DETENCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

1.El concepto de "dificultad" de aprendizaje tiene un carácter funcional y se considera un retraso evolutivo, mientras que el "trastorno" se vincula a una alteración orgánica. VERDADERO. FALSO.

2.En las Dificultades de Aprendizaje (DDAA), el cociente intelectual del alumno suele ser normal, normal bajo o bajo. VERDADERO. FALSO.

3. Las alteraciones perceptivas visuales o auditivas en las DDAA son consecuencia de un mal funcionamiento de los órganos sensoriales (ojo u oído). VERDADERO. FALSO.

4. La "perseverancia" en el contexto de las DDAA se refiere a la incapacidad de un niño para detener o modificar una actividad que ya no es apropiada. VERDADERO. FALSO.

5. Las investigaciones indican que los niños con DDAA tienen una memoria a largo plazo dañada desde el punto de vista estructural. VERDADERO. FALSO.

6. En la atención selectiva, los niños con DDAA presentan un retraso promedio de dos o tres años en comparación con sus compañeros sin estas dificultades. VERDADERO. FALSO.

7. En los trastornos del desarrollo, la afectación de los procesos psicológicos (como la memoria o atención) es la consecuencia y no la causa del trastorno. VERDADERO. FALSO.

8. La ausencia de dominancia lateral (cambiar de mano frecuentemente) se considera un factor de riesgo neurofuncional que debe observarse al inicio de la primaria. VERDADERO. FALSO.