DIDÁCTICA EXAMENES

La Didáctica está centrada en el derecho del hombre a aprender, es de corte: Humanista o tradicional. Racional y positiva. Heurístico y dogmático.

La utopía comeniana es: Educación Universal. "Sabiduría Universal". "Enseñar todo a todos".

Algunos principios de la enseñanza son: Proceder de lo conocido a lo desconocido, proceder del análisis a la síntesis y proceder de los simple a lo complejo. Proceder de lo conocido a lo desconocido, proceder de la síntesis al análisis y proceder de los simple a lo complejo. Proceder de lo conocido a lo desconocido, proceder de las partes al todo y proceder de los simple a lo complejo.

Se aborda la metodología didáctica como elemento fundamental del currículo, que se refiere a: <<Qué enseñar>>. <<Para qué enseñar>>. <<Cómo enseñar>>.

En enfoque pedagógico que transforma el proceso enseñanza-aprendizaje superando enfoques tradicionales aportando un protagonismo por parte de los estudiantes, desarrollando sus habilidades en situaciones y problemas vinculados a la vida real, es el... Aprendizaje Basado en Proyectos. Aprendizaje Basado en Problemas. Enseñanza Fractal en Épocas.

Según De la Herrán y Paredes (2013), los casos deben ser claros, concisos... y plantearse completos para generar en el estudiante la seguridad de resolverlos. y plantearse completos para generar en el estudiante una pedagogía de éxito. y plantearse incompletos para generar en el estudiante la necesidad de pensar y resolverlos.

¿Cuál de los siguientes modelos no puede considerarse de innovación?. Intercultural. Cultural interpretativo. De mejora dela acción educativa docente.

El aprendizaje profesional ha de orientarse al dominio de las competencias más pertinentes para. Una actuación profesional similar. Una mayor capacidad de relación con otros docentes. La mejora continua de la docencia.

Cuando se habla de una representación abstracta y simplificada de un fenómenos real, se está haciendo referencia a: Teoría de la educación. Modelo. Innovación didáctica.

Schraw y Olason (2015), proponen algunas metodologías e instrumentos para identificar las creencias más valiosas y su impacto en el desarrollo profesional ¿Cuál de las siguientes no lo es?. Registros del discurso verbal y de los textos escritos de su desempeño docente. Cuestionarios de autoevaluación. Portafolios y e-porfolios.