciona?. Poiesis. Akrasia. Ética. Praxis.

Según Hogan, ¿cuáles son los rasgos propios de las actividades prácticas?. Las prácticas no requieren de instituciones que las apoyen. El fin a alcanzar es un bien externo a la actividad misma. Se trata de acciones cooperativas complejas. Todas las respuestas son correctas.

Entre otros, ¿cuáles son rasgos propios de las actividades prácticas según Hogan?. Tienen una historia y evolucionan a lo largo del tiempo. El fin que se alcanza es un bien interno. Requieren instituciones que las apoyen. Todas las respuestas son correctas.

¿A quién o a quiénes beneficia la práctica educativa?. Al educador. Al educando. A la sociedad. Todas las respuestas son correctas.

Las técnicas e instrumentos pedagógicos, para ser auténticamente educativos, pertenecen a la categoría de: “A means for”: un simple medio para conseguir algo. “A way to”: la vía para lograrlo, congruente con el fin. Bienes externos de la práctica. Poiesis.

El tipo de vinculación, dependencia o influencia recíproca que se establece entre los agentes educativos se denomina: Escolarización. Socialización. Terapia educativa. Relación educativa.

¿Qué caracteriza específicamente la educación como “profesión de ayuda”?. Los individuos deben tratarse como pacientes y no como clientes. Los fines de la práctica los determina el beneficio económico. No se precisa dar prioridad a los demás ni se reclama un elemento vocacional. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué rasgos tiene una “relación de ayuda” entre educador y educando?. Asimetría. Confianza. Ejercicio de la autoridad. Todas las respuestas son correctas.

¿Qué consecuencias tiene la asimetría propia de la relación educativa en la elaboración de la deontología profesional?. Vulnerabilidad, autoridad, confianza y comunicación. Simetría y relación horizontal. Ética, deontología, libertad e igualdad. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué función tienen los Códigos Deontológicos en relación con la vulnerabilidad derivada de la asimetría de la relación educativa?. Estipular unas pautas que regulen la relación del educador con el educando. Reforzar la autoridad del educador frente al educando. Mejorar la comunicación con las instituciones educativas. Ninguna respuesta es correcta.

La concepción “externa” de la autoridad se apoya en: El poder. El saber. Un ejercicio de la autoridad que emana de ella misma. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué se entiende por “el ‘poder’ socialmente reconocido”?. Legitimidad. Potestad. Autoridad. Ninguna respuesta es correcta.

La distinción entre auctoritas y potestas tuvo su origen en el campo: Jurídico. Pedagógico. Político. Teológico.

¿Por qué se considera que los profesores son las “autoridades naturales” en materia docente?. Por sus conocimientos y valores. Por su experiencia específica. Las respuestas a) y b) son correctas. Todas las respuestas son incorrectas.