Desarrollo Psicológico y Aprendizaje

Las hormonas implicadas en la maduración sexual son: Gonadotrofinas. Serotoninas. Leptinas.

Ante la Ilegada de la menarquia: Las chicas experimentan mayoritariamente una reacción emocional negativa similar a la de sus antecesoras. Las chicas experimentan mayoritariamente una reacción emocional positiva similar a la de sus antecesoras. No se pueden extraer conclusiones universalmente validas sobre como sera reacción emocional de las chicas.

En relación a los cambios del humor en el adolescente. En los chicos son mas frecuentes la irritabilidad y la depresión. En las chicas son menos frecuentes el enfado y la depresión. Los cambios de humor en los adolescentes tienen un carácter mas situacional.

La estrategia de relacionar un elemento nuevo con la información que tiene almacenada el sujeto se considera. Un tipo de repaso de mantenimiento. Una elaboración del contenido. Un proceso de codificación denominado mediación.

Según los estudios sobre la adolescencia. Los adolescentes españoles son menos felices que los europeos. Los adolescentes se sienten felices a pesar de las atribuciones negativas que realizan sobre si mismos. Los adolescentes no se sienten felices por las atribuciones negativas que realizan sobre si mismos.

Completa la siguiente frase: La atención...: Es el mecanismo por el cual asignamos recursos cognitivos a las tareas. Mejora por efecto de la maduración neurológica de los lóbulos parietales. Utilizaría la alternativa a y b porque ambas son verdaderas.

Señala el autor de la siguiente afirmación: "Durante la adolescencia, el chico o la chica vuelve a verse atraído por el progenitor del sexo contrario, como ocurriera en la primera infancia". Stanley Hall. Peter Blos. Anna Freud.

La adultez emergente correspondería con: La prolongación de algunas características físicas de la adolescencia en la edad adulta. La prolongación de algunas características psicológicas de la adolescencia en la edad adulta. La prolongación de algunas características físicas y psicológicas de la adolescencia en la edad adulta.

Indica la afirmación que sea correcta: El "estirón" hace referencia al: Crecimiento de la estatura que se produce después de la menarquía en las mujeres. Crecimiento de la estatura que se produce antes de la espermache en los hombres. Crecimiento rápido y no parejo del conjunto de las partes del cuerpo en ambos.

El método Loci. Es un tipo de mediación. Consiste en formar una palabra o frase fácil de retener con la primera letra de las palabras que queremos aprender. Consiste en elegir un escenario familiar y colocar los elementos que queremos recordar.

La realización de este examen constituye en si mismo una prueba de: Recuerdo de la información. Reconocimiento de la información. Recuperación de la memoria episódica.

Si consideramos el efecto de la curve de posición serial, las palabras que tienen menos probabilidad de ser recordadas serán aquellas que se sitúan: En el inicio de una lista. En el centro de una lista. En el final de una lista.

La afirmación "es como yo digo, porque si" refleja: Un afianzamiento de la identidad del joven adulto. Un estilo de pensamiento fundamentado en la fábula personal. Una limitación cognitiva propia de la adolescencia inicial.

El conflicto ante las inconsistencias de yo: Es debido a que el individuo se encuentra en el nivel de abstracciones simples. Es debido a que el autoconcepto se satura de atributos que ya no dependen de la comparación social. Va acompañado en la misma etapa por un incremento de la capacidad para ponerse en el lugar de los otros.

En relación al estilo de crianza los hijos de padres con un estilo autoritario. Presentan peor ajuste psicológico y comportamental. Presentan peor ajuste psicológico pero menor desajuste comportamental. No presentan diferencias de ajuste psicológico o comportamental pero si peor autoestima y menor autonomía personal.

En el documento "Aplicaciones al aula" del capitulo Desarrollo Social y Emocional del adolescente, que se aconseja hacer cuando un alumno reta al profesor en el aula?. Tomar distancia emocional y hablar con el en privado. Ponerse en el lugar del alumno, entender el momento que esta atravesando e implicarse emocionalmente puesto que como profesor se espera de mi que sea algo mas que un mero instructor. Con la propia actitud, recordarle quien tiene la autoridad y, especialmente a principio de curso, mostrarse mas duro y distante hasta que se asienten las bases necesarias para mantener la disciplina el resto del curso.

¿Qué se entiende por "identidad de género"?. Hace referencia al genero con el que nacemos. Es la atracción duradera hacia otra persona en el piano de lo emotivo, romántico, sexual o afectivo. Se refiere al sentimiento psicológico de ser hombre o mujer y la adhesión a ciertas normas culturales relacionadas con el comportamiento femenino o masculino.

Las personas transgénero. Siempre son bisexuales, puesto que mantienen: la atracción propia del sexo biológico y la atracción psicológica propia de su identidad sexual. Su orientación sexual es, lógicamente, hacia las personas del mismo sexo que tuvieron al nacer. En realidad, pueden ser heterosexuales, homosexuales o bisexuales.

Respecto al tema de la identidad sexual, en mi papel de profesor: Debo tener conocimientos sobre el tema, porque se estima que podría tener en mi aula 1-2 alumnos que se identifican como LGTBI. Debo tener formación general, porque es un tema de actualidad y, aunque la incidencia es mucho menor entre los adolescentes de lo que figura en la opción "a", mi obligación es estar alerta por si me encuentro algún caso. Es un tema importante en el que debemos formarnos a pesar de que sea el Departamento de Orientación a quien competa el trato con estos alumnos.

Que debería hacer para conseguir que sus alumnos acepten y respeten su autoridad?. Especialmente si eres un profesor nuevo, necesitaras hacerte respetar, siendo especialmente estricto al principio e identificando a los cabecillas para "atarlos corto" lo antes posible. Es importante entrarles bien desde el principio, tratar de ganar su confianza acercando nuestra imagen a la suya de modo que to vean mas como un igual que tiene mas experiencia y en el que pueden confiar. Demostrar profesionalidad, transmitiéndoles vocación por la asignatura e interés por ellos, por sus estudios y por apoyarles en lo que necesiten.

¿Qué dicen los estudios sobre el estilo educativo del profesor?. Que los profesores que atribuyen el bajo rendimiento de sus alumnos a la falta de esfuerzo tienden a implicarse menos en su enseñanza. Que un profesor Laissez faire o autoritario tendrá alumnos que se comportaran bien en el aula pero que no avanzaran como podrían, puesto que se limitaran a reproducir la información que le da su profesor. El profesor permisivo tendrá alumnos que avanzaran enormemente en la autogestión, aunque habrá que tolerar que su comportamiento en las aulas sea algo menos disciplinado.

En su labor, los futuros profesores tendrán en cuenta que: En Secundaria deben centrarse en conseguir un rendimiento académico mínimo, ya que la mayor parte de los alumnos titularán en la ESO y dejarán los estudios para trabajar. En Bachillerato deben centrarse en el rendimiento, puesto que lo importante es que los alumnos consigan una buena media para acceder a los estudios universitarios que deseen y que otros aspectos importantes, como la orientación profesional, serán cubiertos por el Departamento de orientación. Mis obligaciones como profesor van mas allá de la mera instrucción de la asignatura.

Los padres de uno de sus alumnos de 3° ESO le comunican que el medico le ha retirado durante 2 semanas Ia medicación que tomaba para su TDAH (en presentación combinada). Como profesor de una de sus asignaturas, ,que debería hacer?. Comentar a los padres que informen de este tema al orientador y al tutor que son a quienes compete esa información. Observare su comportamiento y rendimiento en clase e informare a los padres y al tutor. Como se ha demostrado que la medicación reduce la hiperactividad y la impulsividad pero no mejora la concentración, tendré que tener paciencia esos días porque podría costarle más estar quieto y controlar la impulsividad en el trabajo y en el aula.

Respecto a los alumnos de mi clase con "Necesidades Especificas de apoyo educativo", Ia LOMCE dicta que, en mi papel de profesor/a de Educación Secundaria, Bachillerato o de Formación Profesional: Debo participar en el Plan de atención a la diversidad y en la implementación de las medidas que sean necesarias en el marco de mi asignatura. Debo participar en el Plan de Atención a la Diversidad, en la evaluación inicial de mis alumnos y en la implementación de las medidas que sean necesarias en el marco de mi asignatura. Debo aplicar las medidas que se dicten para ese grupo de alumnos de mi clase, pero no me compete a mi, si no soy su tutor, participar en el Plan de Atención a la Diversidad de mi centro educativo.

Cuando hablamos de Burnout nos referimos. Al efecto que puede tener una situación de bullying sobre el alumno victima. Algo que pueden padecer los docentes por impacto del estrés del docente y otros factores personales. Un síndrome asociado a depresión que aumenta el riesgo de suicidio en los adolescentes.

En la LOMCE se incluyen como alumnos con "Necesidades Especificas de apoyo educativo": Los alumnos con dificultades de aprendizaje pero no los alumnos con TDAH ni los de altas capacidades. Los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, los de Dificultades de aprendizaje y los TDAH (quedando excluidos los alumnos con Altas capacidades). Todos los alumnos que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, incluidos los de Altas capacidades y los que se incorporan tardíamente al sistema educativo.

Todos los chicos/as son, en alguna medida, desatentos, movidos e impulsivos, que es necesario para el diagnostico de TDAH?. La intensidad de los síntomas que presentan (respecto a los de su misma edad) y el nivel de desadaptación que estos le provocan. Una prueba genética que determine que tiene el trastorno, además de una valoración comportamental. Es necesario que se cumplan tres condiciones: que falle en tests de atención, que se encuentren indicios en una prueba genética y una valoración comportamental.

Oliva (2008) refiere que, cuando se estudia el modo de iniciarse en las drogas, los chicos que tienen peor pronostico a largo plazo son aquellos que... tienen un consumo intenso aunque este sea esporádico. comienzan a consumir de forma mas temprana. tienen un consumo progresivo, en escalada y muy pronunciado, siendo menos importante que el consumo se inicie de forma temprana o tardía.

En relación con las purgas en los trastornos de alimentación: Solo se dan en la bulimia para no ganar peso. Se dan en la anorexia y en la bulimia sin diferencias entre ellas. Se dan en ambas, en la anorexia se utilizan para perder peso y en la bulimia para no ganar peso.

¿Se puede sospechar en el aula si un alumno esta sufriendo anorexia?. Si, porque siempre tendrá fracaso académico, ropa grande y una perdida importante de peso. Si se puede sospechar desde sus inicios por el use de ropa grande y por la autoexigencia académica exagerada (independientemente de si el rendimiento académico es bueno o malo). Si, pero existen pocas probabilidades puesto que el profesor/a tendría que tener mucha confianza con ese alumno o con su grupo de amigos mas cercano.