Diagnóstico en Educación Social.

Si los padres se desentendieran de la responsabilidad de matricular y enviar a sus hijos a clase...: a. no pueden ser obligados por las autoridades ya que los padres tienen pleno derecho a elegir la educación que desean para sus hijos. b. podrían perder la patria potestad sobre ellos. c. en ningún caso los responsables de prestar servicios educativos podrían ser demandados ante los tribunales de justicia.

El que la observación científica sea sistemática implica que: a. es intencional, estructurada y controlada. b. es voluntaria pero controlada. c. semiestructurada, controlada pero espontánea.

Según el informe PISA, el 28% de los alumnos de 15 años declara haber fallado uno ó más días a clase sin justificar, en las dos semanas previas a la evaluación de las pruebas PISA. a. no hay que preocuparse porque esas cifras indican exclusivamente un problema de falta de motivación o impuntualidad por parte de los alumnos. b. es preocupante porque se trata de un problema educativo que, una vez afianzado, favorece la aparición de otros problemas a largo plazo, de tipo social, físico y psicológico. c. no requiere intervención diagnóstica hasta que no alcance el 50% de ausencias no justificadas de los días lectivos.

Lola, una estudiante de 12 años, en el primer trimestre del curso ha faltado a clase, sin justificar, el 20% de los días lectivos. Ante esta situación: a. es importante que la Jefatura del Centro se reúna con la familia de Lola para informar e informarse de la situación y sus posibles consecuencias. b. es preferible no actuar, dejando pasar otro trimestre antes de iniciar el proceso de diagnóstico del absentismo escolar, para evitar “estigmatizar” a Lola como estudiante “absentista”. c. Se debe notificar inmediatamente a los servicios sociales municipales para que valoren su situación, sin informar previamente a la familia para evitar que castiguen a Lola.

Dentro de un cuestionario, el peso de cada área temática se refleja: a. en el orden en que aparecen sus ítems dentro del cuestionario: los items más importantes deben ponerse al final. b. en el número de items redactados para evaluarla. c. en el orden en que aparecen sus indicadores: los más importantes deben ponerse al principio.

Si se desea obtener información sobre la presencia ausencia de un fenómeno observado, la mejor técnica diagnóstica es: a. la lista de control o lista de verificación. b. la entrevista. c. el sociograma.

En la entrevista grupal los sujetos suelen elegirse. a. completamente al azar. b. en función de su personalidad, cuanto más extrovertidos, mejor. c. en calidad de representantes de sus grupos de pertenencia.

Si se desea utilizar una técnica diagnóstica que lleve poco tiempo en su administración, aporte información estandarizada, admita diversas posibilidades de aplicación y facilite la recogida de información pasada, presente e incluso futura, la más apropiada es: a. la entrevista. b. el cuestionario. c. el genograma.

Según el modelo ANISE, es preciso emplear reforzadores externos cuando: a. los individuos están altamente motivados para apreciar por sí mismos las mejores estrategias de solución del problema. b. no hay motivos internos para participar en la solución de problemas. c. los individuos poseen un largo historial de incentivos internos eficaces en la solución de problemas.

Las mediciones sociométricas descansan en el supuesto de que: a. las relaciones interpersonales se encuentran influidas por la percepción que los demás tienen de una determinada persona. b. las percepciones interpersonales se encuentran influidas por la autopercepción. c. a y b son ciertas y, además, existe interrelación entre ambas.

Según la técnica del D.A.F.O., la combinación de Debilidades Oportunidades. a. indica que hay que llevar a cabo estrategias de atención preferente. b. exige aprovechar las oportunidades que hay en un momento dado y llevar a cabo estrategias de reorientación. c. exige poner en marcha estrategias preventivas para adelantarse a las amenazas.

Según la técnica del D.A.F.O., la combinación de Fortalezas/Amenazas señala: a. que es preciso llevar a cabo estrategias de reorientación de los objetivos. b. la importancia de superar las debilidades internas del individuo que están limitando el aprovechamiento de sus recursos. c. la importancia de apoyarse en los puntos fuertes del individuo, grupo, entidad etc (fortalezas) para prevenir factores externos que ponen en peligro el logro de los objetivos (amenazas).

Los participantes de Grupos de Discusión. a. deben conocer el objeto de la reunión y poder ofrecer distintos puntos de vista sobre el mismo. b. no pueden conocer el objeto de la reunión porque éste podrá cambiar continuamente en función de la evolución del grupo en cada sesión. c. no deben conocer el objeto de la reunión para favorecer la emisión de totalmente opiniones espontáneas.

En un genograma, la información sobre la sucesión de generaciones. a. puede interpretarse a partir de su lectura horizontal. b. se deduce a partir de su lectura vertical. c. no puede conocerse mediante esa técnica.

Si se desearan detectar situaciones críticas que han sucedido en una determinada época desencadenando respuestas que han transformado un historial familiar, lo más adecuado sería aplicar: a. un cuestionario estandarizado muy largo para recoger la máxima información. b. un genograma que refleje el funcionamiento de sus miembros. c. un sociograma para detectar patrones de relacion.

Una menor de 14 años agrede brutalmente a una compañera a las afueras de un centro escolar (patadas, puñetazos, golpes de rodilla). Algunas niñas asistieron con pasividad sin hacer nada para evitarlo. Otras compañeras le recriminaron posteriormente su comportamiento ante lo que la menor escribió en las redes sociales: “"stoy arta de la gente que se mete en mi puta vida, aver gente si le pege a cierta persona fue porque tenía motivos y que se ponga de rodillas ke?”según esa respuesta, la menor: a. simplemente justifica la violencia,. b. tiene un riesgo muy bajo de implicarse en otras situaciones violentas dada la reacción de la gente. c. manifiesta disposición conductual hacia la violencia.

Tania, una niña de 10 años, vive con su madre quién está en proceso de separación y tratamiento psicológico. Tania presenta baja autoestima y dificultades para relacionarse con sus compañeros de clase. El último curso ha cambiado su modo de vestirse, siempre lleva amplios blusones y apenas deja al descubierto un centímetro de su piel, aunque algunas compañeras, al cambiarse en el gimnasio, le han visto “cicatrices” de pequeños cortes en brazos y piernas. Según lo descrito: a. no hay indicadores suficientes sobre una posible situación de riesgo e intervenir supondría generar una alarma innecesaria en torno a Tania. b. es posible que Tania se esté autolesionando para reducir su ansiedad y, por tanto, se encuentra en situación de riesgo que exige realizar un diagnóstico para prevenir situaciones más graves, como el suicidio. c. es frecuente que los preadolescentes como Tania tengan problemas con su imagen por lo que no se necesita un diagnóstico sino recomendarle algún curso para mejorar su autoestima.

Entre los aspectos socio-culturales a considerar como factores socio-familiares de riesgo en el maltrato infantil, puede incluirse. a. la condición de discapacidad en los hijos. b. las rupturas familiares. c. las expectativas no realistas de los padres con los hijos.

El observador. a. no precisa establecer previamente prioridades en las áreas a observar ya que con ello podría “contaminar” la objetividad de sus observaciones. b. al percibir individuos y grupos en sus contextos, desde una perspectiva holística, debe saber con anterioridad qué fenómenos está buscando. c. en ningún caso debe estimular conductas espontáneas.

En las entrevistas y cuestionarios desarrollados para evaluar la empleabilidad, uno de los factores condicionantes a considerar en el entorno es: a. el grado de realismo sobre las expectativas y motivaciones personales. b. la capacidad que tenga el sujeto para utilizar sus redes sociales. c. la disponibilidad el sujeto, que responde a lo que está dispuesto a hacer, aceptar o renunciar.

En la detección y evaluación del consumo de drogas, la observación directa,. a. parece ser menos fiable que las pruebas de laboratorio. b. es más fiable que la entrevista semiestructurada a compañeros, familiares, amigos... c. es menos fiable que los cuestionarios.

El nivel formativo de las personas inmigrantes. a. suele ser muy bajo. b. no suele influir en su inserción profesional. c. puede ser muy diverso.

Personas con un mismo diagnóstico —referido a su discapacidad. a. comparten las mismas oportunidades. b. pueden tener dificultades diferentes. c. manifiestan las mismas dificultades derivadas del déficit.

Alex fue un niño prematuro y de bajo peso al nacer. La situación de Alex: a. no debe considerarse un factor socio-familiar de riesgo en el maltrato infantil. b. puede aumentar el estrés familiar. c. es independiente de la emisión de respuestas adecuadas por parte de los padres.

Cuando el proceso de diagnóstico inicial del abuso de sustancias se desarrolla en los servicios de asistencia y tratamiento, la exploración mediante entrevistas o cuestionarios. a. debería ser exhaustiva, de larga duración. b. no debería durar más de treinta minutos. c. debería posponerse siempre hasta conocer los resultados de los análisis de sangre y orina.

Cuanto mayor es el grado de discapacidad: a. mayor es el potencial para competir en el empleo. b. menos posibilidades de que la persona se encuentre con barreras de tipo social. c. mayores son las necesidades de adaptación del puesto de trabajo.

Según el sociograma, Luisa: a. es popular. b. es olvidada por el grupo. c. está desatendida.

Según el sociograma. a. Borja y Berto constituyen una diada. b. David y Jorge constituyen una diada. c. Carla e Isa constituyen una diada.

Según el sociograma: a. Carla es claramente la figura líder en el grupo. b. Jorge está olvidado. c. Rocío está olvidada.

Según el sociograma. a. Nadie es rechazado en el grupo. b. Carla es una eminencia gris. c. David es un sujeto solitario.