Desarrollo Socioemocional 1er parcial, UJA

El desarrollo es: Un conjunto de cambios bruscos que se inician en la infancia. Un proceso de cambio en relación con la edad. El cambio que se produce hasta la edad adulta.

Las áreas del desarrollo son: Desarrollo biológico, intelectual y social. Desarrollo hereditario, cognitivo y afectivo. Desarrollo psicomotor, cognitivo y socioemocional.

En la psicología del desarrollo, la edad: Una variable vacía. Es la causa de los cambios madurativos. Es el resultado producido por los factores hereditarios.

En los siglos XVIII y XIX, los diarios de observación de la conducta de niñas y niños: Tenían como objetivo la identificación y descripción de conductas anormales. Fueron las primeras descripciones sistemáticas de la conducta normal. Se realizaban en centros especializados.

Si la razón de concordancia en la aparición de la depresión es mayor entre mellizos que gemelos: Podemos estimar que la influencia de los genes es mayor que la aparición de la depresión. Podemos estimar que la influencia del ambiente s mayor en la aparición de la depresión. Necesitamos calcular el indice de heredabilidad para poder legar a alguna conclusión sobre el peso de la herencia en la conducta.

Si, para el salto de altura, el rango de reacción de los genes de Lucia es mayor que el de Alejandro: Lucia y Alejandro no podrán saltar a la misma distancia. Alejandro tendrá que entrenar más para saltar la misma distancia que Lucia. Alejandro no necesita entrenar para saltar más que Lucía.

Una investigación donde se analice la prevalencia de alteraciones en el control de esfínteres en niñas y niños de 4 años, es un estudio: Transversal. Observacional. Cuasi-Experimental.

Atendiendo a la dimensión temporal de los diseños evolutivos: El momento de medida queda determinado en función de la cohorte. La edad y la generación fijan el año en el que se realiza el estudio. La cohorte, la edad y el momento de medida son factores independientes.

Si estoy estudiando el cambio en la resolución de dilemas éticos en un grupo, desde los 6 años a los 12 años, uno de los principales problemas que pueden sesgar mis resultados es: El efecto test. La dificultad para controlar las variables extrañas. La reactividad que produce la observación.

¿Todos los diseños entre-grupos son diseños evolutivos transversales?. Solo si los grupos se establecen en función de la edad. Si, porque los diseños transversales analizan las diferencias entre-grupos. No, porque los diseños ente-grupos no permiten estudiar diferencias evolutivas.

Si en una investigación sobre el desarrollo de la teoría de la mente se forman 3 grupos de la misma edad y se evalúa a un grupo cada 5 años, desde el año 2015 al 2025, se está utilizando un diseño: Secuencia temporal. Secuencial Transversal. Secuencial longitudinal.

La técnica de investigacín que permite realizar un análisis preciso del cambio es: El sociograma. Las escalas del desarrollo. El método microgenético.