Didáctica 1

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Título del test:
Didáctica 1

Descripción:
Autoevaluación 1

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
16/02/2019

Categoría:
UNIVERSIDAD
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Temario:
Con el fin de asegurar una formación común y garantizar la validez de títulos correspondientes, el gobierno de la nación fijará los aspectos básicos del currículo que constituye las enseñanzas mínimas en: Objetivos, contenidos, criterios de evaluación y calificación Objetivos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación Objetivos, competencias clave, contenidos y criterios de evaluación Objetivos y competencias clave.
De acuerdo con Coll (2006), el currículo debe responder a tres preguntas, ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? Indique qué aspecto del currículo refleja qué, cómo y cuándo evaluar: Las Competencias Básicas, los Objetivos y los Contenidos El proceso de Evaluación Las Orientaciones Metodológicas Ninguna de las anteriores.
De acuerdo con la orden del 24 de septiembre de 2008, de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación, por la que se regulan para la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia la implantación y desarrollo del Bachillerato, las modalidades en Bachillerato son: 2: Ciencias y Tecnología 0: no hay modalidades, sólo una rama común. 4: Ciencias y Tecnología, Artes, Letras y Ciencias Sociales. 3: Ciencias y Tecnología, Artes y Humanidades y Ciencias Sociales.
En la elaboración y desarrollo del Proyecto Educativo se busca la participación de: Toda la comunidad educativa El profesorado El equipo directivo del centro. El alumnado.
La programación didáctica se caracteriza por: Ser dinámica, sistemática y abierta Seguir un esquema rígido Su estructura depende de la comunidad autónoma Existe un esquema único determinado en la LOE.
Las decisiones metodológicas se encuentran inmersas en las decisiones relativas al: Cuándo enseñar Cómo enseñar Qué enseñar Ninguna de las anteriores.
Respecto a la LOE, la LOMCE introduce en el currículo como elemento novedoso respecto a los sistemas anteriores de educación: Objetivos Contenidos Competencias Clave Metodología.
Respecto a la “interrelación de los elementos del currículo”, señale la respuesta más adecuada: Las competencias básicas/clave contribuyen al desarrollo de los objetivos. Los objetivos se consiguen a través de los contenidos. Los contenidos se secuencian en actividades siguiendo los criterios de las orientaciones metodológicas Todas las respuestas son verdaderas.
Se entiende por currículo en la ESO el conjunto de: Objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación Objetivos, contenidos, metodología y criterios de calificación Objetivos, contenidos, competencias clave y criterios de evaluación Objetivos, competencias clave, contenidos, metodología y criterios de evaluación.
Según los diferentes niveles de concreción que establece la LOE, el Segundo Nivel de Concreción Curricular: Corresponde al currículo oficial o prescriptivo Incumbe a los centros docentes y se refleja en Proyecto Educativo de Centro. Incumbe al profesorado y se refleja en la Programación didáctica. Incumbe a los centros docentes y se refleja en la Programación didáctica.
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