Se denomina "via verde" a una infraestructura que: Bordea un bosque comarcal protegido por su interes paisajistico Excluye el use de vehiculos a motor Permite una velocidad maxima de 80 Km./hora Atraviesa parajes con una vegetaciOn frondosa.
El texto mas citado como referencia del concepto de desarrollo sostenible es: La Agenda 21 El Informe Delors La DeclaraciOn de Estocolmo El Informe Brundtland.
Un referente principal de la educación para el desarrollo sostenible es: La Carta de la Tierra Los movimientos de renovaciOn pedagógica La pedagogia de Pablo Freire Las Escuelas del Ave-Maria.
La base racional de la necesidad del desarrollo sostenible está en: La desigual distribución de la localización de los recursos del planeta La prevención de conflictos armados por el acceso a los recursos naturales La imposibilidad de un crecimiento finito basado en el uso intensivo de recursos naturales y energía finita El derecho al desarrollo de todos los pueblos del planeta.
Ambientalizar los centros docentes es el proceso de: Optimizar la eficiencia y eficacia energética del centro Instalar en el centro un sistema de recogida selectiva de residuos Ajustar Ia gestión institucional y Ia cultura del centro a criterios de sostenibilidad Institucionalizar camparias permanentes de alfabetización ambiental.
La ecoauditoría ambiental de un centro tiene como función: Articular las relaciones internas en torno al desarrollo sostenible Conocer las fortalezas y debilidades desde la perspectiva del desarrollo sostenible, y establecer prioridades de mejora Cambiar la cultura del centro hacia la sostenibilidad Reducir el consumo de recursos naturales en los procesos formativos.
La Agenda 21 recibe este nombre por: Identificar 21 objetivos para lograr el desarrollo sostenible Señalar 21 caracteristicas que distinguen el desarrollo sostenible Fue redactada por 21 expertos en el tema a nivel internacional Ser un plan-guia o modelo de acción para el siglo XXI.
La Carta de las Ciudades Europeas hacia la Sostenibilidad vio la luz en: La Conferencia Internacional de expertos celebrada en Belgrado (1998 La ciudad de Aalborg (Dinamarca), en 1994 La conferencia sobre "ciudades del mariana" celebrada en Bruselas La ciudad de Paris (Francia), en 2000.
Las distintas formas de entender el desarrollo sostenible coinciden en señalar que: El desarrollo lleva implícito el control social del sistema económico y la reducción del consumo a nivel global El desarrollo exige la participación de las comunidades locales en la gestión de los recursos Es necesario un crecimiento continuo, permanente y progresivo de las sociedades hacia superiores niveles de consumo y bienestar Los factores socioeconómicos, culturales y ambientales han de contemplarse de forma integrada e interactiva.
La obra "Los siete saberes necesarios para Ia educaci6n del futuro", recoge, por encargo de Ia Unesco: Los retos intelectuales y axiológicos de la formación para la sostenibilidad Un programa básico para la formación del profesorado Procedimientos didácticos de probada eficacia Experiencias de buenas prácticas de educación para el desarrollo sostenible.
Un efecto sinérgico es: El choque entre fuerzas de signo opuesto El resultado de las interrelaciones entre los componentes de un sistema Un conjunto de relaciones entre factores dispares El efecto que siempre provoca la contradicción entre los elementos de un sistema.
El funcionamiento del sistema económico se basa en: Los acreedores confian en que los deudores devolveran el prestamo y pagaran los intereses La eficiencia de los deudores en el uso de los préstamos El fuerte crecimiento del ahorro a largo plazo Los incentivos públicos al consumo.
Espiral infernal de la deuda es: El atraso social que la deuda desencadena cuando Ilega a hacerse endemica El acelerado empobrecimiento de los deudores El mecanismo perpetuo: deuda-nuevos prestamos para atenderla/más intereses- nuevos prestamos para pagarlos/mas intereses/mayor deuda... La regresión de todos los indicadores de progreso.
Organismos de las Naciones Unidas mas directamente implicados en el desarrollo sostenible son: La Organización Mundial de la Salud y la Corte Internacional de Justicia La Organización Internacional del Trabajo El Consejo Económico y Social y la UNESCO La Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la alimentación (FAO).
Uno de los ambitos competenciales basicos que ha de atender Ia educaci6n para el desarrollo sostenible es: La construcción y desarrollo de actitudes y valores socio-ambientales Las destrezas técnicas que requiere la empleabilidad Las habilidades para la competitividad y el emprendimiento Las habilidades linguisticas.
En las bolsas de valores: Las comisiones que reciben los intermediarios tienen caracter simbólico No existen intermediarios Las oscilaciones diarias en el precio de los productos no pueden sobrepasar un determinado nivel preestablecido Las variaciones en el precio de las acciones no siempre dependen de la solvencia de la empresa.
En la inversion socialmente responsable: Los reditos al capital estan limitados Los prestamos recibidos son a largo plazo Los criterios de rentabilidad comunitaria priman sobre la rentabilidad econ6mica, la seguridad o la liquidez del negocio. Un porcentaje significativo de los intereses de la deuda tienen un uso social.
La función de la educación en el modelo sociocultural que denominamos "desarrollo sostenible" es: Atender a la diversidad manteniendo un común denominador Formar a los ciudadanos en las competencies necesarias para la sostenibilidad de las sociedades Formar una conciencia social solidaria Considerar de forma integral el despliegue de las capacidades intelectuales.
Una condición necesaria para el desarrollo sostenible es: Mantener una balanza comercial equilibrada Abrir las fronteras nacionales al comercio internacional Obtener financiaciOn del Fondo Monetario Internacional a interes fijo Un sistema económico-financiero subordinado a las necesidades de la sociedad.
En los mercados de futuro: Se comercializan los futuros productos fruto de las innovaciones tecnolOgicas Para participar se requiere depositar una fianza Se apuesta sobre el precio que alcanzaran pasados unos meses los productos SOlo se admiten compras a plazo de los productos.
La regla de las 3R (reducir, reutilizar, reciclar) da prioridad a: El reciclado diferenciado de los residuos Reciclar los desechos organicos para su uso como abono Reutilizar los objetos asignandoles nuevas utilidades distintas a las previstas inicialmente Reducir y reutilizar sobre reciclar.
En el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) se enmarca: El proyecto GEO (perspectives del medio ambiente mundial) La Decada por la Educaci6n para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) La iniciativa Carta de la Tierra La red internacional de ciudades sostenibles.
Las comunidades de autogestión financiera (CAF) están constituidas por: Tan solo por personas juridicas Por grandes ahorradores con fuerte capacidad inversora Todo tipo de ahorradores, personas físicas y jurídicas Grupos de pequerios ahorradores, a la vez ahorradores, prestatarios y receptores de pequerios créditos.
Una principal lima de trabajo de las ONG implicadas en el comercio justo es: Fomentar la investigación sobre practicas comerciales internacionales Establecer unas relaciones comerciales sostenibles y equitativas Dar a conocer las experiencias de buenas practicas La acción politica para la construcción de infraestructuras que faciliten el comercio.
La Carta de los Derechos Fundamentales de la Uni6n Europea afirma que: El disfrute de los derechos origina responsabilidades y deberes respecto de las futuras generaciones Los derechos fundamentales de las futuras generaciones han de primar sin excepción Los ciudadanos de la Unión Europea tienen los derechos universales garantizados El reconocimiento de derechos fundamentales es vinculante para los países miembros.
En el caso de España, la principal asociación que promueve las Agenda 21 local es: La Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC) La Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) La Federación de Entidades de Educación Ambiental (FEEA) La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas.
Los pilares del orden economic° mundial articulado en Bretton Woods son: Las comisiones orgánicas del Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas Banco Mundial, Fondo Monetario Internacional y Organización Mundial del Comercio La Ronda de Doha y la Ronda de Uruguay Los estados miembros del grupo de los siete (G7).
La Copernicus Chapter es: Una iniciativa de Naciones Unidas en el marco de la Decada por la Educación para el Desarrollo Sostenible Un documento base del programa europeo ERASMUS Un programa de UNESCO que impulsa la educación universitaria para el desarrollo sostenible Una declaración de compromiso con el desarrollo sostenible suscrito por centros universitarios europeos.
El modelo "comunidad de autogesti6n financiera" (CAF) promueve: La diversificación del riesgo por impago de un prestamo La autogestión y el empoderamiento de los miembros del grupo La inversion segura y a largo plazo El consumo responsable.
Las buenas practicas de gestión ambiental de un municipio se institucionalizan mediante:
La alta cualificación técnica de los gestores Un sistema de gestión ambiental que incluya la certificación de calidad El compromiso de las autoridades con el desarrollo comunitario Una financiación especifica en el presupuesto municipal.
La Agenda 21 Local de un municipio es: El plan de acción concreto que cada ayuntamiento elabora para avanzar hacia el desarrollo sostenible Un documento pragmático votado en el pleno municipal Un plan quinquenal para el desarrollo sostenible del municipio Un plan con financiación especifica en el presupuesto municipal.
El Informe sobre Desarrollo Humano publicado anualmente por el PNUD utiliza distintos indices, entre ellos: El indice de felicidad interna bruta La participación en los procesos electorales El indice de desarrollo humano ajustado por la desigualdad Los niveles de consumo.
La mencion a las generaciones futuras tiene rango constitucional en: España Alemania, Estados Unidos, Belgica, Israel Ningún país del mundo menciona a las generaciones futuras en sus leyes fundamentales Los 'paises occidentales, reconocen a las generaciones futuras como sujeto de derechos.
La Agenda 21 educativa de cada centro docente es: Una guia que facilita procedimientos para la ambientalización de los centros Un documento que diagnostica la situación con relación al desarrollo sostenible Un manifiesto que recoge la postura de cada centro sobre el desarrollo sostenible Un plan de trabajo propio, elaborado para avanzar hacia el desarrollo sostenible.
Entre las iniciativas de financiación socialmente responsable, la comunidad de autogestion financiera (CAF) es: Una iniciativa muy extendida entre profesionales con alto poder adquisitivo Un modelo especializado en financiar proyectos de asociaciones de base Una modalidad informal dedicada a la concesión de microcreditos Un tipo de financiación alternativa que tiene su inicio en los arios cuarenta.
El termino "emergencia" en el contexto del pensamiento complejo designa: Una relaciOn entre factores reciprocamente contrapuestos Una propiedad nueva que surge de la interacciOn mutua entre elementos de un sistema Una circunstancia infrecuente en la dinamica sistemica Una situación que requiere atención urgente.
Entre las buenas practicas en el terreno de la economia alternativa se encuentra: Las deducciones de impuestos por pago de hipoteca de primera vivienda Los prestamos a bajo interes y largo plazo La banca etica Los prestamos con tiempo de carencia pactado.
Las slowcities tienen como logo: a.- Las siglas S&C No tienen logo conocido La figura de un caracol Conjunto de casas y globo solar en la parte superior.
Un indice internacional que refleja la rentabilidad social de las empresas es: FTSE4Good indice IBEX 35 Nikkei 225 S&P 500.
La banca ética dedica sus prestamos a: Financiar innovaciones tecnolOgicas de alta rentabilidad Instituciones comprometidas con la transformaciOn social Los solicitantes con bajo poder adquisitivo rechazados por Ia banca tradicional Proyectos de Ia economia real, económicamente viables y rentables desde el punto de vista medioambiental y social.
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