¿Qué tienen en común la perspectiva constructivista y las teorías causales de la desviación
social? Seleccione unha: Las preguntas teóricas que se hacen El tipo de información con la que trabajan El objeto de estudio La tradición o escuela académica que les sirve de inspiración.
Desde una perspectiva constructivista, la sociología de la desviación social se centra:
Seleccione unha: En cómo las diferencias de clase y de género inciden en la mayor o menor tendencia a la
desviación social En la identificación de perfiles psicológicos y sociales tras la manifestación de distintos
tipos de desviación. En los procesos sociales que llevan a los sujetos a desviarse, o que ocasionan conductas
desviadas. En los procesos sociales que llevan a definir ciertos hechos y sujetos como “desviados”.
Desde una perspectiva constructivista ¿cómo se trata el problema del falso culpable?
Seleccione unha: Se retira como caso de la investigación puesto que no hay desviación real a analizar. Pasa a considerarse un caso-control de sujeto no desviado. Es la prueba definitiva que funciona como hipótesis nula. Se trata como un desviado más, con independencia de su inocencia.
¿Qué importancia tienen las “audiencias” para la sociología de la desviación
constructivista?
Seleccione unha: Son una representación contextualizada de la sociedad en general, por lo que a través
del juicio de audiencias particulares podemos conocer la norma y reacción societal. Son el colectivo específico que define un hecho como desviado, por lo que son los
protagonistas de la desviación social. Son las víctimas directas de la desviación social, por lo que juegan un papel fundamental
en la valoración de la gravedad del hecho desviado. Son la comunidad causante de las conductas desviadas en cuanto privan de
oportunidades y/o medidas correctoras a los sujetos que se desvían.
¿Desde qué perspectiva resulta problemático, si no imposible, el análisis de las
“desviaciones secretas”? Seleccione unha: Desde una sociología de la desviación constructivista radical Desde una sociología de la desviación positivista o explicativa radical Desde una sociología de la desviación constructivista moderada Desde una sociología de la desviación positivista o explicativa moderada.
Los sociólogos de la desviación positivistas asumen como causas a investigar: Las características de personalidad e individuales del desviado (por ejemplo, la escasa
tolerancia a la frustración) El grado de desorganización social asociado a la desviación (por ejemplo, la marginación
social) Las situaciones que facilitan, en mayor o menor medida, que se produzcan desviaciones
(por ejemplo, la existencia de vigilancia). Todas las anteriores.
¿En el estudio de los incendios forestales, cuál de las siguientes sería la variable
dependiente a investigar desde una perspectiva positivista? Seleccione unha: El precio medio del suelo agrícola La tasa de paro Número de focos de incendios intencionados Densidad demográfica.
Un teórico explicativo radical estaría más de acuerdo con que el deseo sexual hacia
personas del mismo sexo. Seleccione unha: Es una desviación cuyas causas debemos buscar dentro de un contexto sociocultural
dado. Es una desviación que ha existido en todas las sociedades humanas. Es un fenómeno que en algunas sociedades se identifica como un tipo de desviación
que debe ser condenado y evitado. Es la justificación de una etiqueta social que se impone desde posiciones de poder para
humillar o desacreditar a otros.
Un teórico explicativo moderado estaría más de acuerdo con que el deseo sexual hacia
personas del mismo sexo. Seleccione unha: Es una desviación cuyas causas debemos buscar dentro de un contexto sociocultural
dado. Es una desviación que ha existido en todas las sociedades humanas. Es un fenómeno que en algunas sociedades se identifica como un tipo de desviación
que debe ser condenado y evitado. Es la justificación de una etiqueta social que se impone desde posiciones de poder para
humillar o desacreditar a otros.
Las características individuales de un psicópata socialmente dañino es un tema que
podría interesar especialmente. Seleccione unha: A un sociólogo de la desviación positivista A un sociólogo de la desviación constructivista A todos los sociólogos de la desviación social A un sociólogo de la desviación constructivista radical.
En sus orígenes, la sociología americana de finales del XIX y principios del XX:
Seleccione unha: Era ajena y contraria a los movimientos filantrópicos y reformistas de orientación
cristiana. No contaba con apoyo institucional formal Relega la preocupación por la lucha de clases para centrarse en los problemas sociales Todas las anteriores.
La sociología americana de la Escuela de Chicago: Seleccione unha: Tiene su propia tradición filosófica sobre la que sustentarse: el pragmatismo No cuenta con los instrumentos conceptuales y empíricos para asumir el estudio de las
distintas regiones morales de la sociedad. Se mantiene fiel a la tradición europea y es continuista con la historia social europea y el
concepto de generación como herramienta. Prescinde, en un primer momento, de instrumentos positivistas tales como las historias
de vida y el estudio de los territorios urbanos.
La afinidad entre el joven Sutherland y Veblen refleja: Seleccione unha: que Veblen también era un reformista que Sutherland no tuvo formación europea que la criminología no era aún un tema de estudio desarrollado que Sutherland se interesa por la perspectiva económica.
En el estudio sobre las prisiones como laboratorios criminológicos, Sutherland sostiene:
Seleccione unha: Que las biografías y las entrevistas a los reclusos no tienen validez sociológica puesto
que las cárceles no son el hábitat natural de dichos sujetos. Que es fundamental avanzar en el estudio de los factores biológicos que explican el
comportamiento criminal. Que, dado el sesgo de la muestra, hay que tener mucho cuidado en pretender llegar a
conclusiones generales sobre la delincuencia. Que el análisis científico que se podría realizar en las cárceles es incompatible con la
preocupación por la dinámica institucional y del control social propia de los técnicos y
funcionarios.
En general, Sutherland afirmaría que: Seleccione unha: Los ladrones profesionales son un mundo aparte que logra mantenerse totalmente al
margen de las instituciones representantes de la ley. Conviene desarrollar pruebas y cuestionarios especiales para registrar los procesos
mentales de la población penitenciaria y compararlos con la población normal. Hay criminales que nunca llegan a la cárcel porque, entre otras cosas, controlan las
instituciones representantes de la ley. Ninguna de las anteriores.
El contexto de Chicago de los años 20 se caracteriza por ser: Seleccione unha: Un modelo de crecimiento industrial capitalista ordenado, siguiendo la inspiración
calvinista del compromiso con el trabajo y la austeridad. Un modelo de crecimiento demográfico explosivo, que incluye la presencia de flujos de
inmigración importantes y diversos. El lugar del máximo desarrollo hasta entonces de la represión policial del crimen y de las
revueltas populares. El lugar para el desarrollo de las nuevas tecnologías y de una economía basada en el
conocimiento, bajo el predominio intelectual de la Universidad de Chicago.
El delito de cuello blanco, siguiendo a Sutherland, Seleccione unha: revalida las teorías freudianas sobre la criminalidad evidencia que la necesidad económica es el móvil por excelencia lleva a cuestionar todas las teorías explicativas al uso evidencia que el crimen es una actividad individual y solitaria.
La teoría de la asociación diferencial de Sutherland… Seleccione unha: Se construye a través de un proceso de inducción analítica. Atañe básicamente al individuo como protagonista del proceso delictivo Sostiene que no hay valoraciones en juego a la hora de delinquir, sino oportunidad. Sostiene que el crimen es resultado de la desorganización social imperante.
Entre las críticas que recibió Sutherland está: Seleccione unha: Que la criminalidad también puede ser una actividad solitaria Que no se cuestiona la definición de “violación de la ley” Que se fundamenta demasiado en las diferencias y en la lucha de clases sociales Que no incorpora una perspectiva de género.
El autor del artículo define los delitos de cuello blanco como delitos de máxima
peligrosidad porque: Seleccione unha: alimentan la intensidad y frecuencia de los delitos comunes son los más violentos y peligrosos para los más vulnerables tienen mayor potencial de reproducción exponencial atentan especialmente contra la legitimidad del Estado de derecho.
La idea de que el orden social se impone sobre los impulsos biológicos del hombre para
asegurar la conformidad con la norma: Seleccione unha: Es la base sobre la que descansa la teoría de Merton sobre la anomia. Según Merton, es una vieja idea psicologicista superada por las ciencias sociales de su
tiempo. Explica porqué las desviaciones de la norma siguen pautas distintas en las diferentes
estructuras sociales. Representa la ideología positivista que se combate desde el nuevo paradigma
freudiano.
¿Cuál de los siguientes valores se ajusta más a lo que Merton define como “objetivos
culturales”? Seleccione unha: Un amor para toda la vida El matrimonio como estrategia para tener hijos propios. Tener capacidad económica para acceder a la marca de coche preferida. Aprender inglés para conseguir un buen trabajo.
¿Cuál de los siguientes valores se ajusta más a lo que Merton define como “normas
institucionalizadas”? Seleccione unha: Un amor para toda la vida El matrimonio como base para formar una familia propia. Tener capacidad económica para acceder a la marca de coche preferida. Ser popular en tu comunidad.
Según Merton, las sociedades integradas y socialmente estables son: Seleccione unha: Las que conceden gran valor a determinados objetivos, con independencia de los
medios institucionalizados para alcanzar las aspiraciones. Las que se mantienen estrictamente comprometidas con los medios intitucionalizados
para alcanzar los objetivos, con independencia de su eficacia. Las que permiten a la mayoría obtener satisfacción de alcanzar los objetivos sociales, y
de mantenerse dentro de los medios institucionalizados. Las que permiten que las generaciones presentes continúen sus aspiraciones
proyectando en las generaciones futuras y según los medios institucionalizados.
¿Cuál de los siguientes extremos derivaría más hacia un modelo de sociedad
desequilibrada, según Merton? Seleccione unha: La fama a través del logro profesional. La tradición como valor prioritario. El éxito económico a través del logro profesional. Que la mayoría cultive un amor para toda la vida a través del matrimonio concertado.
Entre los imperativos culturales de la sociedad norteamericana de su época Merton
destacaba: Seleccione unha: Todos deben aspirar a tener cuerpos perfectos, porque todos tienen a su alcance esa
posibilidad. El verdadero fracaso es darte por vencido sobre la posibilidad de alcanzar las metas más
altas. Todos deben saber la posición que ocupan en la estructura social y no aspirar a metas
subversivas para la estabilidad social. Todas los mencionadas.
Según Merton, generalmente el argumento de que la suerte tiene mucho que ver en el
éxito o fracaso económico de las personas, funciona para: Seleccione unha: Anular o negar el objetivo de competir por el triunfo económico como proyecto de vida. Negar las virtudes de un sistema y estructura social que te permite alcanzar los éxitos
que verdaderamente mereces. Conservar el mito de un sistema y estructura social igualitario que ofrece a todos las
mismas oportunidades de éxito. Explicar el éxito económico alcanzado por personas que parten de una clase social muy
baja y sin apenas oportunidades.
¿Con qué clase social norteamericana se asocia más el ritualismo? Seleccione unha: Clases baja Clase media baja Clase media alta Clase alta.
¿Cuál de las siguientes situaciones responde más al tipo de adaptación que Merton
denomina “retraimiento”? Seleccione unha: El alumno universitario que busca obtener las mejores calificaciones posibles, y para
ello asiste a clase y dedica muchas horas al estudio. El alumno universitario que busca obtener las mejores calificaciones posibles, y no tiene
facilidades ni para asistir a clase regularmente ni para estudiar, por lo que decide plagiar de
otros los trabajos que presenta. El alumno universitario que asiste a clase, estudia, se examina y nada más; en realidad,
no pretende obtener las mejores calificaciones posibles ni ningún otro logro relacionado con el
éxito académico. El joven matriculado en la universidad que no asiste nunca a clase, ni estudia por su
cuenta, ni tiene pretensiones de aprobar.
¿Cuál de los siguientes casos se ajusta más a la figura del rebelde que describe Merton? El alumno que descubre que lo que se aprende estudiando no guarda relación con las
calificaciones que se obtienen, por lo que inicia una propuesta de revisión de los criterios y de
la metodología de evaluación. El alumno que descubre que lo que se aprende estudiando no guarda relación con las
calificaciones que se obtienen, por lo que inicia un movimiento de aprendizaje y realización
intelectual fuera de la Universidad. El alumno que descubre que sus conocimientos no son tenidos en cuenta al ser
evaluado, por lo que decide copiar sistemáticamente del compañero que obtiene mejor
calificación. Todas las anteriores.
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