Detección e intervención de las dificultades de comunicación

1. Los Trastornos de Habla y Articulación (THA) se definen como dificultades persistentes que son consecuencia directa de alteraciones neurológicas evidenciables como la afasia o la disartria. Verdadero. Falso.

2. La inteligibilidad baja en niños con THA puede tener consecuencias negativas a largo plazo, como la reducción de interacciones sociales y el deterioro de su imagen pública. Verdadero. Falso.

3. La falta de eficacia comunicativa por ininteligibilidad limita el desarrollo social del niño y disminuye su frecuencia como interlocutor. Verdadero. falso.

4. El "trastorno de articulación" o dislalia se refiere a la dificultad en la distribución de los sonidos en la cadena hablada, no al repertorio fonético. Verdadero. falso.

5. Un retraso de 6 meses en el desarrollo fonológico se considera clínicamente significativo. Verdadero. falso.

6. En el "trastorno inconsistente del habla", el niño pronuncia de manera diferente una misma palabra en repetidas ocasiones dentro de una misma sesión. Verdadero. falso.

7. La dispraxia verbal se caracteriza por una afectación que incluye la planificación y programación de los movimientos del habla, a menudo con una producción no fluente. Verdadero. falso.

8. Los ejercicios motores linguales y los masajes (tratamientos oromotrices) han demostrado ser altamente eficaces para mejorar la articulación y la secuenciación fonológica. Verdadero. falso.

9. La estrategia de "pares mínimos" es especialmente eficaz para niños con fonología retrasada de nivel leve o moderado. Verdadero. falso.

10.Existe una alta correlación entre los THA persistentes y las dificultades posteriores en el aprendizaje del lenguaje escrito (lectura y escritura). Verdadero. falso.