Los principios de una escuela de calidad son: A. Su filosofía educativa no está centrada en la calidad integral B. Maestros y alumnos comparten los mismos objetivos C. Programan evaluaciones difíciles para que un poco porcentaje de estudiantes sean promovidos.
Analizando las inteligencias múltiples, la inteligencia que implica sensibilidad y habilidad para el manejo de las palabras se denomina: A. Lingüística B. Espacial C. Interpersonal.
Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno A. La memoria B. La atención C. El análisis.
Las metodologías deben basarse en las habilidades de los alumnos para luego iniciar el trabajo sobre los puntos débiles del aprendizaje. V F.
De acuerdo a la PNL, la modalidad menos comprendida en a educación formal es: A. Auditiva B. Visual C. Kinestésica.
La atención de un alumno cuya modalidad de aprendizaje es kinestésicos: A. Se mueven mucho B. Escucha mucho C. Ve mucho D. Tiene sensibilidad a los cambios de temperatura.
La motivación para aprender, aumenta más por C. Ningún factor B. Factores intrínsecos A. Factores extrínsecos.
En la filosofía de las escuelas de calidad la motivación que se promueve es: A. Escasa B. Intrínseca C. Extrínseca.
La inhibición de la información irrelevante y la focalización de la información relevante, con mantenimiento de ésta por periodos prolongados se denomina A. Atención B. Concentración C. Memoria
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Las habilidades intelectuales requieren de una trasferencia continua a la vida práctica tanto académica como profesional. Una clave de esto es centrar la enseñanza en un enfoque basado en: A. Pensamiento B. Memorismo C. Pensamiento y memorismo.
El alumno con una característica de foco de atención múltiple y flexible prefiere utilizar: A. Un máximo de información B. Puede prestar simultáneamente atención a varios estímulos C. Poca información D. Mucha información.
En el aprendizaje, los resultados que se obtiene son más enriquecedores mientras: A. más tarde atiende el desarrollo intelectual B. más temprano se atiende el desarrollo intelectual C. no se atiende el desarrollo intelectual.
De acuerdo a las inteligencias múltiples, la habilidad que se aprecia en los actores hace referencia. A. Intrapersonal B. Interpersonal C. Corporal-kinestésica.
Ingresa en la etapa anal como proceso necesario de descubrimiento de su cuerpo. Es muy curioso, explora el mundo que le rodea, es muy activo, ruidoso, violento y tiene una intensa movilidad. Estas características son propias del niño en el: A. Segundo año de vida. B. Tercer año de vida. C. Primer año de vida.
La lentitud, tartamudeo y escaso nivel de comprensión, es un síntoma observable de dificultades en la lectura, éste se pueden catalogar como: A. Que se salta líneas cuando lee B. Que tiene problemas para reconocer las palabras C. Que Falta de fluidez en la lectura.
El investigador que analizó el vocabulario, la lectura de comprensión y los avances académicos desde el nacimiento hasta la adolescencia es: A. David Ausubel B. Jean Piaget C. Benjamín Bloom.
El establecimiento de horarios para la alimentación del bebé deben ser establecidos a partir de. A. El primer mes B. Los 3 meses C. Los 5 meses.
La corteza cerebral o cerebro pensante, es responsable de: A. Las rutinas y la organización B. De seleccionar el foco de la concentración C. De experimentar sensaciones.
Los estudiantes que tienen menos éxito en los exámenes son los que poseen un estilo de aprendizaje A. Auditivo B. Visual C. Kinestésico.
El talento que aflora a más temprana edad es la Inteligencia musical V F.
Al transferir los aprendizajes o el conocimiento, en la generación de ideas, la característica más importante radica en: A. El número de ideas B. La calidad de las ideas C. La retención de las ideas.
La mayoría de las pruebas que se aplican se enfocan en el hemisferio izquierdo, por ello de acuerdo a los estilos de aprendizaje: A. Los kinestésicos son los que tienen menos éxito B. A los Visuales no le son fáciles los exámenes escritos C. A los Auditivos no les favorece las pruebas orales.
La concentración se aprende y sigue reglas de funcionamiento, según los estilos de aprendizaje. V F.
La verdadera comunicación depende más del emisor que del receptor, esto significa que toda educación depende sobre todo: A. De las habilidades de comunicación de los docentes B. De la predisposición de los estudiantes C. De las habilidades de comunicación de los padres o instructores D. De las oportunidades escolares.
Si examinamos, las bajas calificaciones de un estudiante, estas indican: A. Un desajuste entre los estilos de aprendizaje y la enseñanza impartida B. Que el docente no preparó sus clases C. Que el estudiante no le entiende al profesor
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La planeación y la retroalimentación precisa, consistente e inmediata, son condiciones para desarrollar: A. El control interno en la disciplina B. El control externo en la disciplina C. El no control de la disciplina
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En los nuevos métodos de educación, el énfasis debe orientarse en métodos para que el alumno pueda aprender a pensar, crear, y solucionar problema, tanto como en la cantidad de información para aprender. F V.
Quien propuso los tipos de inteligencias múltiples fue: A. Albert Eistin B. Yehudi Menuhin C. Holward Gardner.
Un elemento clave para otros procesos de pensamiento como la evaluación, creatividad y solución de problemas es: A. Significado B. La Trasferencia c. La Retención
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El profesor debe estar atento a las reacciones de los estudiantes. La motivación decrece por: A. Aprendizajes no monótonos y no rutinarios B. Tareas complejas y poco interesantes C. El maestro demuestra utilidad y objetivos adecuados.
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