EL HECHO EDUCATIVO MUESTRA LA RELACIÓN DE LA PEDAGOGÍA CON DIVERSAS CIENCIAS, TALES COMO: Sociología y política Sociología, Filosofía y Política Filosofía y política.
SON AQUELLOS PLANES A FUTURO O DESTINO QUE SE TRAZAN PARA CUMPLIR UNA META: Fin Propósito Objetivo.
TIENE QUE VER CON LAS NORMAS Y LEYES QUE REGULA LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS: Educación Fines de la educación Pedagogía Normativa.
LA EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA, SUPERIOR Y POST-UNIVERSITARIA SON LAS CLASES DE EDUCACIÓN DE ACUERDO A: La edad El contexto El formato.
EL DESARROLLO PLENO DE LA PERSONALIDAD DE LOS ESTUDIANTES QUE CONTRIBUYA A LOGRAR EL CONOCIMIENTO Y EJERCICIOS DE SUS DERECHOS Y EL CUMPLIMIENTO DE SUS OBLIGACIONES, EL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE PAZ ENTRE LOS PUEBLOS Y DE NO VIOLENCIA ENTRE LAS PERSONAS Y UNA CONVIVENCIA SOCIAL,INTERCULTURAL,PLURINACIONAL,DEMOCRÁTICA Y SOLIDARIA. Elementos del currículo Fines de la educación Sistema educativo.
DECIMOS QUE LA EDUCACIÓN ES UN ARTE Y AL ENSEÑAR A LOS NIÑOS HABLAMOS DE: Pedagogía como ciencia Pedagogía como arte Pedagogía como técnica.
SE RELACIONA CON TODO AQUELLO QUE ESTIMULEN LA PERCEPCIÓN, LA MOTRICIDAD O EL LENGUAJE: Sensoriales Afectivos Intelectuales.
ES UN TIEMPO EN QUE LAS PERSONAS DISPONEN DE EL Y PUEDEN HACER ACTIVIDADES DIFERENTES A SUS OBLIGACIONES DIARIAS: Tiempo libre Trabajo Descanso.
UNIVERSALIDAD, EDUCACION PARA EL CAMBIO, LIBERTAD, APRENDIZAJE PERMANENTE ENTRE OTROS SON: Principios de la educación Fines de la educación Proceso de aprendizaje.
DESARROLLAR LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI) CON BASE EN EL CURRÍCULO NACIONAL EN EL MARCO DEL PROCESO DE DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL(PEI) CONSIGNANDO LAS CONCRECIONES PERTINENTES A LAS NECESIDADES LOCALES O INSTITUCIONALES CORRESPONDE A: Funciones de la Junta Académica Funciones del Rector Funciones del Inspector General.
EN QUE CONSISTE EL ACTO EDUCATIVO DEL EDUCANDO Y EL DOCENTE: Es el conjunto de estrategias pedagógicas El acto educativo es el momento sublime de la labor docente, el encuentro personal entre educador y educandos mediatizados por la enseñanza y el aprendizaje. Es el acto en que una unidad educativa rinde tributo a los educandos.
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL EDUCANDO? Promover las buenas relaciones académicas y sociales entre los educandos Tiene como objetivo la formación integral del educando, implica el desarrollo pleno de este y también de su entorno, porque ninguna persona vive aislada, muy al contrario vivimos relacionándonos con los demás. La formación integral del educando busca como objetivo,la interrelación con los educadores para un óptimo aprendizaje.
¿QUE ENTENDEMOS POR PEDAGOGIAS CONTEMPORANEAS? Entendemos el desarrollo académico integral del educando desde su nivel inicial. Las pedagogías contemporáneas llevan consigo la responsabilidad de la manera como el educando va a realizar el aprendizaje,por ello, entendemos que son los nuevos métodos de enseñanza que apuesta el grupo de educadores para este labor. Entendemos por pedagogías contemporáneas como las representaciones conceptuales o teorías pedagógicas que surgen de la realidad planteando los elementos que deben tener una pedagogía fundamentándose en teorías pedagógicas, sociológicas y antropológicas, considerando la multimensionalidad del educando.
¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL? Es el avance tecnológico que se ha logrado con el pasar de los años,aportando para este hecho investigaciones contundentes que son por medio de las cuales se ha podido decidir. La pedagogía experimental es el arte de buscar los medios precisos para una investigación. La Pedagogía experimental es el intento de fundamentar la pedagogía en observaciones rigurosas bajo la aplicación del método científico.
¿EN DÓNDE Y EN QUE SIGLO SE CONSOLIDA LA PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL? La pedagogía experimental se consolida en Francia a finales del siglo XIX En Ecuador en el siglo XXI Se consolida en Perú en el año 2010.
EL PAPEL DE LOS ESTUDIANTES DENTRO DEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ES ACTIVO, PASIVO, OBEDECE Y RECIBE, CORRESPONDE A…. Educación tradicional Educación contemporánea Educación inclusiva.
LOS CONOCIMIENTOS ESTÁN BASADOS EN CONTENIDOS ENCICLOPÉDICOS CORRESPONDEN A… Educación general Educación tradicional Educación contemporánea.
FORMACIÓN DESTINADA A DESARROLLAR LA CAPACIDAD INTELECTUAL Y AFECTIVA DE LAS PERSONAS DE ACUERDO CON LA CULTURA Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA SOCIEDAD A LA QUE PERTENECEN Educación Pedagogía Lenguaje.
HACE REFERENCIA A LOS ÁMBITOS DE LAS ESCUELAS, INSTITUTOS, UNIVERSIDADES, MÓDULOS DONDE SE RECONOCE LA PARTICIPACIÓN POR MEDIO DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS. Educación virtual Educación formal Educación informal.
LA EDUCACIÓN________________ SE PRODUCE FUERA DEL ÁMBITO OFICIAL O ESCOLAR. Educación formal Educación informal Educación contemporánea.
OBJETIVOS, COMPETENCIAS, CONTENIDOS, METODOLOGÍA, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN SON: Elementos del currículo Educación Fines de la educación.
ESTUDIA EL HECHO EDUCATIVO COMO OCURRE EN LA REALIDAD Y SE RELACIONA CON LOS FACTORES BIOLÓGICOS, PSICOLOGICOS Y PEDAGÓGICOS. Educación Elementos del currículo Pedagogía descriptiva.
LA__________ ESTABLECE NORMAS, REFLEXIONA TEORIZA Y CUENTA EL HECHO EDUCATIVO. Pedagogía normativa Pedagogía descriptiva Educación.
SON LAS CAUSAS ORIGINADAS POR EL EXTERIOR DE UN ORGANISMO Y ACTÚAN SOBRE ÉL COMO EL SISTEMA SOCIAL O CULTURAL, ENTRE OTROS. Factores exógenos Factores endógenos Factores culturales.
SE ORIGINAN DENTRO DEL INDIVIDUO MISMO, EJEMPLO LA HERENCIA GENÉTICA. Factores exógenos Factores endógenos Experiencia educativa.
SON AQUELLOS ESTÍMULOS QUE DESARROLLAN LAS CAPACIDADES QUE NOS SIRVEN PARA PENSAR, CONOCER, RAZONAR, APRENDER Y ENTENDER EL MUNDO. Sensoriales Afectivos Intelectuales.
MATERIAL DE APOYO QUE EL MAESTRO UTILIZA PARA FACILITAR EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE SU TEMA A TRATAR DENTRO DEL SALÓN DE CLASES. Recursos didácticos Material didáctico Actividades didácticas.
SON RECURSOS ELABORADOS QUE SE UTILIZAN PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA, ASÍ COMO IMPLEMENTACIÓN DE VIDEOS, IMAGENES, CANCIONES, ENTRE OTRAS.
Tecnología Recursos didácticos Materiales didácticos.
LA PROMOCIÓN DE IGUALDADES ENTRE HOMBRE Y MUJERES Y PERSONAS DIVERSAS PARA EL CAMBIO DE CONCEPCIONES CULTURALES, DISCRIMINATORIAS DE CUALQUIER ORDEN, SEXISTAS EN PARTICULAR Y PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LAS RELACIONES SOCIALES EN EL MARCO DEL RESPETO A LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS, DEL RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LAS PERSONAS. Recursos didácticos Principios de la educación Fines de la educación.
IGUALDAD DE GÉNERO, EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA, PARTICIPACIÓN CIUDADANA, EDUCACIÓN EN VALORES, ENTRE OTROS.
Educación en valores,entre otros Principios de la educación Fines de la educación.
SE GARANTIZA EL DERECHO DE LAS PERSONAS A UNA EDUCACIÓN QUE LES PERMITA CONSTRUIR Y DESARROLLAR SU IDENTIDAD CULTURAL, SU LIBERTAD DE ELECCIÓN Y ADSCRIPCIÓN IDENTITARIA PROMOVIENDO A LOS ESTUDIANTES EL ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN, VISUALIZACIÓN, FORTALECIMIENTO Y ROBUSTECIMIENTO DE SU CULTURA, ESTE PRINCIPIO CORRESPONDE A: Principios de educación Identidades culturales Fines de la educación.
¿CUÁL ES EL COMPROMISO DEL EDUCANDO? Trabajar para lograr beneficio económico,personal y social. El educando tiene un compromiso consigo mismo y con la sociedad, estudiar y aprender por gusto y porque tiene un objetivo en la vida. Su compromiso básico es estudiar e ir más allá del campo educativo en base a sus conocimientos.
DENTRO DEL ASPECTO BIOLÓGICO DEL ESTUDIANTE, ESTÁ EL APRENDIZAJE, ¿CUAL ES EL ORIGEN DEL MISMO? Tiene como origen el desarrollo del cuerpo humano,siendo este el más importante del ser humano para poder llegar a un aprendizaje óptimo y considerado. El aprendizaje es un proceso biológico que tiene origen en la evolución, es decir que la capacidad de aprender comenzó en algún nivel filético y se desarrolló a través de la evolución de las especies animales como una ventaja adaptativa de la conducta de algunos organismos. Las ventajas del aspecto biológico son limitadas,por cuanto no todos vamos a tener el desarrollo equitativo,siempre vamos a ser seres diferentes,con capacidades físicas y mentales distintas.
LA PERSONALIDAD PSICOLOGICA DEL EDUCANDO TIENE QUE VER CON SU PARTICIPACIÓN Y RENDIMIENTO ESCOLAR? Existen variables de personalidad psicológica vinculadas con el rendimiento escolar entre los que se encuentra la resiliencia, la autoestima y la auto eficacia, las cuales propician que el sujeto participe, se involucre activamente, resista las adversidades y tenga un mejor desempeño en la escuela. Dentro de las variables psicológicas del educando los aspectos sociales,influyen como atenuantes para un mejor rendimiento escolar,haciendo que este sea positivo o negativo. Definitivamente el factor psicológico no es primordial para el desarrollo escolar de los estudiantes,academicamente hablando.
CREE USTED QUE EL ASPECTO SOCIOLÓGICO INFLUYE DIRECTAMENTE EN EL DESARROLLO ESCOLAR DE LOS EDUCANDOS. Con el avance tecnológico ninguna clase social está limitada a poder aspirar a un excelente desarrollo académico,este desarrollo está a cargo de padres y docentes. Los aspectos que influyen en el educando son diversos y estos dependen del entorno de cada educando,de ello parte un desarrollo óptimo del aprendizaje para que los aspectos no sean influyentes en su rendimiento. Dentro del aspecto sociológico del educando, se demuestra que el nivel ocupacional de los padres y su nivel sociocultural influyen decididamente en los resultados del rendimiento de sus hijos, que es mayor, conforme asciende el nivel sociocultural. Los niños pertenecientes a niveles socioculturales altos parecen tener mejores estímulos, expectativas y actitudes para el aprendizaje de cualquier área curricular.
LA PEDAGOGIA SE RELACIONA CON OTRAS CIENCIAS DEBIDO A QUE ESTA INMERSA EN DIVERSAS DIMENSIONES QUE SON: Dimensión exterior,interior,cultural Dimensión cultural, dimensión individual, dimensión intelectual y dimensión social Dimensión socio-cultural.
VIGOKY SE DEFINE ZDP COMO LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO La distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Dominio propio Enseñanza-aprendizaje
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¿CUÁL DE LAS REFLEXIONES QUE SE DESCRIBEN A CONTINUACIÓN CONCUERDAN CON CONCEPTO DE APRENDIZAJE?LA TENDENCIA ES QUE LOS CONOCIMIENTOS QUE SE MANEJEN EN LAS AULAS Y LA FORMA COMO SE LLEGAN A ELLOS Y COMO SE USEN, SEAN MÁS AUTÉNTICOS Y MÁS PARECIDOS A LOS QUE MANEJAN LOS EXPERTOS. Todo conocimiento libre y espontáneo adquirido proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicación, medios impresos, tradiciones, costumbres y otros no estructurados. Se consigue un verdadero aprendizaje cuando en situaciones cotidianas se logra desarrollar conceptos más elaborados de una disciplina y se logra conectarlos con otros. (Porque aquí se indica cuando se consigue el verdadero aprendizaje y se la maneja en el aula) Un hecho humano y social que se manifiesta como transmisión comunicativa de unas personas a otras proporcionándoles ideas saberes, habilidades, normas y pautas.
LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA SOCIAL RECONOCE COMO OBJETO DE ESTUDIO A LA EDUCACIÓN, LO QUE NOS LLEVA A ANALIZAR ESTE FENÓMENO DESDE MÚLTIPLES PUNTOS DE VISTA. Analiza los fenómenos que impiden el aprendizaje. Es brindar bases y parámetros para analizar y estructurar la educación proporcionando los modelos para el proceso de enseñanza- aprendizaje Brinda estrategias fáciles de realizar para la enseñanza del educando.
SEGÚN JHON DEWEY LA PEDAGOGÍA NO TIENE “CONTENIDO INTRÍNSECAMENTE PROPIA” ES DECIR NO ES AUTÓNOMA POR SU CONTENIDO. SINO ES AUTÓNOMA ENTONCES DE DONDE SACA LA PEDAGOGÍA SU DERECHO A LA INDEPENDENCIA. Propia por su contenido. De la existencia de un objeto o dominio propio (la educación) y de un interés educacional. Autónoma.
COMPLETE EL PENSAMIENTO CON LA OPCIÓN CORRECTA.
UNA APLICACIÓN DE MODELO CONDUCTISTA ES________________________
Enseñar tradicionalmente; maestros educa,estudiante recibe la información. Indaga,investiga,busca su propia reflexión La planificación previa del proyecto didáctico que incluyó el ordenamiento secuencial de las actividades a realizar en forma de estímulo y refuerzo. (Es porque incluye las actividades a realizar).
SON INDICADORES DE LOGROS QUE UN TÉRMINO DE LA TEMPORALIDAD ESTABLECIDA EN LOD PROGRAMAS DE ESTUDIO, DEFINEN LO QUE SE ESPERA DE CADA ALUMNO. EN TÉRMINOS DESCRIBEN HACER Y SABER SER ADEMÁS DE LA CONCRECIÓN AL TRABAJO, DOCENTE AL HACER CONSTAR LO QUE LOS ESTUDIANTES LOGRAN Y CONSTITUYEN UN REFERENTE PARA LA PLANIFICACIÓN EN EL AULA.
ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA A LOS INDICADORES DE LOGROS.
Ejes transversales Estándares curriculares (es lo que se espera de los estudiantes) Objetivos específicos.
PARA PLATÓN ¿QUÉ ES UN FILOSOFO? ELIJA LA OPCIÓN CORRECTA QUE DE LA RESPUESTA A LA PREGUNTA QUE HACE PLATÓN El amante de la sabiduría que trata de llegar al conocimiento de la verdad inmutable, segura y absoluta (es la que se refiere al conocimiento y a la sabiduría) Es el que escribe sus propios pensamientos. Narra hechos reales y ficticios.
SELECCIONE EL LITERAL QUE CONTENGA A LOS COMPONENTES DE LA PEDAGOGÍA. Objetivo,recursos,criterios de evaluación,contenidos,adaptaciones y área materiales ,evaluación,adaptación,eje transversal,valor y objetivo Los componentes del hexágono pedagógico son seis: propósito, enseñanza, evaluación, secuencia, didáctica y recursos didácticos.
PEDAGOGÍA CUYO MÉTODO ASPIRA A UN DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO DE UNA FORMA LIBRE Y ESPONTANEA CORRESPONDE A: Freud María Montessori (porque es una gran pedagoga) Ausubel.
SI LA CREATIVIDAD PUEDE DEFINIRSE DE DIVERSAS MANERAS, COMO: PROCESO, PRODUCTO, PERSONALIDAD, ENFOQUE, ETC LA CREATIVIDAD NO ESTÁ PRESENTE:
ELIJA LA ACCIÓN CORRECTA DE ACUERDO A LA DEFINICIÓN DE CADA ENUNCIADO.
Creatividad para actuar Sujeto repetidores de esquemas (porque es el orden correcto) Capacidad de pensar.
UN EDUCADOR QUE EMPLEA DIAPOSITIVAS, CARTELERAS O FILMINAS PARA ORIENTAR EN CLASE, ESTÁ BUSCANDO FUNDAMENTALMENTE: Enseñar tradicionalmente. Dinamizar la enseñanza y el aprendizaje, porque la enseñanza aprendizaje permite al maestro y alumno a ser esencial en los conocimientos. Aburrir con su metodología a los estudiantes.
LOS DOCENTES EN LA ESCUELA SE CARACTERIZAN PORQUE: Los maestros son acompañantes de los niños en su proceso de aprendizaje, respetando su ritmo e intereses. Son autoritarios y dejan expresar a los educandos. Ninguna de las anteriores.
ELIJA LAS RESPUESTAS CORRECTAS CON RELACIÓN A LA ESCUELA.
PEDAGOGÍA CONDUCTISTA ES:
Orienta el trabajo de los estudiantes. Dentro de este modelo, no hay cabida para la planificación, pues al docente no es considerado un sujeto activo y propositivo, sino simplemente un ejecutor de los programas o de los textos de estudio. Realiza prácticas del tema enseñado.
EL TÉRMINO PARADIGMA DOMINANTE SE UTILIZA PARA DESCRIBIR EL CONJUNTO DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA QUE POR NINGÚN MOTIVO PRECIDEN EN LA FORMA EN QUE UN SUJETO PERCIBE LA REALIDAD EN SU FORMA DE RESPUESTA. Se refiere a los valores o sistema del sentimiento en una institución educativa. Son compartido por el trasfondo cultural de la comunidad y por el contexto histórico del momento Indica un cambio de la forma en que una determinada sociedad organiza e interpreta la realidad.
¿QUÉ IMPLICA PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL EDUCANDO? Promover el desarrollo integral de un estudiante implica el crecimiento de una visión multidimensional del educando, desarrollando aspectos como la inteligencia emocional, intelectual, social, material y ética valórica. Se refiere a los valores o sistema del sentimiento en una institución educativa.
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