Diagnóstico en Educación Social.

En un genograma, la inclusión de fechas de nacimiento y muertes... a. debe omitirse, pues la única información interesante del genograma es la que se refiere a las relaciones trazadas dentro del sistema familiar. b. debe omitirse para evitar dibujar representaciones gráficas excesivamente complejas. c. informa sobre el dinamismo de la familia a lo largo del tiempo.

Al aplicar un D.A.F.O.: a. las decisiones sobre acciones urgentes o estrategias de atención preferente, se basan en el análisis conjunto de las Debilidades y Amenazas. b. las decisiones sobre estrategias para mejorar la calidad, se basan en el análisis conjunto de Debilidades y Amenazas. c. las decisiones sobre estrategias preventivas se basan en el análisis de las Debilidades.

Paco, un adolescente de 16 años, le explicaba al orientador de su instituto que, ante los insultos de un pequeño grupo de compañeros hacia Luis -un alumno con funcionamiento intelectual ligero- su reacción fue decirles que “dejaran de insultarle, que no tenían por qué hacerlo”. En este caso, Paco demostró que... a. conocía cómo evitar el conflicto aunque su estrategia fuera ineficaz. b. conocía y sabía poner en práctica una estrategia eficaz para la resolución de conflictos. c. no conocía la “regla de oro” entre adolescentes, esto es, “no te metas dónde no te llaman, esto no va contigo”.

La entrevista diagnóstica es un medio para... a. provocar cambios a corto plazo en el comportamiento del entrevistado. b. obtener información útil para diseñar y ejecutar planes de acción. c. provocar cambios a largo plazo en el comportamiento del entrevistado.

Los sistemas de categorías tienen la... a. ventaja de ser muy objetivos. b. dificultad de ser poco comprensibles para los observadores. c. ventaja de recoger información fidedigna fácilmente analizable.

La entrevista grupal: a. es una mera charla informal desarrollada entre 8 ó 10 sujetos. b. es un cambio de impresiones sobre problemas académicos. c. permite reproducir la dinámica colectiva.

La actitud del entrevistador debe ser... a. siempre persuasiva nunca directiva, independientemente de las características personales del entrevistado. b. ecléctica en función de características personales y situacionales. c. siempre valorativa de la situación, nunca informativa.

Las restricciones impuestas tanto al observador como a los sujetos observados y a la propia situación de observación... a. remiten al grado de control de la observación y a la objetividad de los datos observacionales obtenidos. b. son limitaciones a evitar en el diseño de una observación “objetiva”. c. no condicionan la objetividad de los datos observacionales obtenidos que dependerá siempre de la situación a observar.

Los patrones ocupacionales, dentro de una misma familia pueden... a. señalar sus expectativas laborales -a veces prescripciones-. b. estar relacionados con su estatus socio-económico pero no señalar expectativas laborales vigentes en la familia. c. estar relacionados con experiencias de éxito y el estatus socio-económico pero no con expectativas laborales vigentes en la familia.

La ausencia de empatía es un factor de riesgo de violencia ... a. escolar individual del agresor. b. familiar del agresor. c. escolar de la víctima.

Cuando un adolescente afirma que al consumir alcohol “te enrollas más”... a. sólo refleja una etapa más en el desarrollo adolescente que es la adquisición de su identidad como adulto socializado. b. está reflejando su consumo como medio de compensar “carencias”, en este caso, de relaciones interpersonales. c. sólo refleja una etapa más en el desarrollo adolescente, la superación de su timidez.

En la elaboración de indicadores, conviene tener en cuenta que un indicador: a. sólo puede estar formado por una variable. b. incluye necesariamente varios factores. c. puede estar formado por una o más variables.

Cuando un estudiante juega solo sin participar en una actividad común del grupo, según el sistema de registro de interacción interétnica, manifiesta una interacción... a. de aceptación. b. de rechazo. c. neutra.

Casimira es una niña polaca de 13 años que la pasada semana falleció por un coma etílico al participar en un botellón en un parque a las afueras de una gran ciudad. Una de sus amigas intimas, Bea, le contó a sus padres que Casimira, al principio, sólo bebía cerveza pero empezó a mezclar bebidas al reunirse con otros adolescentes para perder el miedo a hablar y hacer más amigos. Sus padres y profesores no lo entienden. Sin embargo, vd., como profesional de la Educación Social sabe que la motivación de Casimira asociada al consumo... a. y las expectativas sociales y personales que se sostienen ante la bebida deberían haber sido dimensiones a explorar en la detección precoz del abuso de drogas precisamente por sus consecuencias. b. no resulta ser importante ya que lo fundamental es que el adolescente tenga habilidades para afrontar y resolver problemas. c. sólo era una excusa para enmascarar el verdadero factor explicativo, esto es, un patrón de disciplina inconsistente por parte de sus padres.

La detección de factores de riesgo en relación al consumo de drogas por parte de los educadores podría... a. disminuir la gravedad en el consumo e incluso, colaborar en su tratamiento. b. prevenir pero nunca disminuir la gravedad en el consumo. c. derivar en procesos de “etiquetado” de ahí que sea preferible que sean exclusivamente los médicos quiénes deban diagnosticar los síntomas y factores de riesgo.

Las condiciones compensadoras del riesgo de violencia,. a. potencian el riesgo de violencia en jóvenes más vulnerables. b. pretenden evitar que la violencia llegue a ejercerse. c. potencian conductas violentas en sujetos más jóvenes.

Las escalas de actitudes tipo Likert... a. se construyen de modo que siempre hay cuestiones o proposiciones en forma interrogativa. b. en ningún caso pueden ser anónimas pues requieren que un individuo se posicione a lo largo de un continuo acuerdo/desacuerdo. c. permiten mantener el mismo formato de respuesta con sólo variar el contenido del enunciado.

Si los padres de estudiantes menores de 16 años se desentienden de la responsabilidad de enviar a sus hijos a clase... a. pueden llegar a perder la patria potestad sobre ellos. b. pueden ser amonestados por autoridades/funcionarios pero nunca perder por ello la patria potestad sobre los hijos. c. serán obligados a realizar servicios sociales hasta que disminuya el grado de absentismo de sus hijos.

Variables como la etnia, género, inmigración, clase social, religiosidad, influencias culturales... a. conviene recogerlas en el genograma. b. no tienen cabida en un genograma, es preciso explorarlas mediante otras técnicas. c. deben medirse exclusivamente mediante encuestas.

En la selección de pruebas psicopedagógicas para el diagnóstico y la orientación profesional de personas con discapacidad ha de tenerse en cuenta... a. que, en ningún caso, su aplicación requiera adaptación. b. la posibilidad de adaptar ese tipo de instrumentos (tiempo de aplicación, entrenamiento, comprensión de tareas, formato). c. que sólo se puede adaptar el formato no el tiempo de aplicación.

Para eliminar una conducta inadecuada, desde el modelo conductual-cognitivo de diagnóstico familiar: a. se lleva a cabo el análisis disfuncional de la conducta correcta, para averiguar si los factores que la mantienen están relacionados. b. se traza una línea base de referencia en la que se observa su frecuencia, circunstancias etc. c. se traza una línea base de referencia sobre la conducta correcta, definiéndola de forma operativa.

Entre las técnicas e instrumentos que han resultado ser más fiables para detectar y evaluar el consumo de drogas, destacan: a. los sociogramas. b. la observación directa, los cuestionarios y las entrevistas. c. los tests de inteligencia emocional y las entrevistas.

La ignorancia de los padres sobre las características evolutivas de sus hijos y sus necesidades, puede constituir un indicador de... a. riesgo de consumo de drogas vinculado a características de los padres. b. riesgo de maltrato infantil vinculado a las características de los padres. c. de maltrato emocional.

La observación científica exige: a. que el hecho a observar sea siempre una manifestación indirecta de alguna referencia interna al sujeto. b. precisar una unidad observacional. c. que el hecho a observar no sea intencional.

Cuando dentro del proceso de diagnóstico familiar, en la fase de evaluación del modelo conductual-cognitivo, se indica, por ejemplo, que un alumno confunde la “d” con la “b”, se está expresando... a. una conducta operativa concreta. b. un criterio a ponderar. c. una hipótesis funcional.

Santi: a. podría facilitar la integración de Rocío y Sandra en el grupo. b. tiene mayor estatus sociométrico que Jaime. c. tiene mayor estatus sociométrico que Pascual. Ninguna es la correcta.

Merche es una estudiante: a. olvidada por el grupo. b. que podría facilitar la integración social de Ainoa en el grupo si intentara relacionarse con Nuchi. c. que podría facilitar la integración de Luis en el grupo, si intentara relacionarse con Arturo.

Rocío: a. constituye un clique junto a Sandra y Jaime. b. es una estudiante popular que evita a los estudiantes aislados. c. presenta una expansividad social muy baja.

Según el sociograma, convendría intervenir para integrar a Arturo en el grupo a través de: a. Santi. b. Luis. c. Ainoa.

Arturo, es un estudiante. a. rechazado. b. tan popular como Pascual. c. ignorado por el grupo.

31..El educador social...: (Pregunta de reserva). a. es el protagonista de la relación socioeducativa que establece en la comunidad para la que trabaja. b. no debe suplantar el protagonismo, en la relación socioeducativa, a la comunidad para la que trabaja. c. acompaña a la persona para que se integre críticamente en la comunidad por ello el educador sí se convierte en el protagonista de la relación socioeducativa.

El informe diagnóstico: (Pregunta de reserva). a. debe destruirse una vez comunicados los resultados del diagnóstico, dada su limitada validez temporal. b. debe conservarse sólo hasta su presentación oral a los destinatarios, para garantizar la confidencialidad de sus datos. c. supone una evidencia registrada y conservable del diagnóstico realizado.