Se puede considerar que las emociones en la primera infancia favorecen la adaptación humana a nivel individual y social sin dejar de lado los procesos de regulación para mantener un margen entre tolerancia y la flexibilidad básica para el funcionamiento adaptativo del niño con su entorno
Falso Verdadero .
El apego es un vínculo afectivo entre él bebe y el cuidador pero además cumple con una función adaptativa para el niño ,la madre y el cuidador es así que desde el punto de vista objetivo y desde la especie humana su finalidad es:
A. Adaptarse evitando los peligros y asegurar las ayudas necesarias C. Explorar el ambiente de forma confiada y interactuar de manera confiada B. Buscar seguridad en la presencia y contacto con la figura de apego .
El modelo tradicional de socialización familiar sostiene que el proceso de la educación de sus hijos, los padres ponen en juego ciertos estilos de interacción que determinan el tipo de relación PADRES-HIJOS y las consecuencias evolutivas sobre la conducta y personalidad hijos, y asi comode sus consecuencias discernibles a corto y largo plazo verdadero falso.
La familia es el contexto más deseable de crianza y educación para niños y niñas y adolescentes, cada ser humano es un mundo distinto debido a la individualidad con la que se nace, por más parecidos físico, o parentesco. verdadero falso.
El reflejo de succión es importante como conducta de alimentación sin embargo también cumple una función de succión no nutritiva destacando su valor en sus primeros meses de vida como medio de desarrollo :
A. Del conocimiento de la realidad mediante la boca(contacto y seguridad) C. De las habilidades y regulación de la conducta (Interacción y Seguridad B. De la interacción y habilidades comunicativas (apego y seguridad)
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Cuando nace un hermanito cambia el sistema de relaciones dentro del sistema familiar se evidencia en el niño cambios en su conducta de apego hacia los padres así como demostraciones de :
a. rivalidad hacia el recién nacido. b. total aceptación al nuevo miembro de la familia c. felicidad y aceptación del pequeño hermano .
Entre las características de las relaciones de amistad, coaliciones y subgrupos que aparecen en los grupos grandes es aquella en la que van creando una red de : a. experiencias compartidas de reciprocidad entre los miembros que cohesiona al grupo y contribuye al mantenimiento a lo largo del tiempo
b. amistades momentáneas vinculadas a actividades concretas para un determinado tiempo c. organizaciones jerárquicas y conseguir el poder social relativo, para un determinado tiempo. .
La influencia del apego temprano puede explicarse teóricamente a través de los modelos interactivos. verdadero falso.
Los grupos de niños de edades entre 6-12 años se basan en las relaciones de a. reputación y riñas c. juegos y deportes b. normas y reglas .
Durante el proceso de desarrollo de las interacciones sociales de los niños con sus iguales, las relaciones de apego seguro llegan a constituirse en una base emocional como instrumental tanto en el inicio y mantenimiento considerando su influencia en las interacciones positivas del niño con sus compañeros
verdadero falso.
Se considera que el desarrollo moral deriva de capacidades propias del desarrollo moral, a partir de los dos años de edad del niño se observa expresiones de:
B. vergüenza y tristeza C. alegría y tristeza A. orgullo y vergüenza .
Estimado estudiante de las opciones presentadas elija la correcta para completar el enunciado. La diferencia en los estilos de apego y su influencia de la familia se deben a multitud de……….. A. Características de la figura de apego, Factores transculturales, variables del niño. C. Características de las figuras de apego, historia y variables familiares, características del propio niño, factores transcultural B. Factores ambientales y su historia familiar, variables transculturales.
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Estimado estudiante de las opciones presentadas elija la correcta para completar el enunciado. La definición del estilo de apego seguro se relaciona con el hecho de; tener figuras de apego que cumplen………….su función, es decir estar disponible, percibir y………………….a las demandas del niño de forma…….. Ser emocionalmente estables y mantener formas……………armónicas e íntimas con sus…….
C. Inconsistente, interactivos ,inestabilidad ,interacción, hijos A. Adecuadamente, responder, coherente, interacción, hijos. B. Expresar afecto, inconsistente, exigente, interacción, hijos .
Se puede considerar que alrededor del primer año de vida que los niños ya son capaces de responder adecuada y selectivamente a las expresiones faciales de la madre, considerando esta respuesta como un indicador del papel organizador de las emociones.
verdadero falso.
La mayoría de las emociones que experimentas las personas son desencadenadas por situaciones vividas de manera positivas o negativas que inciden de manera relevantes en la vida. Estas están sujetas a los cambios evolutivos en el sistema emocional y procesos de desarrollo relacional.
verdADERO falso.
La falta de respuesta por parte de la madre frente al llanto del recién nacido genera un llanto cada vez más intenso provocando en él una sensación de que nada o poco puede hacer para controlar lo que sucede, y ocasiona un aprendizaje, que genera en el pequeño:
A.- Baja autoestima C.-Inconformidad B.- Seguridad .
xxxxxxxxcxcx xc xx.
Durante la formación del del vinculo de apego apego la interacción se caracteriza por ser rítmica, por recurrir a códigos desformalizados de comunicación cargada de interés y afectos mutuos orientadas a producir bienestar y a satisfacer las necesidades básicas del pequeño ser.
verdadero falso.
La relevancia de un acontecimiento puede derivar en un carácter placentero o displacentero de ciertos estímulos, es decir pueden provocar dolor o placentero si tiene un efecto calmante.
verdadero falso.
Los niños que han desarrollado un vinculo afectivo de apego seguro, es mas probable que demuestren comportamientos socialmente competentes con sus pares y que estos sean mas aceptados por sus compañeros que los niños de un estilo de apego inseguro.
verdadero faslo.
Los niños cuyas experiencias vividas han sido afectivas con una figura de apego cariñosa que responde de manera contingente ante a sus demandas desarrollan expectativas positivas.
verdadero falso.
Desde la perspectiva cognitiva-evolutiva efectivamente el establecimiento del apego entre el niño y su madre o cuidador requiere desarrollar:
A.Competencias intelectuales C.Competencias en la comunicación
B.Destrezas motriz finas y gruesas .
Afirman algunos autores respecto a la formación del apego que en las primeras horas de la vida de un bebë constituyen un periodo sensible para el establecimiento del vínculo afectivo de la madre hacia el bebe verdadero falso.
Se conoce que algunas emociones como la alegría, el interés o la cólera nos llevan a actuar, y otras como la tristeza, nostalgia son las que frenan la acción; es decir las emociones no solo son experiencias intra-psíquicas sino que también son patrones de reacción frente a acontecimientos relevantes y significativos para la persona. verdadero falso.
Piaget (1932-1983) concibe la moral como un sistema de
A. teorías cognitivas C. reglas sobre las acciones y relaciones. B. cognitivo afectivo .
Según Asher y Coue,(1990): manifiesta que existen consecuencias a largo plazo de ser rechazados los niños por los pares de forma continuada categoriza a estas consecuencias en tres tipos, uno de ellos es el abandono temprano del sistema educativo que consiste en:
A. Una interacción social mala, en el aula y el patio de la escuela así como actitudes negativas hacia la escuela, y generalmente obtiene calificaciones bajas. C. Una buena interacción social con sus iguales, pero negativas actitudes con sus docentes pero buenas calificaciones B. Mediana interacción social, buenas calificaciones, pero una mala actitud hacia la escuela.
Es evidente en él bebe la expresión del miedo a partir del quinto mes de edad.
verdadero falso.
Es posible que las diferencias individuales ya sea por parte de la madre o cuidador pueden incidir en la seguridad del apego. verdadero falso.
El término que se utiliza para describir las interacciones sociales de los niños entre los iguales que facilita la vinculación e interacción de numerosas estrategias y habilidades sociales se las aprende en el contexto A. asimétrico. C. simétrico B. mixto. .
En la etapa pre-escolar los niños en edades entre los 2-6 años interacciona en grupos: a. grandes c. muy pequeños b. pequeños .
Entre las características de las relaciones de amistad, coaliciones y subgrupos que aparecen en los grupos grandes es aquella en la que van creando una red de :
c. organizaciones jerárquicas y conseguir el poder social relativo, para un determinado tiempo b. amistades momentáneas vinculadas a actividades concretas para un determinado tiempo a. experiencias compartidas de reciprocidad entre los miembros que cohesiona al grupo y contribuye al mantenimiento a lo largo del tiempo
.
Las técnicas sociometrías respecto a las interacciones entre compañeros consiste en un aserie de métodos para evaluar la atracción y el rechazo interpersonal entre los miembros de un determinado grupo social, es decir recoge la información de lo que piensa cada compañero de cada niño.
Falso Verdadero.
Ciertos estudios relacionados con los estilos familiares de educación han asociado la conducta parental temprana con el éxito o fracaso social posterior de los niños sin asociarse con las características relacionales de los niños con los iguales Falso Verdadero.
El bebé cuando inicia sus primeras manifestaciones sociales generalmente utiliza señales de interés para interactuar en primer lugar con sus c. Padres a. amigos a. Pares.
Se puede considerar que las emociones en la primera infancia favorecen la adaptación humana a nivel individual y social sin dejar de lado los procesos de regulación para mantener un margen entre tolerancia y la flexibilidad básica para el funcionamiento adaptativo del niño con su entorno
Verdadero Falso.
Se puede considerar que alrededor del primer año de vida que los niños ya son capaces de responder adecuada y selectivamente a las expresiones faciales de la madre, considerando esta respuesta como un indicador del papel organizador de las emociones. Falso
Verdadero.
El estilo educativo autoritario se caracteriza por la coherencia y firmeza en la exigencia del cumplimiento de las normas a los hijos, y la expresión de afecto y comunicación positiva se relacionan positivamente con las habilidades sociales de tipo competent Verdadero Falso.
En el proceso de adquisición y toma de conciencia de la propia identidad para los niños, y con respecto a los adultos no le sirven como elementos de comparación, pero si los niños de su grupo y de su edad. Falso Verdadero.
El desarrollo cognitivo es uno de los factores más importantes que intervienen de el desarrollo socio-emocional en el niño, este se caracteriza por que desarrolla la capacidad de regulación emocional que influye claramente en el desarrollo de la compresión de las emociones, pero con respuestas negativas hacia el cuidador. Falso Verdadero.
Según la teoría Freudiana y neofreudiana del desarrollo moral, manifiesta que con la resolución del complejo de Edipo y la formación del superyó se inicia el periodo C. sentimientos. B. conciencia moral A. de la latencia sexual.
Se puede considerar la importancia e incidencia del grupo en el desarrollo social de los niños y niñas es por ello que entre los de 6 a 12 años pueden desarrollar grandes sentimientos de pertenencia al grupo como señal de identidad. Falso Verdadero.
El modelo tradicional de socialización familiar sostiene que el proceso de la educación de sus hijos, los padres ponen en juego ciertos estilos de interacción que determinan el tipo de relación PADRES-HIJOS y las consecuencias evolutivas sobre la conducta y personalidad hijos, y asi comode sus consecuencias discernibles a corto y largo plazo. Verdadero Falso.
Las características que se requieren para ser líder cambian a medida que evolucionan las concepciones de los niño y niñas sobre las relaciones de grupos Hartp (1993) señala que mientras los niños pre escolares valoran en sus compañeros la fuerza física ,la amenaza la lucha los niños de 6 a 12 años prefieres como líderes : c. que compartan experiencias de reciprocidad, compartir secretos con determinados grupos y ser responsable
b. eficaces, hábiles, para organizar actividades en juegos y deportes a. a los más fuertes ,los más revoltosos , capaces de enfrentarse con cualquiera.
Al referirse al estatus sociométrico y sus consecuencias en la adaptación escolar en la personalidad podemos mencionar que los niños considerados como populares presentan ciertas características puntuando: C. Alto en nominaciones negativas y muy bajo en nominaciones negativas. B. Nominaciones altas tanto positivas y negativas se sitúan en posición intermedia de preferencia socia A. alto tanto en preferencia como en impacto social por sus nominaciones positivas y muy pocas negativas.
Durante el desarrollo del apego en la primera infancia se han diferenciado tres etapas en las cuales la fase dos de este proceso hace referencia a la : C. Vinculación y miedo a los extraños (8-12 meses)
B. Interacción privilegia con las figuras familiares sin rechazar a los extraños (3-7 meses). A. Orientación hacia las personas sin reconocimiento de las figuras que lo cuidan (0-3 meses).
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El apego es un vínculo afectivo y como tal implica sentimientos que se relacionan a la figura de apego y así mismo. Falso
Verdadero.
El niño en el contexto de sus iguales parece que puede evidenciar un aprendizaje más claro respecto a la experiencia de la interacción, y de aprendizajes complementarios diferentes a los que aporta la experiencia familiar. Falso Verdadero
.
Él bebe como promotor de apego desde sus primeros meses de vida se pude decir que participa
C. Nula. B. Parcial. A. Activa.
El juego simbólico o de ficción que desarrolla el niño consiste en utilizar un objeto o persona para simbolizar algo que no es, como coger un palo y simular un caballo, aparece en el niño alrededor de los: C. 12 meses B. 24 meses A. 18 meses.
Desde el nacimiento la sonrisa del bebé y hasta aproximadamente los dos meses de edad se considera que es originada por los estados biológicos del recien nacido. Verdadero Falso.
El apego es un vínculo afectivo que se manifiesta entre él bebe la madre o el cuidador, de entre las diferentes clases de apego que se han determinado está el apego seguro que se lo considera como respuesta de la interacción C. Social especial que se mantiene en el tiempo.
B. Al cabo de unas horas o días de nacido.
A. Después de pocos minutos después de nacido.
Durante el proceso de interacción social en los niños y una vez que se ha establecido el grupo de los iguales aparecen las normas, actitudes y comportamientos que consideran adecuados por su parte mencionan a sus miembros B. que estas normas serán solo destinadas para ciertas personas del grupo. A. elegir de manera voluntaria las normas más adecuadas para un determinado grupo A. la exigencia del su cumplimiento de estas normas a todos los miembros del grupo.
Estimado estudiante de las opciones presentadas elija la correcta para completar el enunciado.
La diferencia en los estilos de apego y su influencia de la familia se deben a multitud de……….. A. Características de la figura de apego, Factores transculturales, variables del niño B. Factores ambientales y su historia familiar, variables transculturales. C. Características de las figuras de apego, historia y variables familiares, características del propio niño, factores transcultural.
Durante el proceso de desarrollo de las interacciones sociales de los niños con sus iguales, las relaciones de apego seguro llegan a constituirse en una base emocional como instrumental tanto en el inicio y mantenimiento considerando su influencia en las interacciones positivas del niño con sus compañeros Falso
Verdadero.
Durante y a lo largo de los tres primeros meses de vida se observa en él bebe una progresiva orientación de las conductas y señales emocionales como de interacción social hacia: C. Las Cosas B. Los Humanos A. Los animales.
Los niños cuyas experiencias vividas han sido afectivas con una figura de apego cariñosa que responde de manera contingente ante a sus demandas desarrollan expectativas positivas. Falso Verdadero .
El niño en el contexto de sus iguales parece que puede evidenciar un aprendizaje más claro respecto a la experiencia de la interacción, y de aprendizajes complementarios diferentes a los que aporta la experiencia familiar. Verdadero Falso .
Un bebé comienza a diferenciar expresiones de los estados emocionales de los demás que conforman su entorno alrededor del: c. noveno meses a. Segundo mes a. Segundo mes .
La función de las emociones tal como la culpa y la vergüenza es frecuentemente correctiva pero fundamentalmente es castigador. Falso Verdadero .
Las emociones favorecen y regulan la adaptación humana a nivel: a.-individual y social b.-colectiva y social c.- colectiva e individual
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El modelo tradicional de socialización familiar sostiene que en el proceso de la educación de sus hijos, los padres ponen en juego ciertos estilos de interacción que determinan el tipo de relación PADRES-HIJOS y las consecuencias evolutivas sobre la conducta y personalidad de los hijos, consecuencias discernibles a corto y largo plazo. Falso Verdadero .
Durante el proceso de regulación emocional: la activación del hemisferio derecho se asocia a inquietud y malestar del pequeño. Falso Verdadero .
La empatía es de gran interés en el proceso del desarrollo emocional, ya que el niño puede experimentar vicariamente las emociones de los demás, que se constituye para el como un medidor de las reacciones interpersonales, no así como un motivador de la conducta pro- social. Falso Verdadero .
La mayoría de los niños establecen vínculos con las figuras de apego, independientemente de las variaciones y deficiencias en el cuidado parental. Estos vínculos varían en calidad: el apego seguro manifiesta característicamente en los niños: A. La exploración del entorno en presencia de la madre es baja o nula pero no se alejan de ella, cuando la madre se va la ansiedad por la separación es intensa. B. Se muestran pasivos o indiferentes, manifiestan escasa o nula ansiedad ante la separación y evitan el contacto con la figura que vuelve C. Exploran activamente el entorno en presencia de la figura de apego, en ausencia de la madre decae y la angustia por la separación es evidente puede mostrase indiferente.
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Estimado estudiante elija la respuesta correcta.
La perspectiva cognoscitiva considera que los procesos del pensamiento son fundamentales para el desarrollo y se concentra en:
C. procesos del pensamiento y conducta B. memoria. A. aprendizaje por observación. .
En la fase previa al desarrollo del lenguaje, los niños, además de la sonrisa y del llanto pueden comunicarse y regular el comportamiento de sus progenitores a través de las expresiones emocionales. Falso Verdadero .
Estimados estudiantes elija la respuesta correcta.
El desarrollo del YO en el desarrollo afectivo permite la conciencia de los estados. A. Socioemocionales,morales B. Socio Afectivos D. Psicomotor
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Estimado estudiante de las opciones presentadas elija la correcta para completar el enunciado. La definición del estilo de apego seguro se relaciona con el hecho de; tener figuras de apego que cumplen………….su función, es decir estar disponible, percibir y………………….a las demandas del niño de forma…….. Ser emocionalmente estables y mantener formas……………armónicas e íntimas con sus…….
C. Inconsistente, interactivos ,inestabilidad ,interacción, hijos
A. Adecuadamente, responder, coherente, interacción, hijos. B. Expresar afecto, inconsistente, exigente, interacción, hijos.
En el proceso de adquisición y toma de conciencia de la propia identidad para los niños, y con respecto a los adultos no le sirven como elementos de comparación, pero si los niños de su grupo y de su edad.
Falso Verdadero .
Fundamentalmente las señales que permiten al niño la comunicación que promueven la interacción, la aproximación y el contacto con los cuidadores son: la sonrisa, las expresiones emocionales, y el llanto , es así que el llanto que causado por dolor se caracteriza por : C. Manifestar un llanto rítmico tras un comienzo suave y aumenta progresivamente. B. Iniciarse de manera repentina y característicamente su llanto carece de ritmo.
A. Su aparición repentina pero tiene característicamente buen ritmo y este progresivo.
Es evidente en él bebe la expresión del miedo a partir del quinto mes de edad. Falso Verdadero .
Estimados estudiantes elija la respuesta correcta.Respecto al ; hecho que los niños ; comiencen a tomar conciencia de sus estados emocionales : B. deberan siempre ser conscientes de sus propios estados emocionales y de los demás C. O reconozcan de manera exclusivamente las emociones de los otros. A. no significa que sean conscientes siempre de sus emociones o que sean abrumados y dominados por los estados emocionales .
La moral está considerada como un proceso C. de las normas sociales y culturales.
B. fruto de la construcción del individuo. A. Innato que viene en los genes del individuo. .
>Estimado estudiante de la opciones colocadas para completar el enunciado elija la correcta.
En el periodo preescolar en la fase de ambivalencia los signos de ansiedad son evidentes como:…………………………………………………….
Ya que el niño perece haber perdido la esperanza de………………….a su figura de apego. C. Angustia, seguridad ,estabilidad de reencuentro
B. Sollozos, angustias, posturas postración, Reencuentro A. Risas, expresiones de estabilidad y seguridad.
Los conflictos y los desacuerdos afectivos que puedan presentar entre amigos en la etapa de la niñez, puede ocasionar consecuencias a nivel emocional : c. Excelentes. b. Desastrosas. a. Negativas y/o positivas .
La información que revelan algunos estudios respecto a los grupos de interacción social es que los niños menores de 6 años de edad manifiestan escasa o nula preocupación por la aprobación del grupo de iguales debido a: C. reglas B. Intensidad A. su egocentrismo .
Solución a la pregunta número 2
Las relaciones de apego con los padres o cuidadores que promueven expectativas sociales positivas se las considera como : C. ansiosas. B. seguras. A. ambivalentes.
El apego es un vínculo afectivo que se manifiesta entre él bebe la madre o el cuidador, de entre las diferentes clases de apego que se han determinado está el apego seguro que se lo considera como respuesta de la interacción : C. Social especial que se mantiene en el tiempo. B. Al cabo de unas horas o días de nacido. A. Después de pocos minutos después de nacido. .
Cuando el niño manifiesta cierta preferencia por quienes les ofrecen posibilidad de una interacción privilegiada en la que el afecto, el placer y el juego tienen un rol fundamental en la formación de apego está determinada por
C. Multifuncionalidad de la interacción. B. Sincronía interactiva A. Desformalización de la comunicación. .
Elija de las opciones presentadas la corecta de acuerdo a su definicion.
Proceso del desarrollo del apego DEFINICIÓN
1. Conductas de apego a. Son todas aquellas conductas que están al servicio o mantenimiento de la proximidad y el contacto con las figuras de apego.
2. Modelo interno b. Es la representación interna a lo largo del desarrollo a partir de la generalización de acontecimientos relevantes del sistema de apego.
3. Funciones del apego
c. Es brindar, regular cantidad y calidad de estimulación que necesita un niño para su desarrollo.
1c, 2a, 3b 1b, 2a, 3c 1a, 2b, 3c .
Kohlberg,( 1992) establece una primera división del desarrollo moral en tres niveles de razonamiento moral que los representa en tres perspectivas diferentes que los individuos pueden adoptar en relación con las normas de la sociedad, es así que determina al Nivel 1 como Pre convencional con una perspectiva de: C. Anterior a la sociedad. B. Individual concreta A. Miembro de una sociedad.
La mayoría de los niños establecen vínculos con sus figuras de apego independientemente de las variaciones y deficiencias en el cuidado parental Falso Verdadero .
El concepto de apego está relacionado con los sentimientos que se caracterizan por manifestar
c. independencia total y no necesita de la interrelación con los demás b. gran esfuerzo que demanda la comunicación de manera exclusiva con la madre. a. un fuerte vínculo afectivo entre la figura de apego y si mismo .
Estimado estudiane elija la respuesta corecta para que pueda completar el enunciado.
El estilo educativo autoritario basado en la falta de……… y afecto hacia el hijo y la-------------------en la exigencia del cumplimiento de las-----------se asocia, especialmente cuando los…………utilizan el castigo………..para imponer su………………………………
El estilo educativo autoritario basado en la falta de……… y afecto hacia el hijo y la-------------------en la exigencia del cumplimiento de las-----------se asocia, especialmente cuando los…………utilizan el castigo………..para imponer su……………………………… C. Comunicación, normas, flexibilidad, hermanos, autoridad B. Afecto, dialogo, inflexibilidad, padres, autoridad, comunicación. A. Comunicación, inflexibilidad, normas, padres, físico, autoridad.
Los niños pre-escolares tienen frecuentes peleas con los compañeros motivadas por la posesión de: B. Su juego
B. Su juego A. Objetos.
Ciertos estudios relacionados con los estilos familiares de educación han asociado la conducta parental temprana con el éxito o fracaso social posterior de los niños sin asociarse con las características relacionales de los niños con los iguales Falso Verdadero .
Se conoce que si existe consecuencias negativas en la conducta de los niños o niñas a causa del rechazo, y por ello sean generado diversos programas de intervención destinados a promover el desarrollo de las capacidades que son necesarias para establecer expectativas favorables hacia la interacción con los otros con la finalidad de propiciar
C. Resolución de conflictos sociales otorgando diversas alternativas de respuesta negativa frente a la agresión de sus iguales B. Modificaciones a las atribuciones que realizan los niños sobre sus compañeros pero con un cierto grado de agresividad. A. Empatía, toma de perspectiva social, la cooperación, la comunicación y expectativas positivas.
Las características evolutivas desde el enfoque psicoanalítico del desarrollo moral se centra básicamente en el mundo :
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C. Cognitivo social. B. del juicio reflexivo A. de lo afectivo. .
Fundamentalmente las señales que permiten al niño la comunicación que promueven la interacción, la aproximación y el contacto con los cuidadores son: la sonrisa, las expresiones emocionales, y el llanto , es así que el llanto que causado por dolor se caracteriza por : C. Manifestar un llanto rítmico tras un comienzo suave y aumenta progresivamente.
B. Iniciarse de manera repentina y característicamente su llanto carece de ritmo. A. Su aparición repentina pero tiene característicamente buen ritmo y este progresivo.
Las técnicas sociometrías respecto a las interacciones entre compañeros consiste en un aserie de métodos para evaluar la atracción y el rechazo interpersonal entre los miembros de un determinado grupo social, es decir recoge la información de lo que piensa cada compañero de cada niño. Falso Verdadero .
El uso de estrategias agresivas en la interacción social con los iguales conduce al: C. rechazo individual, agresividad, repudio, inadaptación escolar. B. rechazo del grupo, inadaptación escolar y ausencia de las relaciones amistosas. A. aceptación forzada, pero adaptable con el tiempo a entorno escolar .
Las estrategias de interacción social positivas o competentes son aquellas formas de actuar en las que un niño afronta situaciones: C. Con estrategias que incurren autoridad. B. Violan los derechos de los demás A. Sin violar los derechos de los otros. .
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