1. La evaluación explica la información relevante de los aprendizajes de los estudiantes. Esto quiere decir que nos permite entender:
Seleccione la opción correcta. Las características y logros de aprendizaje de los estudiantes. Las necesidades y logros de aprendizaje de los estudiantes. Las calificaciones y logros de aprendizaje de los estudiantes.
2. La evaluación de los aprendizajes tiene la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes con el objetivo de:
Complete el enunciado. Mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Mejorar la calidad de los estudiantes. Mejorar los procesos pedagógicos.
3. De acuerdo al video observado nos habla sobre para qué evaluar los aprendizajes y nos menciona sobre 3 funciones que cumple la evaluación. Seleccione la respuesta correcta Diagnóstica, formativa y Sumativa Sumativa, procesal y cualitativa Sumativa, diagnóstica y medible.
4. El trabajo de evaluación a emprender al interior de las aulas de clase debe procurar empoderar a los estudiantes de sus procesos de aprendizaje y que ellos tengan plena claridad sobre los desempeños que están siendo evaluados, pero se debe tener en cuenta que al rato de evaluar se presentan algunos problemas.
Seleccione 1 o más problemas que considere que se presentan la evaluación de los aprendizajes. Aumenta la evaluación en su aspecto cuantitativo. Se prioriza la información de la calificación respecto a la retroalimentación cualitativa por parte del docente. Se evalúa de acuerdo a las características y comportamientos de los estudiantes. No se evalúa sistemáticamente el aprendizaje, predominando la evaluación sumativa sobre la formativa o procesal.
5. La evaluación de los aprendizaje es entendida como un proceso continuo y sistemático. Mediante la evaluación podemos obtener:
Seleccione la opción correcta. Observación, recolección de datos, descripción y análisis. Recolección de datos, evaluar, calificar y comprender. Analizar, describir, conocer y observar.
6. Ordene la frase correctamente de acuerdo a la evaluación: es se el del se enseña, aprendizaje, cómo ya cómo aprende. evaluación y tanto el y cómo ella La el que motor qué de qué depende.
7. Seleccione más de una característica: ¿Cuáles NO son las técnicas para evaluar el aprendizaje en las técnicas FORMALES? Pruebas o exámenes -Mapas conceptuales. Registros anecdóticos, listas de control, diarios de clase. Observación de actividades realizadas por los estudiantes. Evaluación del desempeño.
8. Dentro de las evaluaciones encontramos algunos tipos donde nos explica que evalúa cada una.
Una según corresponda el significado de cada una de ellas. PISA SERCE TIMSS PIRLS.
9. La educación es de calidad en la medida en que los estudiantes logren los objetivos propuestos, o alcancen lo que se espera de ellos; en otras palabras: “que aprendan lo que tienen que aprender, en el momento en que lo tienen que aprender y que lo hagan en felicidad”. Dentro de ello encontramos algunas técnicas de evaluación entre ellas pueden ser: Formales. Cualitativa. Social. Informal. Cuantitativa. Semi - formal.
10. Se deben evaluar los avances en la adquisición de conocimientos, el manejo de los conocimientos, las competencias básicas, las actitudes frente al conocimiento y los factores asociados a la presencia y participación de los padres de familia en el proceso formativo de sus hijos, como condiciones que certifican la calidad de la educación en nuestro país.
A qué pregunta hace referencia el enunciado. ¿Cómo evaluar? ¿Qué evaluar? ¿Cuándo evaluar?.
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