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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEDESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR

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Título del test:
DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR

Descripción:
DCM01 DESARROLLO SENSORIAL

Autor:
Devesjim
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Fecha de Creación:
05/10/2021

Categoría:
Personal

Número preguntas: 40
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Temario:
¿Qué es la sensación? Descubrir el modo en que el cerebro traduce señales visuales estáticas recogidas en la retina para reconstruir la ilusión de movimiento Es el proceso que comprende la recepción del estímulo y su transmisión al cerebro Cualquier proceso mediante el cual nos damos cuenta de inmediato de aquello que está sucediendo fuera de nosotros.
¿Qué es la percepción? La percepción se considera una función cognitiva básica Es la impresión que produce en el cerebro un estímulo Cualquier proceso mediante el cual nos damos cuenta de inmediato de aquello que está sucediendo fuera de nosotros.
¿Se puede entender que las personas percibamos de diferentes maneras los sabores, los olores, la temperatura? Claro que si, lo que para alguien puede resultar agradable para otra persona puede no serlo No porque todas las personas perciben por igual.
¿Cuándo algo que es simple (sensación) se convierte en algo complejo (percepción)? Cuando uno de los sentidos detecta un estímulo entran en funcionamiento las células sensitivas especiales (receptores sonsoriales) Las neuronas a través del nervio sensitivo transmitirán el impulso nervioso hacia la corteza cerebral donde la información es codificada y entendida (percepción) Descubrir el modo en el que el cerebro traduce las señales visuales estáticas recogidas en la retina para reconstruir la ilusión de movimiento.
La recepción, por parte del organismo, de un estímulo externo y su posterior transmisión al cerebro se denomina; percepción sensación impulso nervioso.
Factores como las experiencias previas o el estado de ánimo influyen en el proceso; sensitivo perceptivo sensorial y perceptivo.
Di si es verdadero o falso. La percepción es cualquier proceso mediante el cual nos damos cuenta de inmediato de aquello que está sucediendo fuera de nosotros Verdadero Falso.
Nuestro cerebro organiza la percepción de la manera más sencilla posible, simple, regular y estable Ley de la Proximidad Ley de la Pregnancia o de la buena forma.
La ley de la proximidad Los elementos son conectados a través de líneas imaginarias en lugar de ver puntos o grupos de puntos El agrupamiento parcial o secuencial de elementos por nuestra mente basado en la distancia.
Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad Ley de semejanza o similitud Ley de similaridad.
Se tiende a percibir, como si formasen parte de una misma figura los estímulos que guardan entre sí una continuidad de forma Ley de figura-fondo Principio de dirección común.
Principio de cierre o de la completud Los elementos son conectados a través de líneas imaginarias en lugar de puntos o grupos de puntos Tendencia a percibir formas completas.
Cuando la relación entre la figura y el fondo es ambigua, las percepciones se alternan y no se pueden ver ambas imágenes Ley de figura-fondo Principio de dirección común.
Ley de contraste Al leer transformamos una palabra desconocida en una conocida Depende de los objetos que rodean a los elementos, les atribuiremos cualidades diferentes.
Los elementos son conectados a través de líneas imaginarias en lugar de ver puntos o grupo de puntos Ley de continuidad Principio de cierre o de la completud.
Los elementos son conectados a través de líneas imaginarias en lugar de ver puntos o grupo de puntos Movimiento común o destino común Ley de continuidad.
Los elementos que se desplazan en la misma dirección tienden a ser vistos como un grupo o conjunto Principio de cierre o de la completud Movimiento común o destino común.
Al leer transformamos una palabra desconocida en una conocida Ley de semejanza o similitud Ley de la similaridad.
El sentido peor desarrollado de los niños al nacer es: La vista El oído El gusto.
Una buena forma de actividad sensorial programada para estimular el sentido de la vista sería: Una buena forma de actividad sensorial programada para estimular el sentido de la vista sería: Aprovechar el vuelo de un pájaro para seguirlo con la vista. Ofrecer una serie de objetos luminosos de diferente intensidad.
Una buena técnica de estimulación sensorial para potenciar el sentido del oído, de forma no programada es: Aprovechar los sonidos de los diferentes animales en una excursión a una granja para aprender a discriminarlos. Poner canciones con distintos ritmos en el aula. Hacer caricias a los niños con objetos de diferentes texturas.
A través de la interacción entre su código genético y su entorno, el ser humano aprende y se desarrolla v f.
Aún perteneciendo a la misma especia, la genética nos diferencia a todos v f.
La sensación, percepción y la atención son los procesos implicados en el el desarrollo perceptivo y sensorial f v.
Entendemos que la percepción es la captación y diferenciación de la información recibida a través de los sentidos v f.
Podemos comprobar la capacidad de estimulación a través de algunos reflejos, de respuesta del sistema Nervioso Central y de sensibilidad v f.
El tacto es el primer sentido en desarrollarse f v.
El establecimiento de vínculos afectivos no es favorecido por la estimulación táctil v f.
La boca es el principal receptor táctil en un primer momento f v.
Los bebés recién nacidos están más preparados para el calor que para hacer frente al frío f v.
El sabor amargo de los alimentos produce agrado en los bebés v f.
En el ser humano el sentido del olfato está mas desarrollado que en otras especies f v.
La capacidad para detectar la gravedad y el movimiento de nuestro cuerpo se realiza por la sensibilidad vestibular v f.
A los pocos días de nacer, el bebé reconoce la voz de su madre f v.
La capacidad de enfocar los objetos es la agudeza visual v f.
Sobre los dos meses se produce la fijación de la mirada. v f.
Desde que nace, el bebé se gira y vuelve la cabeza frente a un sonido f v.
La capacidad de adaptación mejorará en el niño con la maduración v f.
El técnico puede detectar déficits que pueden pasar inadvertidos en la vida cotidian v f.
El cesto de tesoros es una actividad que los niños afectados con ceguera no podrán aprovechar v f.
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