Los DH en un contexto INTERCULTURAL : Exigen aprender a convivir encontrando unos principios que nos permitan a todos participar en proyectos comunes no excluyentes. No exigen nada ya que son reconocidos por todas las culturas. Han de ir encaminados al avance de todos como personas y como comunidad reconociendo en la diversidad cultural una ocasión para el enriquecimiento mutuo. Las respuestas a y c son verdaderas. En la CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA se aborda el derecho a la educación : En los artículos 26 y 27. En los artículos 13 y 14. En el artículo 27. En los 7 primeros artículos. Que "las condiciones de servicio y la situación social del personal docente deben mejorarse urgentemente" viene reconocido en : La Declaración de los DH La declaración mundial sobre Educación para todos. Constitución española El Pacto internacional de Derechos económicos, sociales y culturales. La PAZ desde el enfoque de los DDHH tiene : Tres versiones : individual, estatal e internacional. Cuatro versiones : nacional,internacional, subjetiva y social. Tres versiones : nacional, individual y social. Ninguna de las respuestas anteriores es verdadera. ¿Cuál es el aspecto importante de una POLÍTICA SOCIAL BASADA EN LOS DDHH? Las decisiones compartidas. La planificación de nuevos proyectos y programas sociales. Una mayor integración de acciones. La construcción de consensos . La ESCUELA proporciona las competencias específicas, más abstractas y definibles que constituyen lo que se llama : La socialización secundaria. La socialización abstracta. La socialización primaria. La socialización terciaria. Las DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CÍVICA son : La dimensión social y la dimensión moral. La dimensión moral y la dimensión cognitiva. La dimensión cognitiva y la dimensión social. La dimensión política ya la dimensión cognitiva. La nueva situación social, basada en los DH no se basa sólo en la satisfacción de unos derechos colectivos sino en unos derechos individuales para hacer del ciudadano un ser : Coopoerativo,libre y justo. Libre, flexivo y activo. Participativo. Inconsciente y global. La PAZ NEGATIVA : Es aquella en la que se violan los DDHH. Es la que se define como ausencia de algo. Es la que no se puede mantener y, por lo tanto, surgen los conflictos. Las respuestas a y c son correctas. El papel de la UNESCO en el desarrollo de la educación para la paz se caracteriza por : Difundir la cultura y la educación de la humanidad para la justicia, paz y libertad indispensable a la dignidad humana. Recomendación de la educación para la comprensión, la cooperación, y la paz internacional así como la educación relativa a los derechos humanos y libertades fundamentales. Planificación de programas de enseñanza formal y no formal, políticas y principios de acción favorables a la ciudadanía democrática y a los derechos humanos. Todas son verdaderas. ¿Qué DIMENSIÓN DE LA FORMACIÓN está más enfocada al ambiente laboral y profesional? La Externa La Social El Interior El Activo. La formación en el S.XXI Ha de ser un proceso dinámico y complejo. Ha de englobar las dimensiones económicas, políticas, sociales , humanas, ecológicas y culturales. Las respuestas a y b son verdaderas. Las respuestas anteriores son falsas. ARISTÓTELES describía el trabajo manual como : Algo bueno. Una actividad innoble. Una actividad forzada. Un derecho del hombre. En la actualidad, EL DESARROLLO se entiende preferentemente como el proceso de expansión de las capacidades humanas: Individuales. Tanto individuales como comunitarias. Enfoque social. Todas las respuestas anteriores son falsas. El concepto de educación de DH se define en diversos instrumentos internacionales: Art. 26 Declaración Universal de DH. Art. 13 Pacto Internacional de Derechos económicos, sociales y culturales. Art. 28 La convención sobre los derechos del niño. Las tres anteriores. Uno de los OBSTÁCULOS de la educación en DH es : La indefinición curricular El proceso empático que se produce La definición curricular Las respuestas b y c son ciertas. La TRANSVERSALIDAD en la educación de los DDHH: Hace referencia a un tipo de enseñanza que debe estar recogida en un área de todas las etapas educativas. Suponen un nuevo enfoque con las que trabajar áreas o disciplinas del curriculum, introduciendo nuevos contenidos , reformulando y reintegrando los ya existentes en un enfoque interdisciplinar. Supone que la educación de DDHH ha de basarse en declaraciones retóricas , principio de intenciones pertenecientes al curriculum oculto. Afecta a una parte de la acción educativa en todas las áreas y niveles educativos. Entre las diferentes técnicas que utilizan los métodos para la educación en DH están : El diálogo expresivo. La participación guiada. Las respuestas a y b son verdaderas. Las practicums escolares. Las naciones Unidas de 1997 trató el tema de los DH y la educación en su Asamblea General determinó que los objetivos de la Educación DDHH : Fortalecer el respeto de los DDHH y las libertades fundamentales. Desarrollar plenamente la personalidad humana y el sentido de la dignidad del ser humano. Facilitar la participación efectiva de todas las personas en una sociedad libre. Todas las anteriores son verdaderas. El GRUPO se convierte en un instrumento imprescindible para el desarrollo y el equilibrio personal en : Estudiantes de Ed. Infantil Estudiantes de Ed. Primaria Estudiantes de Ed. Secundaria Estudiantes de Ed. Superior. Según GIL : El ambiente que rodea a los adolescentes no ejerce influencia sobre su desarrollo moral. En el desarrollo moral del adolescente es necesario poner en práctica las experiencias con el entorno social hacia situaciones más reales. Se produce la consolidación de la identidad personal a través del autoconcepto positivo. Las respuestas b y c son verdaderas. ¿Qué tipo de pensamiento marca la globalización? El comunismo El socialismo El liberalismo de corte democrático El nacionalismo. La educación para la ciudadanía y los derechos humanos : Debe estar ligado a al escuela únicamente y a partir de experiencias educativas Deeben estar ligados al proceso de socialización que abarca toda la vida del hombre. Las dos respuestas anteriores con verdaderas. Las dos respuestas anteriores con falsas. ¿Qué es DDD? Declaración de Derechos Democráticos. Declaración Democrátrica de Derechos. Declaración sobre el Derecho al Desarrollo. Derecho a la Declaración de Desarrollo. El método socioafectivo para educar en DDHH supone : El desarrollo conjunto de la intuición y del intelecto encaminado a desenvolver en los alumnos una más plena comprensión tanto de sí mismos como de los demás. Analizar de manera crítica y creativa su entorno ayudándole a escoger automáticamente sus principios. Contribuye a que sus acciones sean coherentes con sus principios realizando un proceso interno de reflexión. Todas las respuestas anteriores son verdaderas .
