Detección e intervención de las dificultades de comunicacion

1. El término TDL sustituye al de TEL y ya no requiere que exista una discrepancia entre la capacidad verbal y la no verbal para su diagnóstico. Verdadero. falso.

2. Para diagnosticar TDL, se espera que el niño o niña presente un Cociente Intelectual No Verbal (CINV) manipulativo de 70 o más. Verdadero. falso.

3. El diagnóstico de TDL excluye la presencia de otros trastornos del neurodesarrollo como el TDAH o la dislexia. Verdadero. falso.

4. La "sensibilidad" de una prueba estandarizada se refiere a su probabilidad de identificar correctamente la ausencia del trastorno en una persona sana. Verdadero. falso.

5. La tarea de repetición de pseudopalabras es un marcador clínico eficaz porque evalúa la memoria fonológica y de trabajo. Verdadero. falso.

6. En la evaluación dinámica, el evaluador adopta un rol pasivo para observar el desempeño natural del niño sin intervenir. Verdadero. falso.

7. La "facilitación" en la intervención se define como aquella que logra un aprendizaje que el niño nunca alcanzaría sin ayuda. Verdadero. falso.

8. Según la práctica basada en la evidencia, el aprendizaje más eficaz es aquel que es rápido y utiliza estímulos muy simples y predecibles. Verdadero. Falso.

9. La técnica de "recast" o reformulación conversacional consiste en que el adulto corrige explícitamente el error del niño pidiéndole que lo repita bien. Verdadero. falso.

10. El bilingüismo no produce retrasos en el lenguaje y los niños con TDL pueden llegar a ser bilingües si reciben el apoyo adecuado. Verdadero. falso.

11. En el modelo RTI (Respuesta a la Intervención), el Nivel 1 se refiere a la atención especializada e individualizada para niños con trastornos severos. verdadero. falso.

12. Las investigaciones indican que el uso de ejercicios de praxias bucofonatorias tiene una alta eficacia para mejorar la articulación en niños con TDL. Verdadero. falso.