Los mejores maestros utilizan varias formas de enseñar a la vez y, la
utilización de la enseñanza con técnicas multimodales asegura que: A. El cerebro aprenda por todos los canales B. Que el cerebro se adecue al éxito C. Que no se aprenda mucho.
Las habilidades intelectuales requieren de una trasferencia continua a
la vida práctica tanto académica como profesional. Una clave de esto
es centrar la enseñanza en un enfoque basado en: A. Pensamiento B. Memorismo C. Pensamiento y memorismo.
En la filosofía de las escuelas de calidad la motivación que se
promueve es: A. Escasa B. Intrínseca C. Extrínseca.
Gardner asegura que la mayoría de los test miden: A. Inteligencia musical B. Inteligencia espacial C. Inteligencia lógico-matemática.
Es un nivel de dominio cognoscitivo, caracterizado por la asociación
original de elementos conocidos. Algunos autores llaman síntesis a
este nivel. Es importante que los alumnos tengan, gradualmente, un
espacio para originar conceptos y métodos diferentes para la solución
de problemas. Todas estas características corresponden a: A. Creatividad B. Atención C. Voluntad.
Al ejercer una adecuada aplicación de las consecuencias lógicas, la
actitud del maestro es: A. Objetiva y emocional B. Objetiva y no emocional C. Habla demasiado y es irrespetuoso.
Según las inteligencias múltiples, las personas con inteligencia
intrapersonal se orientan a la consideración de principios: A. Físicos B. Laborales C. Religiosos.
El establecimiento de horarios para la alimentación del bebé deben ser
establecidos a partir de. A. El primer mes B. Los 3 meses C. Los 5 meses.
La habilidad y el deseo de mantener el interés durante cierto tiempo,
mediante la inversión de tiempo y energía personal es la: A. Atención B. Concentración C. Memoria.
Howard Gardner ha dedicado muchos años a estudiar la inteligencia
humana y considera: A. Que existen las inteligencias múltiples B. Que la inteligencia debe ser cuantificable C. Que existe una inteligencia general D. Los resultados del IQ son deficientes e inadecuados para analizar
la enorme complejidad de la mente.
Le gusta que le hagan saltar sobre las rodillas y que lo paseen en
carrito, muestra cierta resistencia a comer manifestando sus
preferencias alimenticias, gatea como una raíz de la integración y
como una prueba del desarrollo neurológico. Estas son especiales
características de los niños a la edad de: A. De 0-3 meses B. De 9-12 meses C. 6-9 meses.
Los estudiantes que tienen un funcionamiento predominante en lo
visual se caracterizan por ser: A. Ordenados B. Desordenados C. Distraídos.
En el desarrollo de la inteligencia, un niño puede decir: Papá y mamá
cuando tiene: A. 0-3 meses B. 6-9 meses C. 9-12 meses.
La corteza cerebral o cerebro pensante, es responsable de: A. Las rutinas y la organización B. De seleccionar el foco de la concentración C. De experimentar sensaciones.
La comprensión indica un dominio mayor del aprendizaje y es
observable por un manejo más autónomo e independiente de la
memoria. V F.
La inteligencia intrapersonal tiene que ver con introspección, y la
inteligencia interpersonal con la habilidad para el trato humano. V F.
Si los retos que enfrenta una persona son superiores a sus recursos y
habilidades, su atención no se verá afectada. Uno de los postulados
básicos de la educación integral de calidad es que los alumnos
aprendan el compromiso personal de mejorar sus conductas sin
excusas ni justificaciones. V F.
Los años más trascendentales en cuanto a la formación de actitudes,
habilidades y recursos para enfrentar los retos de la vida son: A. Los Primeros años B. Los años de adolescencia C. Los años de adultez.
La memoria a largo plazo de un contenido informativo es mejor
cuando éste se emplea en actividades lúdicas o en experiencias no
prescritas. V F.
El profesor debe estar atento a las reacciones de los estudiantes. La
motivación decrece por: A. Aprendizajes no monótonos y no rutinarios B. Tareas complejas y poco interesantes C. El maestro demuestra utilidad y objetivos adecuados.
La alimentación materna más que una actividad meramente biológica,
es una función emocional que implica seguridad, cercanía emocional
y caricia psicológica. V F.
El alumno que prefiere el ingreso visual de la información y genera
imágenes metales de los conceptos, tienen características que
concuerdan con la modalidad: A. Visual interna B. Visual externa C. Auditiva.
Gran parte de las dificultades de aprendizaje se originan en el área
conductual. V F.
La evolución intelectual sigue etapas predecibles y con características
bien definidas. La etapa en que los niños aprenden a través de su
cuerpo es: A. Sensoriomotriz B. Preoperacional C. Operaciones concretas.
Se afirma que el tesoro más grande sobre la tierra es la mente humana
y la inteligencia puede ser incrementada sistemáticamente V F.
Para que haya concentración, es indispensable que los hemisferios
derecho e izquierdo trabajen armónicamente. V F.
El profesor debe estar atento a las tareas, y una buena tarea escolar: A. No es planificada por el profesor B. Promueve la superación constante C. No considera los estilos de aprendizaje.
En la comunicación interpersonal e intermedia los participantes se
relacionan cara a cara y comparten cierta finalidad. Esto es
característico: A. Del ámbito escolar B. Del ámbito profesional C. Ninguno de los anteriores.
El investigador que analizó el vocabulario, la lectura de comprensión
y los avances académicos desde el nacimiento hasta la adolescencia
es: A. David Ausubel B. Jean Piaget C. Benjamín Bloom.
Si examinamos, las bajas calificaciones de un estudiante, estas
indican: A. Un desajuste entre los estilos de aprendizaje y la enseñanza
impartida B. Que el docente no preparó sus clases C. Que el estudiante no le entiende al profesor.
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