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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEDESARROLLO I/A 1º PSI.

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Título del test:
DESARROLLO I/A 1º PSI.

Descripción:
DESARROLLO I/A 1º PSI. UHU.

Autor:
Aviatar
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Fecha de Creación:
18/06/2018

Categoría:
Otros

Número preguntas: 39
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Temario:
1- Entre las diferencias en los cambios puberales entre chicos/as destaca. a) Los chicos comienzan los cambios con la aparición del vello facial y el incremento de musculatura. b) En los chicos en el vello púbico aparece al principio de los cambios y en las chicas al final. c) El primer cambio en las chicas suele ser el crecimiento de los pechos.
2- Sobre el timing puberal podemos decir que: a) Depende únicamente de genética. b) Es el momento relativo de maduración en el que algún chico/a se encuentra en comparación con sus coetáneos. c) Las chicas que maduran antes tienen mejor ajuste psicológico.
3- Para Anna Freud hay mecanismos de defensa específicos de la adolescencia, cuando el adolescente minimiza la ansiedad rechazando las tentaciones, renunciando austeramente a estar con sus compañeros, a participar en actividades de tiempo libre o a tener relaciones sexuales, el mecanismo de defensa que está utilizando es: a) Intelectualización b) Racionalización c) Ascetismo.
4- El primer estudio sobre adolescencia fue realizado por: a) Stanley Hall. b) Peter Blos. c) James Marcia.
5- Joaquín, de 15 años, no adopta compromisos ni explora las diferentes alternativas de su vida. No se preocupa por su indentidad ni está en crisis. Según la teoría de Marcia podemos decir que tiene identidad: a) Hipotecada. b) En moratoria. c) Difusa.
6- Coleman resumió la situación de las teorías sobre adolescencia existentes en: a) Las teorías de tormenta y drama sobreestiman las respuestas que los adolescentes dan sobre su buen ajuste y sentimientos internos (+) b) Las perspectivas anteriores tenían dos visiones antagónicas: tormenta y drama o ausencia. c) Ninguna es correcta.
7- La relación entre conflictos familiares y ajuste en la adolescencia tiene forma de U invertida porque: a) El mejor ajuste lo tienen chicos/as sin conflictos con los padres. b) El mejor ajuste lo tienen chicos/as sin conflictos de intensidad y frecuencia moderada. c) Los chicos tienen más discusiones sobre temas académicos y las chicas con la hora de llegada. .
8- Según Haviglurst, entre las tarea evolutivas entre 12 y 18 años: a) Prepararse para el mundo profesional. b) Aceptar y adaptarse al envejecimiento de los padres. c) Aprender habilidades académicas básicas. .
9- respecto a las capacidades intelectuales de los adolescente, los planteamientos actuales de la p del desarrollo sostiene que: a) En la adolescencia se abren nuevas habilidades para la lógica y el pensamiento abstracto. b) Las nuevas posibilidades de razonamiento lógico y abstracto son adquiridas por todos los adolescentes con independencia de sus itinerarios vitales. c) A y B son correctas.
10- Entre las teorías sobre la autoestima en la adolescencia, tenemos las de: a) Cooley y Mead, que inciden en le carácter social de la identidad, de modo que la representación del yo es un reflejo de las actitudes y uno mismo. b) Marter, que destaca la influencia del éxito en los dominios especialmente valorados. c) A Y B son correctas.
11- ¿ Cómo explicamos el hacho de que los seres somos más parecidos los unos a los otros cuanto más pequeños somos? a) El desarrollo temprano está menos canalizado. b) El desarrollo temprano está canalizado. c) Ninguna es correcta.
12- El desarrollo humano sólo puede ser comprendido y explicado de forma completa siendo interaccionista. Entre los principios básicos de esta interacción destaca: a) Las contribuciones de la herencia y el medio son aditivas. b) La expresión genética se produce a lo largo de todo el ciclo vital c) A y B son correctas. .
13- Las aportaciones más importantes de la teoría etológica la conceptualización del desarrollo humano se centra en: a) Contribuciones metodológicas como la aplicación diseños secuenciales. b) Analizar los procesos que los seres humanos usamos para percibir y manejar la información. c) Señalar que el apego tiene un fuerte arraigo en tendencias innata de la especie. .
14- Entre las aplicaciones actuales del modelo biotecnológico destacamos: a) Tratamiento individual de las dificultades de aprendizaje b) Permite plantear las intervenciones desde los distintos entornos de desarrollo de los niños y adolescentes. c) Ninguna de las anteriores es correcta.
15- El autor mas representativo de la teoría del ciclo vital es: a) Mayer. b) Erikson. c) Balters.
16- ¿Qué teoría es la que diferencia entre las influencias normativas relacionadas con la edad y las relacionadas con la conducta y la historia? a) T. Psicosocial . b) T. Ciclo Vital. c) Ninguna es correcta.
17- Afirmación sobre "periodos críticos" y periodos sensibles". a) En la especie humana no podemos hablar ni de periodos críticos ni de sensibles. b) En la especie humana podemos hablar de periodos sensibles pero no críticos. c) En la especie humana podemos hablar de periodos sensibles pero no críticos.
18- La revisión de los modelos clásicos explicativos de la socialización familiar introduce con nuevas dimensiones a considerar especialmente en la adolescencia. a) Afecto y comunicación. b) Diferenciación entre control conductual y psicológico. c) Ninguna es correcta. .
19- Sobre las consecuencias del desarrollo psicológico ante uno u otro estilo educativo familiar, revelan: a) Los hijos/as de padres permisivos son mas alegres que los autoritarios. b) Los hijos/as de padres permisivos muestran más rebeldía ante las normas que los de padres autoritarios. c) A y B son correctas. .
20- Investigación sobre familia monoparentales: a) Estas familias puede sufrir dificultades económicas. b) Los hijos/as son más inmaduros que los criados en otras estructuras. c) A y B son correctas. .
21- Las investigaciones sobre el desarrollo infantil y adolescente en familias homoparentales han mostrado que: a) Estos menores puede sufrir rechazo social. b) Estos menores presentan menos tipificación sexual. c) A y B son correctas. .
22- La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner defiende que hay: a) Tres tipos. b) Seis tipos. c) Nueve tipos.
23- Comunicación pre lingüística avanzada del siguiente modo: a) Primero jerga expresiva y después balbuceo. b) primero balbuceo, proto-declarativos y pro-imperativos c) Balbuceo, proto-imperativos y proto-declarativos.
24- La explosión de vocabulario se produce aproximadamente: a) 12 meses. b) 20 meses. c) 30 meses.
25- Observamos la siguiente conducta infantil: a) Seguro. b) Ansioso-Ambivalente. c) Ansioso-Evitativo.
26- De los cuatro sistemas relaciones, el apego aparece: a) Desde el nacimiento. b) A los 3 meses. c) Segundo semestre. .
27- Factores relacionados con la seguridad del apego: a) Sensibilidad de la figura de apego. b) temperamento infantil. c) A y B son correctas. .
28- En cuanto a la evolución del apego a lo largo de la infancia: a) Lo normal es que se intensifique la búsqueda de proximidad física. b) La forma de manifestarse cambia pero el vinculo no desaparece. c) Ninguna es correcta.
29- Uno de los hitos mas importantes en el desarrollo social es: a) El desarrollo de la autoestima global. b) La sonrisa social. c) Ninguna es correcta. .
30- Dimensiones del temperamento por Thomas y Chess: a) Bondad de ajuste. b) Intensidad de reacción. c) Ninguna es correcta. .
31- Entre las dificultades interpersonales de un niño debemos tener en cuenta. a) Que no haya aprendido las conductas correctas. b) Interferencias a la hora de emitir conductas. c) A y B son correctas: .
32- Respecto a psicomotricidad gruesa podemos decir: a) Los bebés pueden mantenerse sentados sin ayuda a los 5-9 meses. b) Un niño de 3-4 años puede subir escaleras sin apoyo poniendo un pie en cada escalón. c) Ninguna es correcta.
33- Respecto a la psicomotricidad fina podemos decir: a) Hasta los 7 meses los bebés no pueden pasar un objeto de una mano a otra. b) Las formas circulares aparecen a partir de los dos años: c) Ninguna es correcta. .
34- En la relación al desarrollo de la atención podemos afirmar: a) No es hasta los 8-9 años cuando los niños pueden estar varios minutos en una misma actitud. b) Los niños de 5-6 años tienen un óptimo desarrollo atencional. c) Ninguna es correcta.
35- En el desarrollo de la memoria encontramos que: a) Los niños de 4 años dominan las estrategias de la información a recordar. b) La memoria autobiográfica aparece a los 3-4 años. c) Ninguna es correcta. .
36- Respecto a las actividades de los bebés a los 4-8 años podemos encontrar: a) Reacciones circulares primarias. b) Reacciones circulares terciarias. c) Reacciones circulares secundarias.
37- Entre los avances y cambios cognitivos de niños de primaria: a) Presentan logística intuitiva. b) Adquieren noción de conversación. c) B son correctas.
38- Actuaciones preventivas para mejorar el uso del móvil: a) Adelantar al máximo el uso móvil. b) Educar en la autorregulación del placer inmediato y de la tolerancia. c) En el adolescente el que decide de forma autónoma donde y cuando usarlo.
39- Entre las actuaciones preventivas del uso de las nuevas tecnologías: a) Los padres deben abstenerse en (+). b) Al tratarse de una actividad lúdica, no deben ser (+). c) Ninguna es acertada.
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