Didáctica de la Educación Infantil Tema 4

El primer nivel de concreción curricular lo elabora el Estado y las administraciones educativas. Hablamos de: La propuesta pedagógica. Las programaciones didácticas. El proyecto educativo de centro. El currículo desarrollado en las leyes educativas.

Una de las siguientes afirmaciones da respuesta a la pregunta«¿qué enseñar?» que nos planteamos al planificar la acción educativa. Las profesiones. Uso de las TIC. Identificar las funciones de cada profesión. En el mes de enero.

La primera legislación que habló del término «currículo» fue: La LOE. La LOMCE. La LOGSE. La LODE.

«Mis alumnos y alumnas de 2 años no podrán realizar este puzle de tantas piezas». Con esta afirmación nos estamos refiriendo a la fuente del currículo: Epistemológica. Sociológica. Psicológica. Pedagógica.

Los educadores aplican lo que está establecido en el documento de planificación. Hablamos de currículo: Oculto. Explítico. Cerrado. Abierto.

Los contenidos son: Los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar cada una de las etapas educativas. Un conjunto de conceptos, destrezas y valores que el alumnado pone en marcha al aplicar de forma integrada los contenidos. Conjunto de habilidades, actitudes, comportamientos, acciones y conocimientos que se va a trabajar con los alumnos y alumnas. Especificaciones de los criterios de evaluación donde se concreta lo que el niño o niña deben saber, saber hacer y comprender.

«Los días de la semana»es: Un contenido conceptual. Un contenido procedimental. Un contenido actitudinal. Un objetivo.

¿Qué competencia clave se trabaja en la actividad «pintar un árbol con témperas»?. Competencia en comunicación lingüística. Competencia digital. Conciencia y expresiones culturales. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

La Orden ECI/3960/2007 establece: Los objetivos de la etapa infantil. Los criterios de evaluación de la etapa de infantil. Los contenidos para cada ciclo diferenciados. Todas las respuestas son correctas.

Las características educativas del alumnado aparecen en el proyecto educativo en el siguiente apartado: Identidad del centro. Objetivos del centro. Estructura organizativa del centro. Propuesta pedagógica.