DIÁCTICA GENERAL

Los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas hacen referencia a: Saberes básicos. Conexiones entre competencias. Situaciones de aprendizaje. Criterios de evaluación.

¿Cuáles son las áreas de Educación Infantil?: Crecimiento en armonía, Descubrimiento y exploración del entorno y Comunicación y representación de la realidad. Crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno. Exploración del entorno y ámbitos de experiencias. Ámbitos de experiencia, descubrimiento y exploración del entorno y comunicación y representación del entorno.

¿Cómo es la evaluación en Educación Infantil?. Únicamente global. Únicamente formativa. Global, discontinua y formativa. Global, continua y formativa.

¿Qué favorecen las situaciones de aprendizaje?. Tienen que favorecer la toma de conciencia de sí mismo y de los demás, al tiempo que deben fomentar habilidades de interacción y conocimiento de valores, normas y hábitos. Tienen que favorecer la socialización. Tienen que favorecer el aprendizaje significativo. Favorecen el conocimiento del entorno.

¿Qué profesionales deben formar parte del equipo educativo en el segundo ciclo de educación infantil en Extremadura?. Solo la maestra o el maestro tutor/a. La maestra o el maestro tutor/a y una auxiliar de educación infantil. La maestra o el maestro tutor/a y una o varias maestras especialistas. La maestra o el maestro tutor/a y una o varias personas especialistas en psicología o pedagogía.

¿Cuáles de los siguientes son objetivos de la Educación Infantil?. Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y cultural. Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas. Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad de género. Todas son correctas.

El saber básico “el cuerpo y el control progresivo del mismo” ¿a qué área corresponde?. Descubrimiento y exploración del entorno. Crecimiento en armonía. Comunicación y representación de la realidad. Todas son correctas.

¿Qué distintas técnicas de evaluación de las tareas en el aula y la entrevista se llevan a cabo en educación infantil?. Observación, revisión y valoración. Investigación, pedagogía y organización. Recursos, investigación y revisión. Ninguna es correcta.

En el periodo de adaptación el alumno…. Que se incorpore lo hará de forma gradual y flexible. Se encontrará con numerosos obstáculos para fortalecer su capacidad de trabajo. Se someterá a un examen inicial para evaluar su coeficiente. Deberá realizar tareas de refuerzo para alcanzar el nivel del aula.

La definición “referente que indican los niveles de desempeño esperados del alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado del proceso de aprendizaje” corresponde a: Criterio de evaluación. Saberes básicos. Competencia específicas. Objetivos.