Analizando las inteligencias múltiples, la inteligencia espacial se
distingue por el talento: A. Para manejar información figurativa B. Las artes visuales son una manifestación de esta inteligencia C. Musical D. Artística.
Es el tipo de inteligencia se distingue por el talento para manejar
información figurativa; por ejemplo, las Artes visuales, son una
manifestación de: A. Inteligencia Lingüística B. Inteligencia Espacial C. Inteligencia Lògico-matemática.
El elemento clave para que otros procesos de pensamiento como la
evaluación, la creatividad y la solución de problemas puedan
funcionar es: A. La síntesis B. La retención C. El análisis.
En los procesos motivacionales se reconocen la motivación intrínseca
y extrínseca. La motivación intrínseca se refiere a: A. Auditivo externo B. Auditivo interno C. Visual interno.
Los años más trascendentales en cuanto a la formación de actitudes,
habilidades y recursos para enfrentar los retos de la vida son: A. Primeros años B. Años de adolescencia C. Años de adultez.
El docente, en la programación de las asignaturas debe determinar
primero en el estudiante: B. La capacidad de concentración para aprender C. La asistencia a clases A. El grado de dominio cognitivo.
El profesor debe estar atento a las tareas, y una buena tarea escolar: A. No es planificada por el profesor B. Promueve la superación constante C. No considera los estilos de aprendizaje.
Los mejores maestros utilizan varias formas de enseñar a la vez y, la
utilización de la enseñanza con técnicas multimodales asegura que: A. El cerebro aprenda por todos los canales B. Que el cerebro se adecue al éxito C. Que no se aprenda mucho.
En el aprendizaje, los resultados que se obtiene son más
enriquecedores mientras: A. más tarde atiende el desarrollo intelectual B. más temprano se atiende el desarrollo intelectual C. no se atiende el desarrollo intelectual.
Uno de los fundamentos del aprendizaje son: A. Reforzamiento positivo B. La comunicación C. La Memoria a corto plazo.
La persona, cuya modalidad de aprendizaje es Visual: B. Se distrae fácilmente con ruidos C. El mundo les entra por los ojos A. Tiene silencios cargados de significados.
Al programar la enseñanza de las asignaturas es necesario que el
maestro seleccione: A. El estilo de aprendizaje B. El grado de dominio cognitivo que el grupo debe alcanzar C. Ir de lo simple a lo complejo.
En cuanto a la motivación, si un alumno considera muy difícil el reto
académico. A. Se siente insultado por el bajo nivel de reto B. Ni siquiera lo enfrenta. C. Se siente motivado para solucionarlo.
Los alumnos con una modalidad cuya característica es visual aprenden
mejor cuando : B. Pueden hablar y explicar esa información a otra persona C. Hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o
proyectos A. Utiliza dibujos, cuadros y gráficos.
De acuerdo a las inteligencias múltiples, la inteligencia espacial se
caracteriza por: A. El uso y apreciación numérica, casual y abstracta B. La capacidad de percibir lenguaje hablado y escrito C. La capacidad de percibir información visual D. La capacidad de percibir información espacial.
Un alumno con un foco de atención único y estructurado: A. no requiere de silencio y pocos estímulos distractores B. aprende mejor solo que en grupo C. no le incomoda la música para estudiar.
La evolución intelectual sigue etapas predecibles y con características
bien definidas. La etapa en que los niños aprenden a través de su
cuerpo es: A. Sensoriomotriz B. Preoperacional C. Operaciones concretas.
La concentración tiene diversos significados en diferentes edades, por
esa razón se requiere C. Ninguna técnica A. Distintas técnicas. B. Las mismas técnica.
La verdadera comunicación depende más del emisor que del receptor,
esto significa que toda educación depende sobre todo: A. De las habilidades de comunicación de los docentes B. De la predisposición de los estudiantes C. De las habilidades de comunicación de los padres o instructores D. De las oportunidades escolares.
La transferencia positiva eficaz se fundamenta en: A. Lo desconocido B. La interdisciplinariedad C. Ninguno de los anteriores.
Ingresa en la etapa anal como proceso necesario de descubrimiento de
su cuerpo. Es muy curioso, explora el mundo que le rodea, es muy
activo, ruidoso, violento y tiene una intensa movilidad. Estas
características son propias del niño en el: A. Segundo año de vida. B. Tercer año de vida. C. Primer año de vida.
Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite
tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno A. La memoria B. La atención C. El análisis.
Uno de los ingredientes fundamentales para la formación de la
motivación intrínseca es: A. Escasos recursos y herramientas B. Claridad de estrategias C. La voluntad para motivar.
Cuando un niño de cinco años comprende instrucciones y es capaz de
vestirse solo totalmente, significa que su desarrollo intelectual está
alterado. V F.
Cuando el maestro propicia más oportunidades de transferencia, los
alumnos: A. Convertirán este proceso en un hábito. B. Aprenderán selectivamente C. Ampliarán la transferencia de ideas.
Se afirma que el tesoro más grande sobre la tierra es la mente humana
y la inteligencia puede ser incrementada sistemáticamente V F.
Si los retos que enfrenta una persona son superiores a sus recursos y
habilidades, su atención no se verá afectada. Uno de los postulados
básicos de la educación integral de calidad es que los alumnos
aprendan el compromiso personal de mejorar sus conductas sin
excusas ni justificaciones. V F.
Gardner asegura que la mayoría de los test miden: A. Inteligencia musical B. Inteligencia espacial C. Inteligencia lógico-matemática.
Analizando las inteligencias múltiples,
podríamos afirmar que Pablo Neruda tenía
un tipo de inteligencia que corresponde a
inteligencia: A. Lógico Matemática B. Corporal – kinestésica C. Lingüística.
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