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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

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Título del Test: DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS Descripción: PREGUNTAS PARA EXAMEN Autor: JANETH INDIO OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 29/11/2024 Categoría: Universidad Número Preguntas: 60

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Temario:

¿Qué estimulan las habilidades socioemocionales? El pensamiento abstracto. La motricidad. El aprendizaje. Coordinación motora. ¿Qué es la innovación? Es uno de los niveles más altos de creatividad; integra categorías como clases magistrales, pocas actividades de carácter práctico por el alumno, no hay un proceso adaptativo. Es uno de los niveles más altos de creatividad; integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, disposición al cambio, aceptación del riego, proceso adaptativo, pero sobre todo colaboración y disposición. Es uno de los niveles más bajos de creatividad; no integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, ni disposición al cambio. Es uno de los niveles más altos de aplicación de metodologías tradicionales; integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, disposición al cambio, aceptación del riego, proceso adaptativo, pero sobre todo colaboración y disposición. COMPLETE EL ENUNCIADO:Proyecto educativo es un ______________________ y gestión, mismo que posibilita la inclusión de la mayoría de los miembros de una _______________, permitiendo hacer viable la _________y ______________ de una escuela. Instrumento de cuestionamiento - comunidad educativa- efectividad. Instrumento de planificación - comunidad educativa- visión y misión. Instrumento de interiorización - comunidad- visión y misión. Instrumento de ejecución –afinidad pedagógica - visión y misión. ¿QUÉ ES IDENTIFICAR UN PROBLEMA? Es profundizar y acotar los problemas de la idea general y que consiste en una disertación y comprobación de hipótesis previamente establecidas. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general es en realidad una investigación bibliográfica que habla de las variables que se estudiarán en la investigación proyecto educativo. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general del tema que se quieren solventar mediante el proyecto educativo. Es la explicación de la metodología con la que llevaremos a cabo nuestro proyecto educativo. ¿QUÉ PROCESOS HA ATRAVESADO LA EDUCACIÓN ECUATORIANA? Ha atravesado diversos cambios que deben entenderse como la aplicación progresiva de un nuevo modelo regulatorio. Ha atravesado diversos cambios que deben entenderse como la aplicación progresiva de un nuevo modelo tradicional Ha atravesado diversos cambios en los cuales se indican que la persona no puede formarse de ninguna manera sin la intervención de un docente porque necesita que lo instruyan. Ha atravesado diversos cambios en los cuales el papel del maestro no es sacar todo el potencial del alumno que posee de forma innata para su pleno desarrollo. Para realizar el análisis del Problema de un proyecto, se recomienda que a partir de: La elaboración de un marco conceptual. Una lluvia de ideas. Un diálogo con los involucrados. Un foro. Para proponer soluciones hay que tener en cuenta la importancia de una buena identificación, conocer sus ____________ y _____________, fijar los _______________ que se persigue con la __________________ del problema y cuáles serán los medios por utilizar. Soluciones – causas – fines – redacción. Causas – efectos – fines – solución. Efectos – soluciones – fines – causa. Fines – solución – efectos – causa. EN EL ÁRBOL DE OBJETIVOS PASAMOS DE UN ESTADO NEGATIVO ACTUAL A UN ESTADO: Negativo dependiente. Positivo inesperado. Positivo deseado Negativo independiente. Uno de los errores más comunes en la especificación de un problema consiste en expresarlo como: Negociación de un problema. Afirmación o necesidad de algo. Negación o falta de algo. Posibilidad de solución. EN LA ELABORACIÓN DE UN ÁRBOL DE PROBLEMAS, ¿QUÉ SE DEBE COLOCAR EN LAS RAÍCES? Causas Consecuencias. EfectoS Problemas. ¿EN QUÉ CONSISTE EL TEMA DE INVESTIGACIÓN? En identificar e identificarse con el tema del proyecto, con el problema por investigar metas del proyecto de investigación Es identificarse con el tema de estudio, con el problema por plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación. En identificar e identificarse con el tema de estudio, con el problema por investigar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación. En identificar e identificarse con el tema de estudio, con el problema por investigar. ¿QUÉ ES IDENTIFICAR UN PROBLEMA? Es la explicación de la metodología con la que llevaremos a cabo nuestro proyecto educativo. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general y que consiste en una disertación y comprobación de hipótesis previamente establecidas. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general del tema que se quieren solventar mediante el proyecto educativo. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general es en realidad una investigación bibliográfica que habla de las variables que se estudiarán en la investigación proyecto educativo. SELECCIONE LA OPCIÓN QUE NO PERTENECE A LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO Genera un mayor atractivo entre las partes interesadas. No refuerza la credibilidad del proyecto. Mejora la visibilidad del entorno. Mantiene activo el proceso de planeación estratégica. ¿QUÉ ES LO QUE SE REDACTA DENTRO DE LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO? Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar las diapositivas. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el ensayo. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el proyecto. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el tema. ¿QUÉ ES LA PROPUESTA DE UN PROYECTO? Es producto de un proceso de trabajo que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito. Una propuesta de investigación es producto de un proceso de trabajo que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. Una propuesta de investigación es un proceso de trabajo que incluye actividades, de las cuales depende su éxito o fracaso. Una propuesta de investigación es producto de un proceso de trabajo que incluye algunas tácticas importantes, de las cuales depende su fracaso. ¿QUÉ ES LA PROPUESTA DE UN PROYECTO? Una propuesta de investigación es producto de un proceso de trabajo que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. Incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. Es producto de un proceso de trabajo que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. Una propuesta de investigación que incluye varias actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. El tema de investigación. En la selección de un tema en el ámbito educativo,se debe reflexionar acerca de aspectos tales como: Los antecedentes del tema. Los antecedentes nacionales e internacionales del tema. La importancia del tema. Los antecedentes e importancia del tema. ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN. ¿QUÉ ES EL INTERÉS PARA EL INVESTIGADOR? Se transforma en un tema metodológico del individuo en subcampos específicos de la disciplina. Se transforma en un tema crucial porque una investigación supone un período previo de contacto teórico. Se transforma en un tema crucial porque una investigación supone un período previo de contacto teórico y destrezas metodológicas del individuo en subcampos específicos de la disciplina. Se transforma en destrezas metodológicas del individuo en subcampos específicos de la disciplina. PROYECTO EDUCATIVO. DADA LAS COMPLEJIDADES DE CARÁCTER SOCIAL Y EDUCACIONAL QUE ABORDAN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS Y PEDAGÓGICOS, SE ESPERA QUE: Cualquier idea debe venir de la reflexión y problematización de los actores secundarios. Cualquier idea de proyecto debiera surgir de la reflexión y problematización de los actores principales. Cualquier idea de ensayo debiera surgir de la reflexión y problematización de los actores principales. Cualquier idea de proyecto debiera surgir de la reflexión. ¿QUÉ SON LOS PORTAFOLIOS DEL ESTUDIANTE? Son una alternativa a la calificación que brinda una visión más completa, la amplitud y profundidad de lo que los estudiantes saben y pueden hacer. La realización de un examen final por cada materia estudiada en un instituto al final de cada año escolar. Contienen información de quienes participarán en el proyecto, sus roles y funciones. Un cuestionario que contiene un banco de preguntas de todo lo estudiado con los alumnos dentro de una Unidad Didáctica. Verbo en infinitivo+Qué+Cómo+Para qué Verbo en infinitivo+Qué+Cómo+Para cuando será. Verbo en infinitivo+Qué+Cómo+Para qué. Verbo en infinitivo+Qué y Para qué. Verbo en infinitivo+Qué y Cómo. SELECCIONE LA OPCIÓN QUE NO PERTENECE A LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO Mejora la visibilidad del entorno. Genera un mayor atractivo entre las partes interesadas. Mantiene activo el proceso de planeación estratégica. No refuerza la credibilidad del proyecto. ¿EN QUÉ CONSISTE LA “DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DEL PROYECTO? Consiste en especificar las condiciones parciales que debe tener el objeto o sistema que pretendes desarrollar en su vida. Consiste en especificar las condiciones iniciales que debe tener el objeto o sistema que pretendes desarrollar en su contexto. Consiste en especificar las condiciones iniciales que debe tener el objeto o sistema que pretendes desarrollar en su proyecto. Para desarrollar el pensamiento crítico y fluidez verbal de los estudiantes. EL TEMA: Elija una redacción debe ser impersonal. Elija estar delimitado (espacio/tiempo) (dónde/cuándo). Elija un tema que no sólo sea interesante, sino que también sea entendido. Elija contenidos que deben ir en justificación o marco teórico. ¿QUÉ ES IDENTIFICAR UN PROBLEMA? Es profundizar y acotar los problemas de la idea general es en realidad una investigación bibliográfica que habla de las variables que se estudiarán en la investigación proyecto educativo. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general y que consiste en una disertación y comprobación de hipótesis previamente establecidas. Es profundizar y acotar los problemas de la idea general del tema que se quieren solventar mediante el proyecto educativo. Es la explicación de la metodología con la que llevaremos a cabo nuestro proyecto educativo. ¿Qué debemos conocer para asegurar un buen análisis de un proyecto? El Tiempo La Metodología. Los Objetivos. El Problema. EN LA ELABORACIÓN DE UN ÁRBOL DE PROBLEMAS, ¿QUÉ SE DEBE COLOCAR EN EL TRONCO? El problema Características. Efectos. Causas. EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: La pretensión de tener resultados óptimos. La pretensión de especificar los resultados. La pretensión de generalizar los resultados. La pretensión de generalizar las encuestas. ¿EL PROPÓSITO DE LA MATRIZ DEL MARCO LÓGICO DE UN PROYECTO DE DÓNDE SE LO EXTRAE? Del Objetivo central. De los Objeticos específicos. De el árbol de problemas. De las variables. ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN. ¿QUÉ ES EL INTERÉS PARA EL INVESTIGADOR? Se transforma en destrezas metodológicas del individuo en subcampos específicos de la disciplina. Se transforma en un tema metodológico del individuo en subcampos específicos de la disciplina. Se transforma en un tema crucial porque una investigación supone un período previo de contacto teórico y destrezas metodológicas del individuo en subcampos específicos de la disciplina. Se transforma en un tema crucial porque una investigación supone un período previo de contacto teórico. ¿QUÉ PROCESOS HA ATRAVESADO LA EDUCACIÓN ECUATORIANA? Ha atravesado diversos cambios que deben entenderse como la aplicación progresiva de un nuevo modelo tradicional Ha atravesado diversos cambios en los cuales se indican que la persona no puede formarse de ninguna manera sin la intervención de un docente porque necesita que lo instruyan. Ha atravesado diversos cambios que deben entenderse como la aplicación progresiva de un nuevo modelo regulatorio. Ha atravesado diversos cambios en los cuales el papel del maestro no es sacar todo el potencial del alumno que posee de forma innata para su pleno desarrollo. ¿QUÉ ES LO QUE SE REDACTA DENTRO DE LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO? Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el proyecto. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el ensayo. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar el proyecto. Se redacta la discusión de los motivos o razones para realizar las diapositivas. ¿QUÉ SON LOS PROYECTOS? Son escritos para aprobar un nivel educativo. Son textos identificar una situación problemática. Son grandes problemas para pocas respuestas. Son grandes respuestas a grandes problemas. ¿PARA QUÉ SE ELABORA LA MATRIZ DEL MARCO LÓGICO? Para exponer tus ideas para persuadir a los lectores sobre tu posición. Para efectos de la evaluación, misma que debe reflejar lo que el programa es en la actualidad. Para para identificar una situación problemática. Para solucionar mediante la intervención de un proyecto utilizando una relación de tipo causa-efecto. ¿CUÁL ES UNA DE LAS CONDICIONES QUE DEBE CUMPLIR LA JUSTIFICACIÓN? Explicar la prioridad y urgencia del problema para el cual se busca una solución Debe partir del conocimiento sobre el estado de la cuestión o estado del arte, es decir, del manejo de los antecedentes pertinentes. Recopilar de antecedentes, investigaciones previas y consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de investigación. Exponer de manera relacionada los antecedentes y las teorías seleccionadas para su interpretación. ¿CON QUÉ OTRO NOMBRE SE CONOCE AL ÁRBOL DE OBJETIVOS? Árbol de hipótesis Árbol de efectos. Árbol de soluciones. Árbol de problemas. El tema de investigación consiste en: Identificar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación es una tarea difícil. Identificar con el problema por investigar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación es una tarea difícil. Identificarse con el tema de estudio, con el problema por investigar. Identificar e identificarse con el tema de estudio, con el problema por investigar y plantear los objetivos y metas del proyecto de investigación es una tarea difícil. ¿QUÉ PREGUNTA NOS DEBEMOS PLANTEAR PARA REDACTAR LA COLUMNA DE LOS PASO SUPUESTOS EN LA MATRIZ DEL MARCO LÓGICO? ¿Cómo vamos elaborar un proyecto educativo? ¿Cómo vamos a lograr cambiar la situación evidenciada en el árbol de problemas hacia lo que queremos en el árbol de objetivos? ¿Qué puede salir mal en la ejecución del este proyecto? ¿Qué temas son los que puedo abordar en un proyecto educativo?. EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: La afinidad del tema con la formación académica. La afinidad académica de quien investiga. La afinidad de la carrera de quien investiga. La afinidad del tema con la formación académica de quien investiga. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES NO PRETENECE A UN PASO PARA REALIZAR UN MARCO LÓGICO DE UN PROYECTO? Marco teórico del proyecto. Árbol de problemas - árbol de objetivos. Resumen narrativo de proyecto. Análisis de involucrados - análisis de alternativas. ¿EN QUÉ CONSISTE FRACCIONAR O DIVIDIR UN PROBLEMA? Consiste en analizarlo en partes para abordarlo inmediatamente. Consiste en descomponerlo en otros más simples para abordarlo de manera sencilla. Para desarrollar el pensamiento crítico y fluidez verbal de los docentes. Consiste en descomponerlo en otros más simples para abordarlo adecuadamente. ¿CÓMO DEBE SER LA REDACCIÓN UN PROYECTO? Consiste en realizar las especificaciones al problema educativo. Consiste en realizar una solución educativa. Consiste en realizar abordaje al problema educativo. La redacción debe ser impersonal. COMPLETE EL ENUNCIADO:Proyecto educativo es un ______________________ y gestión, mismo que posibilita la inclusión de la mayoría de los miembros de una _______________, permitiendo hacer viable la _________y ______________ de una escuela. Instrumento de cuestionamiento - comunidad educativa- efectividad. Instrumento de ejecución –afinidad pedagógica - visión y misión. Instrumento de interiorización - comunidad- visión y misión. Instrumento de planificación - comunidad educativa- visión y misión. ¿QUÉ PERMITE UN MARCO LÓGICO? Permite presentar de forma sistemática y lógica los objetivos de un programa y sus relaciones de causalidad. Permite establecer un consenso mínimo entre el investigador y el lector al respecto del lenguaje y los conceptos manejados. Permite orientar las búsquedas del investigador e identificar la metodología necesaria. Permite sustentar a la investigación, partiendo de la postura del investigador, por lo que se describen algunas características que favorecen el desarrollo de un buen estudio. ¿CUÁL ES LA INTENCIÓN QUE CONTIENE LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO? Tiene la intención de motivar al lector a leer el párrafo. Tiene la intención de motivar al lector a continuar leyendo el texto. Tiene la intención de motivar a la comunidad educativa a continuar leyendo el texto. Tiene la intención de aclarar al docente que debe continuar leyendo el folleto. ¿QUÉ ES LA PROPUESTA DE UN PROYECTO? Una propuesta es un documento que describe un proyecto de trabajo. Una propuesta es un documento que describe un proyecto de trabajo a realizar en un área o sector de interés. Es un documento que describe un proyecto de trabajo a realizar en un área o sector. Una propuesta que describe un proyecto de trabajo a realizar en un área o sector de interés. Para realizar el análisis del Problema de un proyecto, se recomienda que a partir de: Un foro. La elaboración de un marco conceptual. Una lluvia de ideas. Un diálogo con los involucrados. EL TEMA DE INVESTIGACIÓN. EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,SE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE ASPECTOS TALES COMO: Las destrezas de quien investiga para utilizar metodologías específicas. Las destrezas para utilizar metodologías específicas. Las competencias de quien investiga para utilizar metodologías específicas. Las personas de quien investiga para utilizar metodologías específicas. ¿QUÉ SON LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DE UN PROYECTO? El equipo de oficina que posee la Institución Educativa. El material que utiliza el docente observado para impartir las clases. Son los equipos necesarios para la instrumentación del proyecto. Lo que nos ayuda a tomar apuntes. ¿CUÁNDO UN PROYECTO SE CONSIDERA CULMINADO? Luego de redactar las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. Cuando termina la redacción del mismo. Cuando se ha llenado el resumen narrativo del proyecto. Cuando el propósito se consigue. ¿Qué es la innovación? Es uno de los niveles más altos de aplicación de metodologías tradicionales; integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, disposición al cambio, aceptación del riego, proceso adaptativo, pero sobre todo colaboración y disposición. Es uno de los niveles más bajos de creatividad; no integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, ni disposición al cambio. Es uno de los niveles más altos de creatividad; integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, disposición al cambio, aceptación del riego, proceso adaptativo, pero sobre todo colaboración y disposición. Es uno de los niveles más altos de creatividad; integra categorías como clases magistrales, pocas actividades de carácter práctico por el alumno, no hay un proceso adaptativo. El proyecto educativo es una forma de _________ del ____________ en la que maestros, maestras, estudiantes y familia buscan, en conjunto, __________a un __________ de su interés, preferiblemente con relevancia social, mediante un proceso activo y participativo. Organización- aprendizaje-solución - problema. Aplicación- aprendizaje-solución - problema. Organización- aprendizaje- dinámicas. Explicación- desarrollo- social-materiales. SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:El orden correcto y estructurado a seguir para la redacción de la justificación de un Proyecto Educativo es describir las: Necesidades, beneficiarios, conclusiones y recomendaciones. Beneficiarios, objetivos, gráficos y datos estadísticos. Necesidades, importancia, beneficios y beneficiarios. Importancias, beneficiarios, marco conceptual y lógico. ¿PARA QUÉ SE DEBE Implementar proyectos escolares con nuestros alumnos? Para cumplir con el horario de clases y la malla curricular. Para desarrollar el pensamiento crítico y fluidez verbal. Para que los niños comiencen a tomar conciencia de los problemas potenciales en sus instituciones y comunidades. Para cumplir con los lineamientos impuestos por el Mineduc. SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:¿Qué es el objetivo de un proyecto? Es una alternativa de proyecto. Es la programación del proyecto. Es el propósito a alcanzar con el proyecto. Es un propósito con objetivo educativo. Las siguientes opciones son los aspectos que se evalúan con las fuentes o medios de verificación, EXCEPTO: Método de recopilación y responsable de recolección. Fuente de actitudes. Método de análisis y Frecuencia. Fuente de información. Los siguientes pasos son enunciados para la elaboración de un Árbol de Problemas, EXCEPTO: Exploración y verificación de los efectos. Solución del Problema. Identificación de las causas. Identificación del problema central. EN LA ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DE MARCO LÓGICO, ¿DE DÓNDE SE EXTRAE EL FIN DEL PROYECTO? De la parte inferior del árbol de objetivos. De la parte inferior del árbol de problemas. De la parte superior del árbol de objetivos. De la parte superior del árbol de problemas. PROYECTO EDUCATIVO. DADA LAS COMPLEJIDADES DE CARÁCTER SOCIAL Y EDUCACIONAL QUE ABORDAN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS Y PEDAGÓGICOS, SE ESPERA QUE: Cualquier idea debe venir de la reflexión y problematización de los actores secundarios. Cualquier idea de proyecto debiera surgir de la reflexión. Cualquier idea de proyecto debiera surgir de la reflexión y problematización de los actores principales. Cualquier idea de ensayo debiera surgir de la reflexión y problematización de los actores principales. EN LA MATRIZ DEL MARCO LÓGICO DEBEMOS REDACTAR LA COLUMNA DE LOS SUPUESTOS, ¿A QUÉ SE REFIERE AQUELLO? A la forma de conocer el progreso del proyecto, bien sea el progreso actual o final. A todas aquellas condiciones o factores que consideramos ciertos pero que no son controlables por el equipo de proyecto y que en el evento de que no se cumplan, afectan los resultados. A las fuentes o medios de verificación, para ello evaluamos y monitoreamos con el uso de indicadores. A las actividades necesarias para entregar los componentes del proyecto.

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