Desarrollo Cognitivo y Lingüístico

Las teorías sobre el envejecimiento biológico se pueden clasificar en: Teorías del aprendizaje de la información y teorías conductistas. Teorías de la programación genética y teorías de tasa variable. Teoría computacional simple y teorías epigenéticas. Teorías psicoanalíticas y teorías psicosociales.

Dos modos de procesamiento de la información paralelos y que interactúan entre sí durante la adolescencia son: El procesamiento no impulsivo y el etnocéntrico. El procesamiento abstracto y el perceptivo. El pensamiento inductivo y el impulsivo. El pensamiento intuitivo y el pensamiento analítico.

Con el paso del tiempo, y sobre todo la vejez, existen cambios en la inteligencia: Mejora la inteligencia fluida y hay pérdidas en la inteligencia cristalizada. Disminuye la inteligencia fluida y hay pérdidas en la inteligencia cristalizada. Mejora la inteligencia fluida y mejora la inteligencia cristalizada. Disminuye la inteligencia fluida y mejora la inteligencia cristalizada.

La conexión entre el lóbulo prefrontal y el sistema límbico en la adolescencia: Supone una pérdida del control cognitivo y el manejo de las emociones. No influye en el control cognitivo y el manejo de las emociones. Permite que se produzca un aprendizaje conmutativo y emocional. Supone un gran avance en el control cognitivo y el manejo de las emociones.

La via neurobiológica que aprenden los niños cuando aprender a leer es la vía: Dorsal. Ventral. Temporal. Radial.

La ética de la justicia se basa en: El pensamiento intuitivo y el pensamiento analítico. Justificar las acciones individuales en base al interés personal. La aplicación de principios morales abstractos. La integración del pensamiento subjetivo y del pensamiento objetivo.

Una de las capacidades más relevantes que se se desarrolla en la adolescencia y que gracias a ella pueden pensar más allá de la realidad, se denomina: Pensamiento concreto. Pensamiento abstracto. Egocentrismo. Mito de la invencibilidad.

Según Frith, es propio de la fase lolográfica de la adquisición de la lectura: Adquirir reglas de correspondencia grafema-fonema. La adquisición de estrategias de reconocimiento a partir de la ortografía. Percibir la palabra visualmente como un todo. Desarrollar estrategias de descodificación fonológica.

Algunas dimensiones propias de la madurez psicológica son: La integración del pensamiento subjetivo y del pensamiento objetivo. El pensamiento intuitivo y el pensamiento analítico. La orientación al trabajo, la autonomía y la identidad. El pensamiento hipotético-deductivo junto con la madurez sexual.

Una característica del pensamiento postformal es: Concebir el mundo como una red de relaciones. La aplicación de principios morales abstractos. La inteligencia musical y cinestésica. La capacidad para lidiar con la incertidumbre.

Según Kübler-Ross, el proceso de aceptación de la muerte pasa por las siguientes etapas: Negación, ira, negociación, depresión y aceptación. Negación, ira, depresión, aceptación y autoafirmación. Concepción, determinación, apego, ira y resolución. Apego, negociación, depresión, contemplación y alegría.

¿Qué es la inteligencia fluida?. Un tipo de inteligencia dirigida a cubrir ciertas necesidades que pueden ordenarse de forma jerárquica. La capacidad que tienen los seres humanos de observar las acciones de los demás y copiarlas. Un tipo de inteligencia que se aplica a situaciones en las que hay que recordar y usar la información aprendida. Un tipo de inteligencia que se aplica a problemas nuevos que requieren pocos conocimientos previos o ninguno.

La pericia es: Una forma de inteligencia fragmentaria. Una forma de inteligencia fluida. Una forma de inteligencia cristalizada. Una forma de inteligencia contextual.

Algunos logros cognitivos que tienen lugar en la juventud son: El pensamiento reflexivo y crítico, junto con el pensamiento postformal. La superación del pragmatismo, junto con la reducción del pensamiento crítico. El pensamiento reflexivo, junto con el pensamiento informal y preformal. El razonamiento abstracto y el pensamiento operacional informal.

Según Pascual-Leone, ¿cuáles son los componentes básicos de los esquemas?. Un componente desencadenante y un componente efector. Un componente formal y un componente informal. Un componente operativo y un componente efectivo. Un componente preoperacional y un componente operacional.

La memoria en la vejez experimenta los siguientes cambios: La memoria episódica declina, mientras que la semántica y la procedimental muestran poco deterioro. La memoria procedimental declina, mientras que la semántica y la episódica apenas se deterioran. La memoria semántica mejora, mientras que la episódica y la procedimental empeoran. La memoria episódica mejora, mientras que la semántica y la procedimental se deterioran.

Con el paso del tiempo, y sobre todo la vejez, existen cambios en la inteligencia: Mejora la inteligencia fluida y hay pérdidas en la inteligencia cristalizada. Disminuye la inteligencia fluida y hay pérdidas en la inteligencia cristalizada. Mejora la inteligencia fluida y mejora la inteligencia cristalizada. Disminuye la inteligencia fluida y mejora la inteligencia cristalizada.

La ética del cuidado se basa en: Considerar que lo real es un subconjunto de lo posible. La aplicación de principios morales abstractos. Concebir el mundo como una red de relaciones. Justificar las acciones individuales en base al interés personal.

Una de las habilidades prácticas del pensamiento postformal es: La integración del pensamiento hipotético y del pensamiento discreto. La integración del pensamiento subjetivo y del pensamiento objetivo. La integración de la motricidad fina y gruesa. La integración del pragmatismo y del pensamiento crítico.

Respecto a la memoria a corto plazo en la vejez: La retención de dígitos hacia delante se mantiene. La retención de dígitos hacia atrás se mantiene. Las tareas que requieren repaso o repetición muestran gran deterioro. Las tareas que requieren elaboración apenas muestran deterioro.

El adelanto que se viene registrando desde hace algunas décadas en la edad de maduración sexual se denomina: Tendencia secular precoz. Tendencia secular del crecimiento. Tendencia pseudo-hormonal. Tendencia de desarrollo previo.

La conexión entre el lóbulo prefrontal y el sistema límbico en la adolescencia: Supone una pérdida del control cognitivo y el manejo de las emociones. No influye en el control cognitivo y el manejo de las emociones. Permite que se produzca un aprendizaje conmutativo y emocional. Supone un gran avance en el control cognitivo y el manejo de las emociones.