DIDÁCTICA GENERAL

Adaptarse a las necesidades educativas del grupo es: un objetivo de aprendizaje del alumno. un propósito docente. ambos.

Si decimos que "es una afirmación sobre el que aprende". un objetivo de aprendizaje. un propósito. ambas.

Si decimos que "es una afirmación que debe expresar un cambio manifestado en una conducta final". objetivo de aprendizaje. un propósito. ambas.

"Sensibilizar en una conducción responsable mediante la visualización de vídeos sobre accidentes de tráfico" es. un objetivo de aprendizaje del alumno. un propósito del docente. ambas.

Estudiar las señales de tráfico es: un objetivo de aprendizaje del alumno. un propósito docente. ambas. ninguna.

"Adaptarse a las necesidades educativas del grupo" es: un objetivo del aprendizaje del alumno. un propósito docente. ambas.

"Diseñar y aplicar act. que fomentan el trabajo en equipo potenciando la reflexión e interacción del grupo" es: un objetivo del aprendizaje del alumno. un propósito del docente. ambas.

"Identificar/formular objetivos de aprendizaje" es: un objetivo de aprendizaje del alumno. un propósito docente. ambas.

"Explicar las características que definen los objetivos de aprendizaje" es: un objetivo de aprendizaje del alumno. un propósito docente. ambas.

"Elaborar una programación que incluye objetivos generales y específicos" es: un objetivo de aprendizaje del alumno. un propósito docente. ambas.

"Integrar en el día a día la práctica de la escucha activa" es: un objetivo de aprendizaje del alumno. un propósito docente. ambas.

"El conjunto de saberes, en torno a los cuales se organizan las actividades, en el lugar de enseñanza" se refiere a: objetivos de aprendizaje. propósitos del docente. contenidos de aprendizaje.

Los objetivos que hacen referencia a la conciencia y crecimiento en actitud, emoción y sentimientos son: de tipo cognoscitivo. de tipo psicomotor. de tipo afectivo. ninguna.

Los objetivos que se relacionan con la adquisición de conocimiento y el desarrollo de habilidades mentales es: de tipo cognoscitivo. de tipo psicomotor. de tipo afectivo. ninguna.

Los objetivos que trabajan el desarrollo de la destreza muscular a una manipulación mas concreta y acciones neuromusuculares son: de tipo cognoscitivo. de tipo psicomotor. de tipo afectivo. ninguna.

"Formulación de objetivos" es: contenido de tipo conceptual. contenido de tipo procedimental. contenido de tipo actitudinal. ninguna.

"Mostrar una actitud crítica hacia los modelos de enseñanza tradicional" es: contenido de tipo conceptual. contenido de tipo procedimental. contenido de tipo actitudinal. ninguna.

"Sensibilización medioambiental" es: contenido de tipo conceptual. contenido de tipo procedimental. contenido de tipo actitudinal. ninguna.

"Tipología de objetivos y taxonomías" es: contenido de tipo conceptual. contenido de tipo procedimental. contenido de tipo actitudinal. ninguna.

"Mostrar respeto por el medio ambiente y aprecio por su cuidado y conservación" es: contenido de tipo conceptual. contenido de tipo procedimental. contenido de tipo actitudinal. ninguna.