En el campo de la Psicometría, la separación entre el diagnóstico y lametodología es uno de los principales generadores del desencanto educativo v f.
Actualmente varios autores cuestionan fuertemente los postulados y métodos delas pruebas para medir el coeficiente intelectual v f.
Reuven Feuerstein realizó una propuesta que pretendía medir los procesos delos que depende el funcionamiento intelectual “quantum” intelectual en sí mismo v f.
Howard Gardner promueve la medición del CI a través de test. v f.
En la Psicología cognitiva han existido dos corrientes diferentes enfocadas ainterpretar y medir la inteligencia: la del factor de la inteligencia y la de losfactores específicos v f.
Las pruebas de coeficiente intelectual fueron diseñadas para desarrollarhabilidades individuales v f.
Una de las mayores deficiencias en el campo educativo es la carencia deenfoques sistémicos. v f.
En educación es indispensable diagnosticar el origen de los problemas, pues lascausas no nacen donde se manifiestan. v f.
La inteligencia es una sola, puede ser considerada como una isla v f.
El manejo de la tensión es uno de los aprendizajes importantes para tener éxitoacadémico v f.
Piaget había postulado que la inteligencia humana tenía procesos de evoluciónderivados de la maduración neurológica y de la estimulación ambienta v f.
Feuerstein descubrió que había diversas causas que ocasionaban retraso en laejecución mental. Les llamó deficiencias cognoscitivas v f.
La percepción confusa es un fenomeno muy común en los alumnos que “actúensin pensar”, que inicien procesos de respuesta a tareas o exámenes sin haberrecibido instrucciones completas, que tiendan compulsivamente a la acción sinestrategia v f.
Uno de los últimos usos que dierón los romanos a la palabra inteligencia fue"información" v f.
|
