La Programación Neurolingüística se dedica a explicar la relación cuerpo mente y sus aplicaciones en todas las áreas de conducta, comunicación y emociones. v f.
Todos los alumnos receptan la información de la misma manera. v f.
Howard Gardner considera que existe un solo tipo de inteligencia, denominado Inteligencia general.
Grupo de opciones de respuesta
v f.
La educación es un proceso complejo de variables múltiples que deben ser atendidas en forma equilibrada e integral.
Grupo de opciones de respuesta
v f.
El manejo de las conductas en el aula es una tarea fácil. v f.
La concentración se aprende y sigue reglas de funcionamiento, según los estilos de aprendizaje v f.
La inteligencia puede ser incrementada sistemáticamente v f.
La capacidad de comprender y trabajar en forma efectiva en el mundo natural hace referencia a la inteligencia lingüística v f.
Se denomina concentración a la inhibición de la información irrelevante y la focalización de la información relevante, con mantenimiento de ésta por periodos prolongados. v f.
Los alumnos que tienen funcionamiento predominante en la modalidad visual se caracterizan por un mundo que receptan a través de sus oídos v f.
Al alumno con un estilo de aprendizaje auditivo se le facilita las áreas de aprendizaje como la escritura, dibujo, las artes prácticas v f.
El aprendizaje auditivo que se realiza en forma secuencial y de principio a fin, es importante promoverlo en las personas que tienen dificultad para la visualización v f.
La idea de descubrir estilos de aprendizaje apareció en el año de 1892, cuando los investigadores empezaron a preocuparse por aspectos de ámbito emocional. v f.
La motivación es el producto del interés, de la expectativa y del incentivo f v.
Un alumno con una alimentación deficiente puede responder de la misma manera que un alumno con una alimentación sana y equilibrada. v f.
Un alumno con un foco de atención único y estructurado requiere de silencio y pocos estímulos distractores. v f.
La mayor parte del aprendizaje se realiza en los niveles del subconsciente y estos son conectados mediante los mensajes no verbales que emite un docente, así como el ambiente que se genera en un grupo. v f.
El trabajo con niños y adolescentes no exige el conocimiento de las etapas de desarrollo del ser humano. v f.
La concentración puede definirse como un mecanismo central de capacidad limitada cuya función primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo conforme a un objetivo determinado v f.
El prerrequisito de una metodología es el diagnóstico f v.
En el desarrollo de la inteligencia, un niño puede decir: Papá y mamá cuando tiene 9-12 meses 0-3 meses 6-9 meses.
La lentitud, tartamudeo y escaso nivel de comprensión que se evidencia en un niño, pueden catalogar que: posee falta de fluidez en la lectura se salta líneas cuando lee tiene problemas para reconocer las palabras .
El ejercicio que mejora la coordinación mano-ojo en un niño es cortar papel que ordene lógicamente tiras comicas contarle un cuento .
Un alumno con un foco de atención único y estructurado: aprende mejor solo que en grupo no requiere de silencio y pocos estímulos distractores no le incomoda la música para estudiar .
PNL, se dedica a explicar la relación cuerpo-mente y sus aplicaciones en todas las áreas de conducta, comunicación y emociones. v f.
La comprensión de un tema de aprendizaje es responsabilidad del maestro, sin embargo, en cuanto a las tareas: los padres deben conocer el estilo de aprendizaje de cada uno de sus hijos para apoyarlos los hábitos de estudio dependen del profesor. no se deben dosificar las tareas .
La mayoría de las pruebas que se aplican se enfocan en el hemisferio izquierdo, por ello de acuerdo a los estilos de aprendizaje: los kinestésicos son los que tienen menos éxito. a los Visuales no le son fáciles los exámenes escritos. a los Auditivos no les favorece las pruebas orales.
El inicio del aprendizaje moral ocurre a la edad de: 7 años 5a6 años 4 años.
En cuanto a la motivación. Si un alumno considera muy difícil un reto académico, éste: ni siquiera lo enfrenta se siente estimulado para solucionarlo. se siente insultado por el bajo nivel de reto .
Para que haya concentración es indispensable que: Ambos hemisferios trabajen armónicamente
Trabaje el hemisferio derecho Trabaje el hemisferio izquierdo .
el programa neurolinguistica Se puede aplicar para conocer los estilos de aprendizaje y potenciar el rendimiento académico, tomando en cuenta que tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el visual, el auditivo y el kinestésico v f.
internalizacion de la cognicion para llegar a la metacognicion Cuando el alumno logra expresar una idea de modo que otros puedan comprenderla es cuando él mismo la aprende y la comprende verdaderamente, es lo que ahora llamamos… v f.
Este grupo es el que exige modalidad kinestesica repeticiones continuas y explicaciones adicionales de los maestros, quienes tienen que invertir tres cuartas partes del tiempo de repaso con ellos. El problema está en que, la mayoría de las veces, las repeticiones se dan a través de la misma modalidad débil o bloqueada de esos alumnos, cuando, en realidad necesitan un cambio de modalidad para que el resultado sea el esperado. v f.
mensaje no abrlado :La verdadera comunicación se fundamenta más en la voluntad que en el conocimiento y la utilización de las estructuras de la comunicación; pero cuando existe incongruencia entre mensajes no verbales y mensajes verbales, la credibilidad se le debe dar al… v f.
ancla: En Programación neurolingüística, si una canción le trae un recuerdo cualquiera, y esto hace que evoquen emociones asociadas que lo llevan a revivir una escena. A eso se le llama… v f.
defixioencias notorias en la lectura:Relectura de líneas, alta de fluidez en la lectura, escasa comprensión de la lectura oral, saltarse de línea al leer, omitir consonantes finales en la lectura oral v f.
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