deontologia temas 1-6 (parte 3 y final)

El proceso de enseñanza de cualquier cirtud a sus alumnos/ as, el educador debe. Dar a conocer la virtud concreta que quieran/deban aprender, ayudarles a que comprendan la importancia de adquirirla, fomentar su decisión de ponerse a ello, enseñar a poner ilusión en esa tarea, ayudarles a llevar a la práctica la virtud concreta, alentarlos y apoyarles y exigirles la responsabilidad de sus propias actuaciones cuando sea necesario. Dar a conocer la cirtud concreta que quieran/deban aprender, fomentar su decisión de ponerse a ello, enseñar a poner ilusión en esa tarea, ayudarles a llevar a la práctica la virtud concreta, alentarlos y apoyarles y exigirle responsabilidad de sus propias acciones. Mostrarla, ayudarles a que comprendan la importancia de adquirirla, fomentar su decisión de ponerse a ello, ayudarles a llevar a la práctica la virtud concreta, alentarlos y apoyarles, y exigirle responsabilidad de sus propias actuaciones cuando sea necesario. Mostrarla, ayudarles a que comprendan la importancia de adquirirla, fomentar su decisión de ponerse a ello, enseñar a poner ilusión en esta tarea, ayudarles a llevar a la práctica la virtud concreta, y alentarlos y apoyarles.

La ética se refiere a ________ y la deontología a los __________. Bienes - las normas y las leyes. Virtudes - deberes. Bienes - deberes. Valores- deberes profesionales.

Muchos principios éticos de la justicia admiten diversos modos de realización práctica pero requiere una regulación precisa. Eso lleva a que las leyes deban tener una función: Expresiva. Determinativa. Sancionadora. Promulgadora.

La deontología profesional: Es la parte de la ética general. Es la parte de la ética aplicada. Se sitúa entre la ética y el derecho. Es parte de la filosofía del derecho.

Si los ciudadanos que conforman una sociedad concreta, tuvieran un elevado carácter ético... Las leyes civiles serían innecesarias. Eso no es posible en sociedades relativistas. Sería una sociedad que necesitaría regular menos aspectos, pero que requeriría igualmente de la ley para regular la vida social del país. La ley civil sería conveniente pero no necesaria.

Tratar a las personas como tales respetando su dignidad, autonomía y derechos corresponde al: Principio de la justicia. Principio de no maleficencia. Principio de beneficencia. Principio de autonomía.

Las funciones de la ley civil son: Sancionar, promulgar, expresar, determinar, explicitar. Promulgar, expresar, recriminar, explicitar, determinar. Determinar, explicar, promulgar, sancionar, espresar. Expresar, castigar, promulgar, recriminar, obligar.

Las leyes transmiten de forma directa e indirecta una concepción del hombre y la sociedad. Verdadero. Falso.

Evitar causar daño y que nadie pueda quedar afectado por una actuación profesional corresponde al: Principio de no-maleficiencia. Principio de beneficencia.

Situación: Verónica es profesora en 2º de primaria y está con ellos desde 1º, la conocen bien y la quieren mucho. Está enseñando a sus alumnos a trabajar en silencio. En dos semanas cada vez que dice "trabajo en silencio" y ella va pasando por la clase, todo el mundo lo hace. Está muy contenta y así se lo ha dicho a sus alumnos incluso les ha premiado en varias ocasiones. Sin embargo, en otras dos asignaturas, los profesores -de reconocido prestigio- no tienen esos resultados. En este caso los alumnos: Tienen ese hábito de trabajar en silencio, pero los otros profesores no están consiguiendo que los alumnos respondan. No tienen todavía el hábito interiorizado y dependen de las circunstancias (profesora a la que quiere mucho y que les premia). La virtud o hábito adquirido supone interiorización: actuar desde dentro, no por las consecuencias que traiga una acción, sino porque hay un hábito de elegir el bien.

Los códigos deontológicos tienen como función proponer guía de acción claras ante dilémas éticos y situaciones difíciles o controvertidas. Verdadero. Falso.

El ser humano desde que nace es un ser sociable. Verdadero. Falso.

Las facultades secundarias corresponden con la inteligencia, voluntad y conciencia. Verdadero. Falso.

El relativismo considera que cada uno tiene su verdad y todas son aceptables siempre que no hagan daño a otros. Verdadero. Falso.

¿La biografía de cada persona tiene carácter unitario?. Verdadero. Falso.

La plenitud vital puede conseguirse individualmente. Verdadero. Falso.

El responsable de cualquier organización debe dar órdenes antes que educar. Verdadero. Falso.

Educaro los sentimientos implica conocerse a uno mismo primero. Verdadero. Falso.

La ética no se puede enseñar, solo se puede aprender. Verdadero. Falso.

Aprender a vivir bien requiere ensayo-acierto o ensayo-error-corrección del error. Verdadoer. Falso.

La ética se puede enseñar. Verdadero. Falso.

Las personas buscan personas con valores aparte de competencias técnicas. Verdadero. Falso.

El perdón es una opción personal, un acto de voluntad. Verdadero. Falso.

Los stakeholders del centro educativo son grupos que noa fectan al logro de los propósitos de la organización. Verdadero. Falso.

Las materias en las que un docente debe ser socialmente responsable son ordinarias y extraordinarias. Verdadero. Falso.

La institución educativa se divide en personal internos y externos. Verdadero. Falso.

La ReSED es la disposición voluntaria de la institución educativa que, como espacio natural de posibolidades sociales, favorece el despliegue de sus miembros hacia los demás. Verdadero. Falso.

La comunicación social educativa se impone, hace propuestas comprometedoras que se asumen libremente y busca el consenso plenario. Verdadero. Falso.

La comunicación influye positivamente y negativamente en la formación de la persona. Verdadero. Falso.

La situación actual es el resultado de un solo modo de pensar. Verdadero. Falso.

Las relaciones humanas se fomentan a través de lazos afectivos y sociales. Verdadero. Falso.

En la familia es donde se aprenden valores como la justicia y la paz, mientras que en la escuela se aprenden valores como la solidaridad, el respeto o el perdón. Verdadero. Falso.

El ambiente educativo debe ser: solo un lugar de aprender. Verdadero. Falso.

La ética no está recogida en normas y códigos deontológicos, está relacionada con lo que piensa cada uno que es bueno. Verdadero. Falso.

El código deontológico debe ser respetuoso con la dignidad radical de los alumnos, legal, público y realista. Verdadero. Falso.

El estrés es causado por situaciones de emergencia. Verdadero. Falso.

La resiliencia es la capacidad para afrontar una situación adversa y salir fortalecido. Verdadero. Falso.

El código deontológico debe ser prescriptivo, cerrado, provisional y relativo. Verdadero. Falso.

La persona que demuestra estar más ocupada es la que mejor rentabiliza su tiempo. Verdadero. Falso.

Los valores, cualidades y virtudes "cristalizan" de la misma manera en hombres y mujeres. Verdadero. Falso.

La libertad tiene que ver con la autorrealización y con la autodestrucción. Verdadero. Falso.

El Síndrome del Activista es la persona que constantemente improvisa y sus tareas están organizadas. Verdadero. Falso.

Una persona que tiene visión global no confía en su imaginación, no reflexiona y no se conoce bien a sí mismo. Verdadero. Falso.

La educación básica no es obligatoria. Verdadero. Falso.

Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación. Verdadero. Falso.

Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes. Verdadero. Falso.

La escuela moderna del derecho natural parte de la desconfianza en la razón humana. Verdadero. Falso.

En el artículo 27 se decreta el derecho a la educación y la libertad de enseñanza. Verdadero. Falso.