Diagnóstico en Educación Social.

La asignación de una cantidad siguiendo unas normas establecidas, se denomina... a. medición. b. valoración. c. diagnóstico.

Según el modelo conductual cognitivo, la conducta: a. Es el resultado de la interacción entre el sujeto y su entorno. b. Puede ser también el resultado de variables cognitivas no directamente observables. c. Está mediatizada exclusivamente por variables o estímulos del entorno.

Si un educador social tiene como objetivo diagnóstico analizar las influencias del ambiente del grupo sobre variables internas y externas del sujeto, debería seguir preferiblemente el modelo: a. Ecológico. b. Conductual cognitivo. c. Fenomenológico rogeriano.

La actividad de “Aplicar el plan de seguimiento y control” se incluye dentro del proceso general de diagnóstico, en la fase de: a. Desarrollo. b. Verificación, valoración y toma de decisiones. c. Planificación.

Las finalidades funcionales del Diagnóstico en Educación Social son las siguientes: a. Correctiva, modificadora y preventiva. b. Preventiva, correctiva y clasificatoria. c. Optimizadora, predictora y modificadora.

Señala la proposición verdadera: a. La medición implica un juicio de valor. b. La evaluación implica un juicio de valor. c. La valoración no es una parte constitutiva del diagnóstico.

En el Diagnóstico, según Magnusson, deben tenerse en cuenta las variables situacionales porque: a. Son importantes para el proceso evolutivo del sujeto, para poder predecir su conducta e intentar transformarla modificando dichas variables. b. Son importantes para modificar y prevenir conductas inadecuadas en el sujeto. c. No son importantes porque la teoría de rasgos y factores es suficiente para explicar la conducta humana.

Los trabajos científicos sobre el carácter genético de la superioridad intelectual y la distribución normal de las características psicológicas se deben a: a. Binet. b. Darwin. c. Cattell.

La principal critica al método de Binet se ha centrado en: a. Su concepto de rendimiento intelectual como producto del desarrollo biológico y de la experiencia. b. Su concepción genetista de la inteligencia y la discriminación de los individuos por sus potenciales hereditarios. c. Su separación entre potencias intelectuales, factores emotivos y conocimientos adquiridos.

Cuando un Educador Social realiza un análisis de necesidades... a. Necesariamente debe concluir con una intervención socioeducativa. b. Previamente al proceso de análisis de necesidades debe tener identificado el problema sobre el que se va a intervenir. c. Ambas opciones anteriores son falsas.

El análisis del potencial, dentro del modelo ANISE, debe concluir con: a. Con la identificación del a situación deseable, en términos de resultados. b. La selección de las estrategias, los procedimientos y los recursos más adecuados para lograr la situación deseable. c. La determinación de las condiciones que favorecerán u obstaculizarán la intervención socioeducativa y los riesgos que conlleva.

Entre los requisitos de medida que debe cumplir un indicador podemos señalar: a. Observación, codificación, expresión cuantitativa, ponderación, aplicabilidad, caducidad replicación y accesibilidad. b. Las anteriores y además, la obtención de índices. c. Ninguna de las proposiciones anteriores es verdadera.

El modelo de indicadores para el diagnóstico social de Martín, Miranda y Vegas (1996) señala los siguientes tipos de necesidades básicas: a. Formativas, de cambio e incorporación. b. De capacitación por discrepancia y de capacitación por cambio. c. Ninguna de las proposiciones anteriores se ajusta a ese modelo de indicadores.

La combinación del eje del DAFO Debilidades/Amenazas, indica las siguientes estrategias a desarrollar posteriormente: a. Preferentes. b. De reorientación. c. Preventivas.

La técnica DELPHI, a diferencia de los grupos de discusión: a. Es una técnica presencial como los Grupos de Discusión. b. Suele emplearse para recabar información de un grupo de expertos. c. Conlleva una entrevista grupal entre expertos.

La matriz sociométrica o sociomatriz sirve para: a. Organizar en una tabla las respuestas obtenidas en el test o cuestionario sociométrico. b. Describir la anamnesis o antecedentes familiares de los miembros del grupo. c. Representar gráficamente, en circulos concéntricos, las relaciones entre los miembros del grupo.

Los alumnos estrella... a. destacan por su compañerismo. b. tienden a acercarse a alumnos aislados para “someterlos”. c. son los líderes apreciados por sus compañeros, con una tasa de rechazo normal o baja.

Entre los problemas que, con mayor frecuencia pueden requerir la realización de un diagnóstico social en el ámbito escolar, destacan: a. La aparición de fobias escolares, la evolución de funciones intelectuales y la adaptación en clase. b. Dificultades de integración social, necesidad de coordinación educativa entre el centro y las familias, conflictos en la comunidad escolar y dificultades de convivencia. c. Los estados de ansiedad, anorexia y bulimia, la falta de control emocional y los conflictos de personalidad.

El programa para promover la tolerancia a la diversidad en ambientes étnicamente heterogéneos es, fundamentalmente, de: a. Diaz-Aguado. b. Trianes. c. Gargallo.

El absentismo puede considerarse bajo si es inferior al: a. 25% de los días lectivos. b. 20% de los días lectivos. c. 30% de los dias lectivos.

El CES, Cuestionario de Clima Escolar, ha sido elaborado por: a. Silva. b. Martorell. c. Moos y Trickett.

Ayudar a individuos y grupos en sus procesos de elección y toma de decisiones profesionales aprovechando sus potencialidades y superando posibles condicionantes que surgen en las trayectorias profesionales, es la finalidad de: a. La selección profesional. b. El diagnóstico y evaluación profesional. c. La movilidad profesional.

Los instrumentos estandarizados se caracterizan por: a. Su elevado nivel de formalización. b. Ser aplicables a poblaciones muy amplias. c. Su procedimiento de elaboración.

A los estudiantes con discapacidad: a. Se les deben aplicar las mismas pruebas diagnósticas que a sus compañeros sin discapacidad, siguiendo el principio de normalización. b. Es posible que les resulte más dificil percibir items-estimulos. c. Sólo puede aplicárseles instrumentos diagnósticos en los que deban desempeñar tareas manipulativas muy fáciles.

HIDAEC es una herramienta metodológica dirigida particularmente a las mujeres para: a. La identificación y transferencia de competencias transversales. b. Determinar cuáles son sus niveles de satisfacción profesional. c. La identificación de cuáles son los puestos de elevada cualificación que pueden desempeñar.

Un punto fuerte en el diagnóstico de la empleabilidad de la población gitana suele ser: a. La importancia que conceden al empleo. b. Las creencias de la propia familia. c. Su experiencia en actividades “profesionalizantes”.

En la detección del maltrato se recomienda utilizar... a. varios procedimientos diagnósticos aplicados al menos a dos fuentes distintas de información. b. un único procedimiento de recogida de información, preferiblemente la entrevista, para no fatigar al niño/a. c. siempre procedimientos observacionales, menos intrusivo para el niño/a.

La “utilidad” que los comportamientos violentos puede tener para quiénes los desarrollan, corresponde a la función de la violencia denominada: a. Específica. b. Expresiva. c. Instrumental.

Según Diaz-Aguado (1996) para diagnosticar el riesgo de violencia suele resultar particularmente útil... a. aplicar técnicas sociométricas. b. realizar entrevistas semiestructuradas específicas. c. aplicar tests estandarizados.

Entre los síntomas a observar para detectar un posible abuso de drogas en adolescentes según Panchón y De Armas y Ruiz, se encuentran: a. El abandono de toda actividad social, deterioro del cuidado físico, problemas en los estudios... b. Cambios bruscos en el centro educativo, pérdida del sentido de responsabilidad, pequeños robos, frecuente asistencia a lugares que les permiten esconderse... c. Peticiones de dinero a familiares y amigos, conductas delictivas, habilidades sociales e interpersonales inadecuadas...