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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEDIAGNÓSTICO DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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Título del test:
DIAGNÓSTICO DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Descripción:
Test para revisar los conocimientos previos sobre la Evaluación de Aprendizajes

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
23/10/2020

Categoría:
Universidad

Número preguntas: 10
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Temario:
1.- La evaluación de los aprendizaje es entendida como: Proceso de comunicación interpersonal Proceso continuo y sistemático Producto del ejercicio auténtico.
2.- A partir de cada tema, escoger la definición correcta: Objetiva Informal Justa.
3.- A partir de la siguiente definición: SERCE, un proyecto del Laboratorio Latinoamericano de la Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de OREALC/UNESCO Santiago de Chile, evalúa competencias básicas y habilidades para la vida en las áreas de lectura y matemática, con la opción de hacerlo en Ciencias Naturales. En el proyecto participan estudiantes de grados 3° y 6°. Señalar: ¿En donde se lleva a cabo este tipo de evaluación externa? Colombia Ecuador Venezuela.
4.- ¿A qué técnica para evaluar el aprendizaje pertenece: La evaluación de portafolios (Instrumento comprensivo muy útil, importancia de la reflexión conjunta sobre los productos incluidos, propósitos y criterios claros)? Informal Semi-formales Formales.
5.- ¿Cuál de ellos son los problemas que presenta la evaluación del aprendizaje? Se prioriza la información de la calificación respecto a la retroalimentación cualitativa por parte del profesor. Se evalúa el aprendizaje de los alumnos y no la enseñanza. Se requiere de conocimientos para el aprendizaje adecuado de los estudiantes.
6.- ¿ Qué es evaluación formativa o de proceso? Consiste en la valoración, a través de la información recogida en forma continua y sistemática del funcionamiento de una institución educativa, fijado para alcanzar las metas propuestas. Se realiza con el propósito de verificar el nivel de conocimientos y procedimientos de los estudiantes. Constituye un proceso de comunicación interpersonal, donde los roles de evaluador y evaluado pueden alternarse, e incluso, darse simultáneamente; y donde ambos sujetos se influyen recíprocamente, modificando sus representaciones sobre el proceso y el objeto de evaluación.
7.- Ordene la frase correctamente: direccionar pues La meta para continuo propuesta. mejoramiento lograr la del un re lograr evaluación para y proceso educativo, permite sirve retroalimentar.
8.- ¿Cuál de las siguientes características pertenece a la Evaluación tradicional del aprendizaje? Se enfatizan los productos (lo observable) y no los procesos (razonamiento, uso de estrategias, habilidades) Se enfatiza la función sancionadora, selectiva de la evaluación obtenida y no su función educativa. Determinar el grado de conocimiento de los estudiantes y así poder valorar su compromiso y dedicación frente a los temas tratados en clase. Se enfatiza demasiado la función social de la educación y lo sumativo-acreditativo.
10.- Enlazar con el tema correspondiente: Identificación de los aspectos a evaluar Incide sobre todos los elementos implicados en la enseñanza y ayuda a configurar el ambiente educativo. Determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares Selección del instrumento Sus funciones esenciales deben ser las formativas La evaluación brinda retroalimentación a las instituciones educativas, a las entidades territoriales y al Ministerio de Educación Nacional, detectando fortalezas y debilidades Registro y análisis de la información Avances en la adquisición de conocimientos, el manejo de los conocimientos, las competencias básicas, las actitudes frente al conocimiento y los factores asociados a la presencia y participación de los padres de familia en el proceso formativo de sus hijos.
9.- A partir de la siguiente definición, escoger que tipo de evaluación es: La función de esta evaluación es establecer lo que los estudiantes han aprendido durante un período. Formativa o de proceso Final Inicial o Diagnóstico.
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