DERECHOS HUMANOS

Con la Declaración Universal de los Derechos Humanos los países disponen de: Unas leyes internacionales de carácter obligatorio en torno a los derechos humanos. Un código ético-político. Unas categorías ideológico-normativas capaces de juzgar los comportamientos humanos a nivel universal. Las respuestas b y c son correctas.

La Paz Griega Eirene: Está asociada a la armonía personal. Entiende la paz como algo estático, lugar idílico. Es una paz negativa. Todas las respuestas anteriores son correctas.

En 1952 se aprueba la Convención de los Derechos Políticos de la Mujer donde se reconocen: El derecho al voto libre y sin discriminación alguna, y el derecho a ocupar cargos públicos. El consentimiento para el matrimonio y el divorcio. El derecho a la educación y Ia democratización de los procesos de formación. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

El documento de referencia clave para la defensa de los derechos humanos de las mujeres (1967) lo constituye: La Conferencia Mundial de las Mujeres en México. La Conferencia de Copenhague. Declaración sobre la Eliminación de toda Discriminación contra las Mujeres. Comisión sobre la Condición Social y Jurídica de la Mujer.

La primera Declaración de derechos del niño (1924), de carácter sistemático, fue: La Declaración de Bolonia. La Declaración de Hamburgo. La Declaración de París. La Declaración de Ginebra.

Los derechos humanos de la primera y segunda generación: Están recogidos en las constituciones y cartas de gobiernos de diversos países. No están recogidos en ningún documento pero socialmente se aceptan. Hay un consenso internacional de que no hace falta recogerlos en ningún documento. Las respuestas b y c son correctas.

El método socioafectivo para educar en derechos humanos consta de: Dos fases. Tres fases. Cuatro fases. No tiene fases, es global.

Es necesario saber diferenciar: Educación en valores y teorías interpretativas. Educación social y educación integral en la sociedad del siglo XV. Fases y hechos. Educación de derechos humanos de la educación en derechos humanos.

Gracias a Internet los movimientos sociales se han convertido en: Opiniones individuales que no representan a la sociedad. Emociones subjetivas. Medios de comunicación alternativos. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

La educación en la esfera de los derechos humanos surgió principalmente en los movimientos sociales donde se ponían en marcha programas a favor de: La ecología. La educación para la salud. La educación sobre animación sociocultural. La paz.

La postura iusnaturalista defiende la existencia de una naturaleza común a todos los seres humanos, de la que emanaría: El derecho antisocial. El derecho de intervención. El derecho natural. Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

El derecho a la educación y a la cultura es un derecho: Posibilitador de otros derechos. Es un medio indispensable para realizar otros derechos. Antisocial. A y b son correctas.

El diálogo intercultural ha de estar basado en uno de estos supuestos: Respetar las culturas mayoritarias los individuos se identifican en ellas. El asimilacionismo legitima las diferencias culturales. No renunciar a priori de la riqueza que una cultura aportar. Se debe apartar a la cultura no dominante es un espacio físico distinto.

La paz social: Supone entendimiento, armonía y buenas relaciones entre grupos, siendo la condición para crear el espíritu que ha de traernos la paz duradera entre los pueblos. Es una mezcla de la paz individual y la interior. Es la ausencia de conflictos bélicos y armados. Todas las respuestas son correctas.

La violencia estructural: Se manifiesta cuando no hay un emisor o una persona concreta que haya efectuado el acto de violencia. Se manifiesta como una imposición. Es aquella que se le atribuye al entorno social. Todas las respuestas son correctas.

El derecho al desarrollo: Es un derecho que debe estudiarse como un concepto aislado, independiente de todos los derechos humanos. Posee tanto una dimensión individual como colectiva, que no han de ir unidas. Promueve una síntesis necesaria de otros derechos como el derecho a la paz, la libertad, la seguridad, la justicia, etc. Las respuestas a y b son correctas.

Un aspecto importante de la Declaración de Independencia de Estados Unidos es: La sociabilidad. La idea del contrato o pacto social. Los aspectos emocionales. Los derechos públicos subjetivos.

Los derechos humanos si fueran negados, destruidos o lesionados, sería un ataque a la dignidad humana, por ello son derechos: interpretativos. Inviolables. Imprescriptibles. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

Uno de principios de los derechos humanos para el ámbito social es: La autoestima. La integridad. La libertad. La Paz.

Uno de los derechos humanos de segunda generación es el: Derecho a un desarrollo sostenible. Derecho al desarrollo de los pueblos. Derecho a la educación. Todas las respuestas anteriores son correctas.

La Declaración Francesa de Derechos tiene dos aspectos importantes que la llevaron a convertirse en un referente para Europa: Derechos subjetivos y aspectos económicos. Gran interés por aspectos sociales y la separación de poderes. Derechos tecnológicos y aspectos emocionales. Derechos públicos subjetivos.

Los derechos humanos no se pierden en el transcurso del tiempo independientemente de si se hace uso de ellos o no, por ello son: Interpretativos. Complementarios. Imprescriptibles. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

Uno de principios de los derechos humanos para una vida digna es: El respeto. La integridad. La tolerancia. La solidaridad.

Uno de los derechos humanos de tercera generación es el: Derecho al trabajo. Derecho al desarrollo de los pueblos. Derecho a la igualdad. Derecho a la educación.

En el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales se afirma que: La educación desempeña un papel decisivo en la emancipación de la mujer y la protección de los niños contra la explotación laboral. La educación desempeña un papel decisivo en la protección del medio ambiente y el control del crecimiento demográfico. La educación desempeña un papel decisivo en la promoción de los derechos humanos y la democracia. Todas las respuestas anteriores son correctas.

En la Declaración Mundial sobre Educación para Todos se reconoce que: La educación es una condición indispensable, aunque no suficiente, para el progreso personal y social. La educación es un derecho fundamental de todos, hombres y mujeres, de todas las edades y en el mundo entero. Las respuestas a y b son falsas. Las respuestas a y b son correctas.

Las dimensiones de la competencia cívica son: La dimensión social y la dimensión moral. La dimensión moral y la dimensión cognitiva. La dimensión cognitiva y la dimensión social. La dimensión política y la dimensión cognitiva.

La familia constituye: La socialización secundaria. La socialización ética. La socialización primaria. La socialización prioritaria.

La Asamblea General de las Naciones Unidas, el 4 de diciembre de 1986, adoptó la Declaración al Desarrollo (DDD) donde se establece que: El derecho al desarrollo es un derecho humano inalienable. El derecho al desarrollo sólo tiene una vertiente política. Las instituciones públicas deben garantizar políticas sociales que repercutan sólo en la vertiente individual del derecho al desarrollo. No existe la Declaración al Desarrollo (DDD) de 1986.

La paz judía: Se corresponde con la paz negativa. Tiene su base en la Paz Griega o Eirene. Está vinculada con la Paz Romana. Tiene el mismo concepto sobre la paz que la paz positiva y tiene una dimensión global.

Uno de los obstáculos que presenta la educación en derechos humanos es que: Siempre se produce una interiorización de los mismos. Existe una indefinición curricular. La persona empatiza rápidamente. Son un medio para comunicar los axiomas preferentes de las ciudadanías mayoritarias.

Los modelos de educación sobre los derechos humanos que se encuentran en "la pirámide del aprendizaje" son: Modelo de responsabilidad, modelo de valores y percepción y modelo interdisciplinar. Modelo interdisciplinar, modelo de valores y percepción y modelo de transformación. Modelo de valores y percepción, modelo de transformación y modelo de responsabilidad. Modelo de responsabilidad, modelo interdisciplinar y de transformación.

Las tecnologías de la información y la comunicación, especialmente internet, son una herramienta que es utilizada por los: Juzgados. Poderes políticos. Trabajadores sociales. Psicólogos.

La infraestructura tecnológica y la brecha digital están: Diferenciadas, sin ningún tipo de relación causal. íntimamente ligadas, una sucede a la otra. Analizadas de forma divergentes. Evaluadas sistemáticamente.

En la Conferencia de Teherán sobre Derechos Humanos (1968), se aprueban 29 resoluciones vinculantes y un programa a largo plazo para el avance de las mujeres en el desarrollo de las comunidades y la situación de éstas en el: Avance de la inteligencia emocional. Mundo rural. Estudio de los estilos de aprendizaje. Cambio climático.

Uno de los instrumentos jurídicos a nivel internacional más importante en la defensa de los derechos humanos de las mujeres es: Conferencia de Teherán sobre Derechos Humanos. Conferencias Mundial de las Mujeres en México. Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer. Convención sobre la Nacionalidad de la Mujer Casada.

El documento base que sirvió para la creación del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y el Pacto Internacional de Derechos Económico, Sociales y Culturales fue: La Carta de las Naciones Unidas. La Declaración Universal de los Derechos Humanos. La Declaración de Independencia de los Estados Unidos. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.

Uno de los riesgos que actualmente viven los menores por el uso de las tecnologías es: El cibereyes. El ciberbullying. La resiliencia. La disfuncionalidad.

Uno de los modelos o enfoques de discapacidad es: El modelo urbano. El modelo Platónico. El modelo antisocial. El modelo de prescindencia.

En la corriente de la No Violencia, uno de los precursores más importantes en España es: Lorenzo Lanza. Gonzalo Vidal. Lanza del Vasto. Jorge Vindel.

El ciberactivismo: Se realiza fundamentalmente a través de la Red y de la telefonía móvil. Es una forma de reclamo pacífica. Implica una acción colectiva. Todas las respuestas anteriores son verdaderas.

El derecho a la cultura tiene dos vertientes: El derecho a la cultura propia y el derecho al conocimiento cultural. El derecho a la cultura propia y el derecho a la sabiduría popular. El derecho a la sabiduría popular y el derecho al rol cultural. El derecho al conocimiento cultural y el derecho al rol cultural.

La definición "una característica necesaria de los productos, los entornos y los servicios que permite que cualquier persona pueda participar, acceder y usar los servicios y el contenido Web, acorde a sus necesidades y siendo indiferente para ello las limitaciones propias del individuo" se refiere a: Sexting. Grooming. E-accesibilidad. Cyborg.

La quinta generación de los derechos humanos es llamada: Derechos y libertades civiles, políticos y religiosos. Derechos colectivos y de la solidaridad. Derechos relacionados con las nuevas tecnologías y el uso adecuado de ellas. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

El derecho a la información de los medios de comunicación se divide en dos derechos: Derecho a informar y derecho a difundir la información. Derecho a difundir la información y derecho a investigar. Derecho a investigar y derecho a informar. Derecho a ser informado y derecho a informar.

Ceja define política social como: El conjunto de directrices, orientaciones, criterios y lineamientos conducentes a preservación y elevación del bienestar social. Un conjunto de medidas que contribuyen al mejoramiento de una situación determinada. La forma que por medio de estrategias y políticas concretas tiene el Estado para construir una sociedad cohesionada y equitativa. Políticas transitorias y sus objetivos son los de aminorar o de regular los embates de las políticas económicas.

La Declaración Francesa tiene dos aspectos importantes que la van a llevar convertirse en un referente para Euroра: La competencia de los gobernantes y de los ciudadanos. El gran interés por los aspectos sociales y la separación de poderes. La competencia de la sociedad y de los empresarios. Las competencias de los hombres y la competencia de la sociedad.

¿Quién describía al operario como un ser deforme?. Aristóteles. Platón. Honore. Hengels.

La discapacidad se puede definir desde dos enfoques: Humanista y pedagógico. Social y salud. Humanista y salud. Pedagógico y salud.

En Roma, los derechos del hombre solo eran reconocidos: Al ciudadano griego. Al ciudadano romano. A los clérigos. Todas las respuestas anteriores son verdaderas.

Uno de los límites del derecho a la información es: El proceso de aclaración de los valores. El orden y seguridad nacional. Por asuntos públicos. Todas las respuestas anteriores son falsas porque el derecho a la información no tiene límites.

La postura humanista pone como punto de anclaje y referencia última de los derechos humanos a: Los conceptos tradicionales de la política social. La educación a los largo de la vida. La dignidad. Todas las respuestas anteriores son falsas.

Uno de los siguientes derechos sociales que no está referido al trabajo es: El derecho a una justa remuneración. El derecho a que sea salvaguardada la propia personalidad en el lugar del trabajo. El derecho a axiomas coyunturales del trabajo. El derecho a la huelga.

Una de las siguientes afirmaciones sobre las "Cajas Rojas" es falsa: Se desarrollan antes de los años 80. Desarrollaba el currículum y ofrecía propuestas para los temas transversales. Fue un texto editado por el Ministerio de Educación y Ciencia. Las propuestas sobre temas transversales que proponía se basaban en la educación moral y cívica, educación para la paz y la educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.

La infoexclusión de las personas con discapacidad se produce: Solo a causa de la accesibilidad de la información. Solo a causa del grooming. A causa de la falta de accesibilidad de la información y de accesibilidad a la información ya que ambos términos interactúan. Solo a causa de la accesibilidad a la información.

La educación de los derechos humanos y la educación en los derechos humanos: Son términos que son utilizados indistintamente en diferentes documentos. Son términos que significan lo mismo. Son acciones complementarias y que se necesitan entre sí. Las respuestas a y c son verdaderas.

Uno de los derechos humanos de la primera generación es: El derecho a la vida. El derecho a la educación. El derecho al trabajo. El derecho al desarrollo económico.

La competencia cívica es: La competencia de los gobernantes en tanto que representan al Estado. La competencia del hombre en tanto que es ciudadano como agente cívico. La competencia de la sociedad para generar espacios de participación social. La competencia de los hombres para unirse formando el Estado.

¿Cuántas etapas se deben tener presentes para que la educación en derechos humanos sea realmente efectiva?. Dos. Tres. Cuatro. Cinco.

En la primera generación de los derechos humanos están: Los derechos positivos y negativos. Los derechos civiles y políticos. Los derechos reactivos e interpretativos. Todas las respuestas anteriores son verdaderas.

¿Cómo se llama el principio de los derechos humanos que se entiende como la tenacidad, la fortaleza de ánimo en la fidelidad a las propias convicciones?: Solidaridad. Diálogo. Coraje cívico. Derecho político.

¿En cuál de los siguientes documentos no se recogió el derecho a la educación?. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Declaración Universal de Derechos Humanos. Convención de Derechos del Niño.

El impulsor del Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENIP) fue: Lorenzo Vidal. Gonzalo Arias. Lanza del Vasto. Jorge Vindel.

Ciberfeminismo es: Un movimiento que tiene como elemento común la utilización de las nuevas tecnologías para la liberación de la mujer. Un movimiento que utiliza la ironía, la transgresión y el espíritu contestatario para promulgar en la red los ideales feministas. Un movimiento que tiene como lucha fundamental la importancia del cuerpo y de la imagen entendido de forma en que el sentido humano, la mujer, es algo más que un cuerpo. Todas las respuestas anteriores son correctas.

La Declaración Mundial sobre Educación para Todos: Fue aprobada en Jomtien (Tailandia) en 1990. Fue aprobada en Dakar (Senegal) en 1990. Fue aprobada en Dakar (Tailandia) en 1990. Fue aprobada en Jomtien (Senegal) en 1990.

Tres características de los derechos humanos son: Interpretativos, positivistas y críticos. Imprescriptibles, indivisibles e inviolables. Cognitivos, sociales y políticos. Políticos, sociales e interpretativos.

Las nociones "derechos humanos" y "ciudadanía": Son construcciones históricas que adquieren sentido en cada contexto social y están en permanente redefinición. Tienen significaciones en el pensamiento espontáneo. Son conceptos que pertenecen a un ámbito de conocimiento teórico. Todas las respuestas anteriores son verdaderas.

EI "Día Mundial de la Sociedad de la Información": Se celebra el 17 de marzo. Su ente organizador es la Asociación de Usuarios de Internet. Es también llamado "Día Mundial de las Tecnologías". Las respuestas a y b son verdaderas.

El iusnaturalismo fundamenta el reconocimiento de unos derechos que ostenta todo ser humano y que son previo a la existencia del estado, lo que significa que: Los derechos humanos son: subjetivos, innatos e imprescriptibles. Los derechos humanos son: objetivos, alienables y positivos. Los derechos humanos son: objetivos, interpretativos e individuales. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Las etapas se deben tener presentes para que la educación en derechos humanos sea realmente efectiva son: Emocional, activa y positiva. Pasiva, positiva y emocional. Cognitiva, activa y emocional. Positiva, cognitiva y emocional.

El derecho al desarrollo: Es un derecho que debe estudiarse como un concepto aislado, independiente de todos los derechos humanos. Posee tanto una dimensión individual como colectiva, que no han de ir unidas. Promueve una síntesis necesaria de otros derechos como el derecho a la paz, libertad, la seguridad, la justicia, ect. Las respuestas a y b son verdaderas.

Las perspectivas para estudiar el conflicto son: La individual, social estructural, proceso social y teorías formales. Social estructural, personal, y teorías formales. Optimista, negativa. Proceso social, interna, individual y relativista.

Según Coomans, podemos señalar como objetivos del derecho a la educación y a la cultura: Completar el desarrollo de la personalidad individual frente a lo social. Transmitir intergeneracionalmente la herencia cultural. Desarrollar una identidad multicomunitaria. Contribuir al desarrollo político social de la humanidad.