1.El maltrato entre iguales por abuso de poder:
a. existe prácticamente en todos los lugares donde hay escolarización formal y sus características son similares en todos los países. b. ocurre fundamentalmente en los colegios públicos con un alto gradode inmigración, siendo las característicasdel maltrato entre estos centros similares. c. se podría decir que existe en todos los centros escolares, aunque sus características son específicas dependiendo no sólo de la cultura del país, sino también de la del propio centro. 2.Los estilos educativos relacionados con alto afecto son:
a. democrático y autoritario. b. permisivo y negligente. c. democrático y permisivo. 3. Las dos formas básicas de la metacogniciónson:
a. la lógico-matemática y la semántica.
b. el conocimiento cognitivo y el control cognitivo.
c. la organización y la elaboración. 4. El porcentaje total de familias que tienen dificultades serias durante la etapa de la adolescencia (alta conflictividad) ronda el: а. 10% b. 50% c. 80%. 5. La frecuencia y la intensidad de conflictos que los hijos tienen con sus padres se relaciona con el ajuste de los adolescentes y la adquisición de autonomía siguiendo una distribución: a. en forma de "U". b. en forma de "U" invertida. c. exponencial. 6. Entre los factores de riesgo del consumo de sustancias en la adolescencia se encuentran:
a. la impulsividad
b. los déficits en capacidades cognitivas relacionadas con la función ejecutiva
c. las otras dos respuestas son correctas. 7. Dentro del almacén de memoria a largo plazo (MLP) suelen distinguirse los siguientes tipos de memoria: a. sensorial, viso-especial, numérica y léxica.
b. Alpha, Beta y Gamma.
c. declarativa, procedimental, episódica y semántica.
. 8.En cuanto al maltrato por abusode poder podemos decir que: a. es fácilmente identificable por los adultos.
b. en muchas ocasiones es fácil confundirlo con un juego entre compañeros.
c. es un fenómeno diádico, es decir, exclusivo entre el maltratador y la víctima. 9. Se ha observado que cuando tratamos de recordar una serie de estímulos (números, letras, palabras, etc.) recordamos mejor los primeros estímulos de la lista que los intermedios, este efecto se denomina: a. efecto de recencia.
b. efecto de reticencia.
c. efecto de primacía. 10. Indique la opción que expresa una afirmación correcta en relación con el TDAH: a. los hijos de padres o madres con TDAH tienen la misma probabilidad de padecer este trastorno que los hijos de padres o madres sin TDAH. b. la aparición del TDAH se ha relacionado, entre otros factores, con la prematuridad. c. los niños con TDAH tienen menor memoria y capacidad intelectual que los niños sin TDAH. 11. La información que nos permite mantener el almacén sensorial es:
a. bastante exacta durante un periodo muy breve de tiempo.
b. moderadamente abstracta durante un periodo brevede tiempo.
c. bastante literal durante un periodo de tiempo moderado. 12. Durante la adolescencia, las relaciones familiares con los padres:
a. constituyen siempre un factor estresante facilitador del desarrollo de un trastorno depresivo.
b. no ejercen efecto alguno sobre el desarrollo de un trastorno depresivo.
c. pueden constituir un factor de protección en relación con los trastornos depresivos.
. 13. Indique la opción que expresa una afirmacióncorrecta en relación con el diagnóstico del TDAH: a. es sencillo porque se basa en estudios evolutivos que determinan, de forma muy precisa, cuál es el comportamiento normal que debe esperarse a cada edad. b. actualmente se dispone de pruebas biológicas concluyentes. c. las dos opciones anteriores son incorrectas. 14. Entre las señales de alerta para la detección de la anorexia nerviosa en la adolescenciase encuentra: a. la pérdida de mucho peso en muy poco tiempo.
b. el tener reglas (menstruación) dolorosas.
c. las otras dos respuestas son correctas. 15. Una de las características más importantes del maltrato entre iguales: a. es el papel que juegan los espectadores o "supporters".
b. es el silencio de la víctima, la cual le aíslaen su situación de maltrato.
c. ambas respuestas son correctas. 16. Complete la siguiente afirmación: "Según Peter Blos, durante "_______", el adolescente "_________" a. la adolescencia temprana / vuelve a verse atraído por el progenitor del sexo contrario.
b. la adolescencia propiamente dicha /intentará formar una relación íntima de amistad con otra persona de su mismo género. c. la adolescencia propiamente dicha / consolidará su identidad sexual y su yo. 17. Si un adolescente se encuentra bajo los efectos del alcohol:
a. experimentará un elevado nivel de excitación ante conductas de escaso riesgo.
b. tendrá que implicarse en conductas de mayor riesgo para poder experimentarel mismo nivel de excitación que si estuviera sobrio.
c. no llevará a cabo conductas de riesgo, dado el efecto depresor de dicha sustancia sobre los niveles de excitación. 18. EI TDAH: a. es un trastorno de moda fomentado por las compañías farmacéuticas. b. es un trastorno de base neurológica que sólo puede diagnosticarse con neuroimagen. c. es un trastorno de base neurológica que puede mejorar con la educación. 19. El momento evolutivo donde se dan mayores índices de maltrato (según e lDefensor del pueblo, 2000) es entre: a. 8-10 años.
b. 9-14 años.
c. 15-17 años. 20. Se entiende por desarrollo cognitivo los cambios _________ en los procesos mentales relacionados con la memoria, el pensamiento y las capacidades de metacognición. a. cuantitativos
b. cualitativos
c. cuantitativos y cualitativos
. 21. El predictor más potente del patrón de conducta antisocialen los adolescentes es: a. la existencia de agresividad en la infancia y de problemas de conducta durante un período prolongado de tiempo.
b. la existencia de fuertes lazos de dependencia con los progenitores.
c. la existencia de un hiperdesarrollo temprano de la corteza prefrontal. 22. En relación con el Bulling o maltrato entre iguales por abuso de poder se ha demostrado que: a. se ve favorecido por la falta de interés del profesor hacia sus alumnos, la escasa preparación de las clases y la no intervención ante los problemas que surgen.
b. se da más cuando el estilo del profesor es democrático.
c. su aparición no tiene relación alguna con el profesor sino con la relación entre compañeros. 23. La metacognición hace referencia: a. al conocimiento sobre los propios procesos mentales.
b. al conocimiento sobre el pensamiento de los otros.
c. el pensamiento operatorio formal de la teoría piagetiana. 24. La temática sobre la que predominan las discusiones entre los adolescentes y sus padres es: a. la política y la religión.
b. las drogas.
c. cuestiones cotidianas como las tareas del hogar y la vestimenta.
. 25. El término: "Tendencia Secular del Crecimiento" hace referencia a: a. un retraso en la edad de maduración sexual.
b. un estancamiento en la edad de maduración sexual.
c. un fenómeno biológico relacionado con la mejora en los hábitos de vida.
. 26. La adolescencia es un periodo de la vida que: a. se produce de forma similar en todas las culturas
b. conlleva cambios físicos que de forma inmediata acercan a las chicas al ideal de belleza occidental.
c. las dos alternativas anteriores son incorrectas. 27. Según la bibliografía científica, los conflictos entre padres e hijos:
a. aumentan al inicio de la adolescencia para ir disminuyendo posteriormente. b. son escasos al inicio de la adolescencia para aumentar significativamente al final de esta etapa del desarrollo. C. son muy frecuentes y constantes a lo largo de toda la adolescencia. 28. Durante la adolescencia inicial, el autoconcepto de los chicos y chicas refleja: a. un aumento de abstracciones en comparación con las auto-descripciones de etapas anteriores.
b. los conflictos de identidad que se producen al constatarse las inconsistencias del Yo.
c. las dos opciones anteriores son correctas.
. 29. Si en una clase de matemáticas de 4o de la ESO, el profesor observa comportamientos que reflejan intolerancia o prejudicio hacia las chicas: a. debe informar inmediatamente al tutor para que hable con los padres de los chicos conflictivos quienes deberán tomar medidas al respecto
b. no debe hacer nada puesto que es labor del orientador reconducir el comportamiento de los chicos y podría interferir en el proceso
c. deberá tratar de solucionarel problema formándose y coordinándose con el orientador y los demás profesores. 30. ¿En qué momento de la adolescencia se puede lograr un autoconcepto integrado, sin sentimientos de incongruencia e insatisfacción?: a. al final de la adolescencia, cuando el individuo alcanza el nivel de los sistemas abstractos.
b. en la adolescencia media, cuando el individuo se sitúa en el nivel de las abstracciones simples.
c. es difícil de decir porque el autoconcepto es una construcción personal independiente de la maduración de cualquier estructura o capacidad intelectual. 31.Se ha observado que cuando tratamos de recordar una serie de estímulos (números, letras, palabras, etc) recordamos mejor los últimos estímulos de la lista que los intermedios, este efecto se denomina: a. efecto de primacía.
b. efecto de imprinting. c. efecto de recencia. 32. De acuerdo con los estudios al respecto, podemos concluir que la aplicación de medidas
legislativas en relación con el consumo de alguna sustancia (por ejemplo, la prohibición del consumo de alcohol en determinados espacios públicos o el aumento de las penas vinculadas al tráfico d e drogas ilegales):
a. es altamente desaconsejable, ya que tiene como consecuencia directa el que los adolescentes consuman aún más la sustancia en cuestión.
b. no ejerce efecto alguno sobre las tasas de consumo de la sustancia en cuestión entre los adolescentes.
c. constituye una estrategia de intervención que ha mostrado cierta eficacia de cara a disminuirel consumo de la sustancia en cuestión entre los adolescentes. 33. La clave para considerar una situación como de maltrato entre iguales es:
a. que la relación de maltrato se produzca entre dos personas, maltratador y víctima. b. que se produzca dentro del recinto escolar.
c. que suponga desequilibrio de poder. a. que la relación de maltrato se produzca entre dos personas, maltratador y víctima.
b. que se produzca dentro del recinto escolar. c. que suponga desequilibrio de poder. 34.El problema de los profesores con un estilo de enseñanza democrático es que:
a. a la larga siempre tienen problemas de indisciplina en la clase.
b. dejan demasiada libertad a los chicos para escoger lo que desean, lo que es fatal para el aprendizaje de aquéllos que no son tan autónomos en el estudio.
c. implica conocer muy bien a los alumnos y saber ajustar muy finamente para aportarles sólo la ayuda que necesitan para avanzar. 35. El papel que juegan los espectadores o "supporters" en el maltrato entre iguales es: a. fundamental para que se repitan las acciones de maltrato de ese agresor sobre esa víctima.
b. circunstancial pues los espectadores varían en funcióndel momento y el lugar del maltrato.
c. opcional, aunque suele haber espectadores cuando hay maltrato, en la mayoría de las ocasiones el agresor maltrataría a la víctima de igual modo aunque estuvieran solos. 36. En el trabajo de Quinto y Rutter (1988) se demuestra: a. el aumento de la incidencia de embarazos no deseados en adolescentes en relación con el hábito de consumo de alcohol. b. la importancia que en la adolescencia tienen las experiencias positivas, especialmente en
el ámbito escolar, en el futuro de las jóvenes en hogares de acogida..
c. las dificultades de reinserción de jóvenes cuando las conductas de riesgo van asociadas al consumo de drogas antes de los 14 años. 37. La detección del TDAH en una persona joven o en un adulto se ve dificultada por:
a. los efectos contaminantes de la educación recibida.
b. la ausencia de criterios diagnósticos adaptados a estos grupos de edad.
c. las dos opciones anteriores son correctas. a. los efectos contaminantes de la educación recibida.
b. la ausencia de criterios diagnósticos adaptados a estos grupos de edad.
c. las dos opciones anteriores son correctas. 38. Entre los factores explicativos de la implicación de los adolescentes en conductas de riesgo se encuentra: a. el que las consecuencias a largo plazo de las conductas de los adolescentes pesen más sobre sus decisiones que las consecuencias a corto plazo.
b. la infravaloración del peligro de dichas conductas.
c. la incapacidad de los adolescentes para valorar y pensar sobre las consecuencias de sus actos. Se ha observado que las opiniones menos influyentes en la autoestima de los adolescentes son las procedentes de:
a. los compañeros. b. los amigos íntimos.
c. los padres. 40. Señale una aportación característica de la obra de Erik Erikson con relación al desarrollo de la identidad durante la adolescencia: a. en contra de la visión tradicional, la adolescencia no es un periodo de la vida más conflictivo que otros.
b. los adolescentes deben enfrentarse a la dicotomía entre Identidad y Confusiónde roles.
c. los adolescentes deben sufrir un proceso de individuación o desvinculación afectiva de los padres. 41. El término: "Timing Puberal" hace referencia a: a. al momento de maduración en el que algún chico o chica se encuentra respecto a sus compañeros. b. al adelanto de la media de edad en la aparición de la menarquía c. al adelanto que se produce en el desarrollo puberal de los chicos y chicas con anorexia nerviosa. 42. Los almacenes de memoria según la teoría de Atkinson y Shiffrin (1968) se dividen en: a. almacén de entrada, almacén de codificación y almacén de retención. b. memoria semántica, memoria procedimental y memoria operativa.
c. almacén sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. 43. ¿Quién de los siguientes autores consideraba la adolescencia como una etapa secundaría en el desarrollo de la personalidad? a. Sigmund Freud.
b. Peter Blos.
c. Erik Erikson.
. 44. En la anorexia nerviosa de tipo restrictivo, la pérdida de peso se consigue gracias a: a. la dieta, el ayuno o el ejercicio físico intenso.
b. la dieta, el vómito y la utilización de diuréticos, laxanteso enemas en exceso.
.c la dieta, el ejercicio físico intenso y el vómito tras el atracón. 45. El término: "Tendencia Secular del Crecimiento", hace referencia a: a. la tendencia hacia el pensamiento laico en las sociedades occidentales. b. el paulatino adelanto en la edad de maduración sexual.
.c un fenómeno biológico auspiciado por la perdida dramática de peso.
. 46. La metacognición hace referencia: a. al conocimiento sobre los propios procesos mentales.
b. al conocimiento sobre el pensamiento de los otros.
c. el pensamiento operatorio formalde la teoría piagetiana. 47. La temática sobre la que predominan las discusiones entre los adolescentes y sus padres es: a. la sexualidad.
b. el itinerario profesional y el estudio.
.c cuestiones cotidianas como las tareas del hogar o la vestimenta. 48. La capacidad de memoria a corto plazo (MCP):
a. presenta una gran variabilidaden función de las diferencias individuales.
b. oscila entre 7 más menos 2 unidades de información para casi todos los individuos. c. aumenta de forma aritmética durante la infancia y la adolescencia. 49. En los adolescentes que han realizado alguna tentativa de suicidio: a. la probabilidad de que se repita el intento de suicidio es muy baja, ya que los intentos de suicidio no consumados sólo son llamadas de atención que no implican un riesgo real. b. la probabilidad de que se repita el intento de suicidioes alta; de hecho, el que haya habido intentos de suicidio previos constituye un signo de alerta para la detección de conductas suicidas. c. desaparece la probabilidad de suicidio, ya que los sentimientos de culpa asociados a la tentativa de suicidio previa disuaden al adolescente de cualquier conducta suicida. 50. La frecuencia y la intensidadde conflictos que los hijos tienen con sus padres se relaciona con el ajuste de los adolescentes y la adquisición de autonomía siguiendo una distribución: a. logarítmica.
b. en forma de "U" invertida. c. en forma de "U". 51. Los estilos educativos vienen definidos por la combinación de las variables: a. afectocomunicación y control/disciplina.
b. permisividad/dejadez y imposición/castigo.
c. democracia/autoridad y permisividad/negligencia. 52. El maltrato entre iguales se define como: a. la agresión física repetida durante un tiempo prolongado hacia un alumno por parte de otro u otros alumnos. b. la persecución física o psicológica repetida y duradera que ejerce uno o más compañeros sobre un alumno. c. la agresión física o psicológica que uno o varios alumnosejercen sobre otro de forma
repetida, aunque ésta no sea intencional. 53. El concepto de memoria operativa (MO) de Baddeley (1986) __________ concepto de
memoria a corto plazo de Atkinson y Shiffrin (1968): es independiente del b. es idéntico al c. reconceptualiza el. 54. El porcentaje total de familias que tienen dificultades serias durante la etapa de la adolescencia, alta conflictividad, ronda el: a. 90% b. 70% c. 10%. 55. Según Newell y Simon (1972) los tres componentes que debemos tener en cuenta conjuntamente en la resolución de problemas son: a. el planificador, el de supervisión-reajuste y el evaluativo.
b. el semántico, el procedimental y el evaluativo.
c. el ambiente de la tarea, el espacio del problema y el sistema de procesamiento del
individuo. 56. Cuál de las siguientes afirmaciones NO es cierta: a. se considera maltrato a aquella situación en la que de forma repetida uno o varios
alumnos agreden física o psicológicamente a otro alumno, aunque estas agresiones no tengan intención de herirlo o humillarlo. b. el dolor de la agresión en la víctima se prolonga en el tiempo por miedo a poder volver a ser blanco de ataques v burlas. c. el maltrato supone una indefensión por parte de la víctima, a la cual le faltan recursos para poder salir de esa situación por sí misma. 57. Indique la opción que expresa una afirmación correcta en relación con el TDAH: a. sólo puede diagnosticarse cuando se observan rasgos evidentes de hiperactividad.
b. está intrínsecamente asociado a un trastorno de conducta denominado "trastorno
disocial". .c su tratamiento farmacológico, añadido al resto de la terapia, resulta muy efectivo en la mayoría de los casos. 58. Entre las características del estilo cognitivo de las personas con síntomas depresivos se encuentra: a.la atribución de los sucesos positivos a factores externos b. la atribución de los sucesos positivos a factores internos
c. la atribución de los sucesos negativos a factores externos.
. 59. Si en una clase de matemáticas de4 ° de la ESO, el profesor observa comportamientos que reflejan intolerancia o prejuicio hacia las chicas:
a. debe informar inmediatamente al tutor para que hable con los padres de los chicos conflictivos quienes deberán tomar medidas al respecto.
b. no debe hacer nada puesto que es labor del orientador reconducir el comportamiento de los chicos y podría interferir e n el proceso.
c. deberá tratar de solucionar el problema formándose y coordinándose con el orientador y los demás profesores. 60. Según Fischer, los conflictos de identidad motivados por la detección de inconsistencias, aparentemente insuperables, en el seno del Yo, son debidos a un razonamiento lógico propio del: a. nivel de las abstracciones simples.
b. nivel de los sistemas abstractos.
.c ninguna de las opciones anteriores es correcta.
