DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

¿Qué es el modelo de recepción significativa?. a. Está orientada al lograr el razonamiento, mediante la reflexión y la crítica del conocimiento entregado a los educandos. b. Propone que el estudiante encuentre lo elementos requeridos para plantear respuestas a los problemas o situaciones tipo. c. Nace en el Método científico, surge mediante el análisis de los problemas y la búsqueda de soluciones. d. Agrega a los conocimientos la lógica interna, hasta llegar al potencial. Siendo un aprendizaje desarrollado por el educando.

¿A qué refiere el proceso del Planteamiento del Problema, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Se procede a recolectar toda la información que sea posible respecto al fenómeno observado. b. Se refiere a manifestar el fenómeno observado a través de una pregunta. La formulación correcta del fenómeno asegura el éxito de la investigación. c. Esta etapa se lleva a cabo de dos maneras, y luego se registra mentalmente algunas características para interrogar sobre las cosas que generan tal fenómeno. d. Luego de analizar cada una de las preguntas formuladas y con base a las posibles respuestas, se enuncia cuál de ellas será la respuesta más acertada.

¿A qué refiere el proceso de Conclusión, en la Metodología planteada para ciencias naturales por parte de MINEDUC?. a. Estos deben estar descritos en gráficos y tablas para poder extraer conclusiones. b. Se considera como teoría a un resultado verdadero y verificado por medio de la experimentación para un determinado lugar y un tiempo prudencial. c. Luego de analizar cada una de las preguntas formuladas y con base a las posibles respuestas, se enuncia cuál de ellas será la respuesta más acertada. d. Cuando la hipótesis está bien formulada, es necesario comprobarla experimentalmente de todas las formas posibles.

¿Qué es el método de observación indirecta?. a. Consiste en ver los resultados de un comportamiento ya realizado. También se llama estudio de trazas o residuos físicos. b. Es el procedimiento mediante el cual se realiza una comparación sistemática en casos de análisis. c. Es un proceso que permite desarrollar un tema relacionado con un vínculo imaginario. d. Tiene como objetivo desarrollar destrezas intelectuales, psicomotrices y afectivas.

"Identifica alguna de las manifestaciones culturales (música, comida, festividades, tradición oral) de la localidad y describe los lugares, tradiciones y costumbres importantes de la región y país a lo que pertenece". a. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.6. b. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.4. c. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.3. d. Criterio de evaluación ciencias sociales 1.5.

¿Cuál es el enfoque principal del Bloque 3 en el estudio de la convivencia?. a. Examinar los relacionamientos interpersonales con énfasis en la familia, la escuela y la comunidad, promoviendo el respeto hacia las características de región, etnia y pensamiento. b. Analizar únicamente las relaciones familiares en el Ecuador. c. Estudiar las interacciones humanas sin considerar la diversidad cultural. d. Focalizarse exclusivamente en las normas de convivencia sin considerar el contexto cultural.

Cuál de los siguientes elementos es fundamental para construir un sentido significativo de identidad y pertenencia histórica, según el Bloque 1 de básica – preparatoria?. a. El estudio exclusivo de los eventos políticos del siglo XX en Ecuador. b. La memorización de fechas clave de la historia universal. c. El reconocimiento y la apreciación del entorno geográfico, societal y étnico a nivel local y provincial. d. El análisis comparativo de las economías europeas contemporáneas.

"Reconocer la utilidad de los medios de comunicación y las TIC como fuentes de información para el análisis de problemáticas cotidianas". a. Objetivo del área de ciencias sociales básica elemental 2.3. b. Objetivo del área de ciencias sociales básica elemental 2.6. c. Objetivo del área de ciencias sociales básica elemental 2.7. d. Objetivo del área de ciencias sociales básica elemental 2.5.

Según el Bloque 4 del currículo “La Tierra y el Universo”, ¿qué se estudia en este bloque?. a. La historia y las transformaciones de la Tierra, como resultado de fenómenos naturales y actividades humanas. b. La clasificación de los seres vivos según su tamaño y su adaptación al medio ambiente. c. La migración de los seres vivos y su impacto en la biodiversidad. d. La reproducción de los seres vivos y su relación con el ciclo del agua.

Lea y marca la respuesta correcta: Según la definición del método científico, ¿cómo se caracteriza una hipótesis?. a. Es una suposición que se plantea como explicación provisional y debe ser comprobada mediante experimentación. b. Es una observación directa de un fenómeno sin necesidad de análisis. c. Es una afirmación definitiva que no requiere comprobación. d. Es una conclusión final alcanzada sin necesidad de pruebas adicionales.

Lea e indique a qué término corresponde: "Son aquellos que permiten ser más pedagógico la enseñanza–aprendizaje, hay varios aspectos a tener en cuenta a la hora de elegir los materiales didácticos". a. Recursos. b. Estrategias metodológicas. c. Adaptaciones curriculares. d. Actividades de evaluación, técnica e instrumento.

Lea y marque la respuesta correcta: ¿Qué significa la habilidad de “registrar” en el proceso de indagación científica en este subnivel?. a. Recitar los pasos del método científico sin aplicarlos. b. Usar pictogramas para anotar datos obtenidos en la experimentación o indagación. c. Escribir textos extensos sobre los hallazgos científicos. d. Memorizar verbalmente los resultados de un experimento.

Son aquellos que cumplen dos roles específicos como el administrativo y facilitador”. a. Los docentes. b. Los alumnos. c. El departamento de consejería. d. El directivo.

Según Moya (2010), ¿cuál es un recurso didáctico NO tecnológico virtual?. a. Software adecuado. b. Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, etc. c. Tableros didácticos, pizarras tradicionales. d. Medios interactivos.

Lea y marque la respuesta correcta: ¿Qué factores contribuyeron a la expansión del proceso de enseñar–aprender más allá de la escuela?. a. La televisión y las redes sociales de Internet, junto con la red de museos y de instituciones similares. b. La red de museos y de instituciones similares. c. La televisión y las redes sociales de Internet, sin la influencia de la red de museos y de instituciones similares. d. La televisión y las redes sociales de Internet.