Objetivos de aprendizaje Comprender el sentido y concepciones de la Didáctica como disciplina
pedagógica. – Perspectivas de la Didáctica: Tecnológica, artística y profesionalizadora-indagadora.
La Didáctica: disciplina pedagógica
aplicada La definición literal de Didáctica en su doble raíz docere: enseñar y discere:
aprender, se corresponde con la evolución de dos vocablos esenciales, dado que
a la vez las actividades de enseñar y aprender, reclaman la interacción entre los
agentes que las realizan. La construcción del saber didáctico desde los modelos glocalizadores. La
evolución del conocimiento didáctico en el ecosistema del aula.
Perspectivas de la Didáctica: Tecnológica, La generación del saber didáctico y la acción formativa desde una perspectiva
tecnológica, La Didáctica se desarrolla mediante la selección de los problemas representativos
de la vida educativa en las aulas, centro y comunidades. Nuestro trabajo.
La perspectiva artística de la Didáctica La tarea docente y el aprendizaje docente encuentran en la metáfora del arte
un nuevo referente, así es arte el modo de entender, La disciplina de Didáctica alcanza identidad, rigor y altura académico-transformadora
cuando es capaz de encontrar su propia caracterización.
La construcción del saber didáctico El saber didáctico es la síntesis del conjunto de conocimientos, métodos, modos
de intervención y estilos de comunicar la cultura en instituciones formales y
no formales, orientados a formar integralmente a los estudiantes. Pensar la Didáctica como un escenario de reflexión e indagación permanente
acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La construcción del saber didáctico saber didáctico es la síntesis del conjunto de conocimientos, métodos, modos
de intervención y estilos de comunicar la cultura en instituciones formales y
no formales, orientados a formar integralmente a los estudiantes. Qué representa el socio-grupo del aula como reto didáctico.
La evolución del conocimiento didáctico El saber didáctico centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje se amplía
al ecosistema del aula, espacio formalizado e investido, La Didáctica se hace realidad interrogativa,.
La Didáctica: reflexión y análisis del proceso
de enseñanza-aprendizaje y de la docencia La Didáctica es una disciplina pedagógica aplicada, comprometida con la solución
de problemas prácticos, que atañen al proceso de enseñanza-aprendizaje
y al desarrollo profesional de los docentes. La visión de una Didáctica localizada en el aula y comprensiva de su complejidad
ha de atender a los procesos formativos y al conocimiento profundo de
la acción de enseñar para aprender personalmente y en equipo,.
Objeto, límites y posibilidades de la Didáctica Un saber formalizado y una práctica reflexiva son los componentes esenciales
de la Didáctica, como disciplina pedagógica La Didáctica se concreta en la reflexión y el análisis del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Objeto, límites y posibilidades de la Didáctica Un saber formalizado y una práctica reflexiva son los componentes esenciales
de la Didáctica, como disciplina pedagógica El trabajo docente-discente en el aula se ha de llevar a cabo en relación con
las restantes actividades en el centro.
La Didáctica y los procesos metodológicos La Didáctica ha investigado y generado el conjunto de métodos más adecuados
para el óptimo desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, Los límites de la Didáctica General devienen de la amplitud y complejidad de
las personas en el proceso de interacción docente-discente.
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