DIDACTICA ECONOMIA PARTE 9

¿Quién es el responsable de elaborar el Plan de Atención a la Diversidad en los centros de Educación Secundaria?. El Departamento de Orientación, bajo la supervisión del equipo directivo. La Consejería de Educación de forma directa para todos los centros. Únicamente el tutor de cada grupo basándose en la evaluación inicial.

De acuerdo con el Decreto, ¿qué define al alumnado con necesidades educativas especiales (NEE)?. Alumnado con altas capacidades intelectuales que requiere enriquecimiento curricular. Cualquier alumno que presente dificultades de aprendizaje por falta de motivación. Aquel que requiere apoyos específicos derivados de discapacidad o trastornos graves de la conducta.

¿Qué caracteriza fundamentalmente a las medidas de apoyo ordinario?. Implican la eliminación de contenidos esenciales del currículo oficial. No modifican los objetivos propios de la etapa educativa. Requieren obligatoriamente la salida del alumno del aula de referencia.

¿Cuál de las siguientes es una medida de apoyo ordinario mencionada en el texto?. Agrupamientos flexibles y desdoblamientos de grupo. Escolarización en un Centro de Educación Especial. Reducción de la duración de la etapa de Bachillerato.

En el caso de alumnos con altas capacidades intelectuales, ¿en qué consiste una adaptación curricular de enriquecimiento?. En el ajuste de metodología y ampliación de contenidos y objetivos. En reducir el nivel de exigencia en las áreas que no son de su interés. En eximir al alumno de asistir a las clases de materias que ya domina.

¿Qué distingue a una adaptación curricular significativa?. Conlleva la modificación de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Se aplica únicamente a alumnos con dificultades leves de lectura. Es una medida que puede decidir el profesor de materia de forma autónoma.

¿Cuál es la función de las 'Aulas de Acogida' para el alumnado de incorporación tardía?. Evaluar exclusivamente el nivel de conocimientos instrumentales sin intervenir en el idioma. Sustituir por completo las clases ordinarias hasta que el alumno domine el español. Facilitar la integración mediante la atención a graves carencias lingüísticas de forma simultánea a su escolarización ordinaria.

¿Qué requisito es necesario para que un alumno se incorpore a un programa de diversificación curricular?. Tener un diagnóstico médico de discapacidad intelectual severa. Presentar una conducta disruptiva que impida el desarrollo normal de la clase ordinaria. Haber agotado previamente las medidas de carácter ordinario sin éxito suficiente.

¿Qué tipo de adaptación de acceso al currículo implica el uso de braille o sistemas de comunicación aumentativos?. De acceso a la comunicación. Adaptación curricular no significativa. De acceso físico.

¿Para qué tipo de alumnado están diseñadas las Aulas Abiertas especializadas en centros ordinarios?. Alumnos que han sido expulsados de clase por motivos de convivencia. Alumnado con necesidades educativas especiales graves y permanentes que requiere ayuda constante. Estudiantes extranjeros que no conocen el idioma español.

¿Qué labor le corresponde a los equipos docentes al inicio de cada curso escolar respecto a la diversidad. Realizar una sesión de evaluación inicial para identificar posibles necesidades de apoyo. Sancionar a los alumnos que no han superado las materias del curso anterior. Modificar el Proyecto Educativo del centro sin consultar al equipo directivo.

En la Educación Secundaria, ¿quién coordina el seguimiento de las medidas de apoyo educativo adoptadas?. El profesor de menor antigüedad en el departamento de la materia. Los padres o representantes legales del alumnado afectado. El Jefe de Estudios, coordinando reuniones periódicas entre tutores y orientadores.