Desenvolupament a la Infància - Psicologia UB

Quin és un estudi transversal?. Estudi sobre l'impacte d'una alimentació saludable durant l'adolescència des dels 12 als 16 anys. Estudi comparatiu sobre l'impacte del vincle segur o insegur en la socialització dels nens i nenes de primària. Tots dos ho són. Cap de les respostes és correcta.

Quin és un estudi longitudinal?. Estudi sobre les diferències en autodeterminació en adolescents amb i sense discapacitat intel·lectual. Estudi sobre l'efectivitat d'una intervenció per estimular en llenguatge en nens amb TEL. Tots dos ho són. Cap de les respostes és correcta.

Quina de les següents opcions és FALSA?. És un signe d’alerta que un infant no sigui capaç de llegir el seu nom als 2 anys i mig. El “destete” (deixar de donar el pit a l’infant) pot succeir entre els 2 i els 7 anys de vida de l’infant. No hi ha cap opció falsa, totes són correctes. El reflex de Babinsky (si toques/acarones el palmell dels peus, l’infant obre i estira els dits) ha de desaparèixer entre l’any i els 2 anys de vida.

Després de ser descoberta… Què va faltar en el cas de la Genie que hauria estat clau per la millora del seu desenvolupament?. Establir vincle afectiu amb ella, que tingués una persona de referència que facilités tot el procés. La participació d’altres neuròlegs i lingüistes més experimentats per millorar la seva capacitat de comunicació, afavorint una millor integració a la societat. Assegurar la seva salut física abans de posar-se a treballar amb ella: haurien d’haver comprovat si la Genie tenia cap malaltia o desnodriment. Afavorir l’activitat motriu en espais diferents, deixant-la explorar el entorn i motivant la plasticitat neuronal, de la mateixa manera en què un nadó hauria de poder explorar l’entorn per desenvolupar-se.

Impremta es: Predisposició a aprendre durant determinats períodes. Conjunt d’experiències que moldegen el desenvolupament de l’individu. Un fenomen exclusiu del regne animal que NO aplica als humans. Específicament, la conducta de seguir a la mare (o primer ésser que han vist) només néixer. Bagatge genètic que permet estimar característiques del desenvolupament que tindrà l’individu, com el temps que trigarà a caminar.

Quin NO és un estudi longitudinal?. Passar una enquesta sobre problemes associats a tenir fills sent menor d’edat a 100 pares i mares adolescents. Observar com evoluciona un pacient durant els dos mesos posteriors a un canvi de medicació. Fer un dictat un cop al mes durant un curs per anar comparant com escriuen els meus alumnes. Registrar les emocions d’un únic individu des que comença la teràpia fins que l’acaba.

Quin és un estudi de cas?. Estudiar la comunitat xinesa de Barcelona. Estudiar la relació entre la por a l’abandonament i la quantitat de germans. Estudiar com evoluciona la Vinyet, una nena autista no verbal de 4 anys, a partir d’ensenyar-li Llengua de Signes Catalana. Totes són estudis de cas.

Quin és un estudi etnogràfic?. Estudiar la relació entre ser rus i sentir-se sol. Estudiar el paper de la família dins de la cultura colombiana. Estudiar el desenvolupament de l’Ahmed, un noi de 16 anys, musulmà, que té dificultats socials. Tots són estudis etnogràfics.

La diferència entre una OBSERVACIÓ NATURALISTA o OBSERVACIÓ DE LABORATORI és que a l’observació naturalista NO s’intenta manipular la conducta de l’individu, mentre que a la de laboratori SÍ. Cert. Fals.

Hola, aniré actualitzant això segons em doni la vida xd. Última actualització per ara ha esta a les 17:35 del 14 de gener de 2026. Si no fico res més, és que estic massa liada estudiant. Respecteu. Respecto, respecto. Calla tossina treballa.

Qui considerava els nens una “tabula rasa” (“full en blanc”)?. John Locke. Jean Jacques Rousseau. Piaget. Bandura.

Relaciona. Model mecanicista. Model organicista.

El model mecanicista…. Implica desenvolupament discontinu i desigual. Implica desenvolupament continu, gradual i ascendent.

Teoria del desenvolupament sobre: Emocions i impulsos inconscients. Psicoanalítica. De l’aprenentatge. Cognoscitiva. Contextual.

Teoria del desenvolupament sobre: comportament observable. Psicoanalítica. De l’aprenentatge. Cognoscitiva. Contextual.

Teoria del desenvolupament sobre: l’anàlisi de processos de pensament. Psicoanalítica. De l’aprenentatge. Cognoscitiva. Evolutiva o sociobiològica.

Teoria del desenvolupament amb èmfasi a l’impacte del context històric, social i cultural: Contextual. De l’aprenentatge. Cognoscitiva. Evolutiva o sociobiològica.

Teoria del desenvolupament sobre: fonaments evolutius i biològics del comportament. Contextual. De l’aprenentatge. Cognoscitiva. Evolutiva o sociobiològica.

El canvi qualitatiu és discontinu i podem relacionar-lo amb l’organiscisme. Cert. Fals.

El canvi quantiatiu és discontinu i podem relacionar-lo amb l’organiscisme. Cert. Fals.

El canvi quantitatiu és continu i es relaciona amb el mecanicisme. Cert. Fals.

Segons Freud, un nadó està governat per: Allò. Jo. Superjo. Tots tres en equilibri fins a l’adolescència.

El complex d’Edip o d’Electra es dona a l’etapa: Oral. Anal. Fàl·lica. Latent.

La identificació amb el pare del mateix gènere, segons Freud, es dona en l’etapa: Oral. Latència. Fàl·lica. Genital.

Una diferència entre la teoria de Freud i la d’Erickson (que surt al manual de l’assignatura, quan responguis la pregunta sortirà una petita explicació d’Erickson al comentari de sota) és que: Erickson planteja que el desenvolupament dura tota la vida, mentre que Freud marca l’adolescència com a l’últim punt de desenvolupament. Freud, tot i els impulsos, considera els infants com a éssers actius i curiosos; Erickson considera que els infants només es mouen per impulsos. Erickson no concep la possibilitat de millora, Freud sí. Totes són certes.

Assenyala la FALSA. Segons Skinner…. Les persones són reactives a l’entorn i aprenen amb associacions. El desenvolupament depen d’estímuls externs. Quan parlem de positiu només pot ser quelcom que dona plaer. Un càstig sempre és per reduir una conducta.