El término de didáctica parte: Del griego Didaskein: enseñar y Tékne: Arte Del latín Docere i disquere De la utopía Comeniana, La Pansofia. En la definición de Comenio en Didáctica Magna, la Didáctica contiene tres elementos, omnis omnia docere, es de: La Pampedia universal enseñar todo a todos La comprensión pansófica, la expansión y la formación. . La pedagogía es la ciencia en el campo de Ciencias Sociales y Humanas que tiene
como objeto estudiar los procesos de enseñanza aprendizaje. proponer una síntesis valiosa de contenidos a trabajar en el proceso que propicie que los estudiantes vivan una experiencia transformadora. el desarrollo de la formación humana y el estudio de la educación en general
hacia una formación integral. . Didáctica como la ciencia de la educación que tiene por objeto estudiar los procesos de enseñanza aprendizaje el cómo enseñar y evaluar a través de recursos y medios el desarrollo de la formación humana y el estudio de la educación en general
hacia una formación integral. . El lugar de la Didáctica en la clasificación de las Ciencias de la Educación es La Pedagogía General Pedagogía Aplicada Las ciencias fundamentadoras . Se destacan como principios de la enseñanza Desarrollar una jerarquía estructurada de contenido y utilizar imágenes y
aprendizaje visual. El método de proyectos, el Aprendizaje Basado en Problemas y la Enseñanza
mutua Proceder de lo conocido a lo desconocido, proceder de lo simple a lo complejo. Algunos de los principios psicológicos de la enseñanza son: Desarrollar una jerarquía estructurada de contenido y utilizar imágenes y
aprendizaje visual. El método de proyectos, el Aprendizaje Basado en Problemas y la Enseñanza
mutua Las competencias, los objetivos y la evaluación . El propósito de la motivación
Es secuenciar correctamente los contenidos pedagógicos, teniendo en cuenta
loe elementos curriculares Complementar un aprendizaje de un modo globalizado e individualizado de
modo que los estudiantes dispongan de una estructura adecuada Es dirigir la energía de un grupo a canales constructivos, estimulando el interés en un tema particular. Se trata de la comprensión y el uso de impulsos
naturales de los estudiantes. Combina ventajas de la modalidad presencial y la modalidad a distancia, por lo
que se puede asistir a unas determinadas clases de manera presencial y se cuenta
con las ventajas y los recursos de la modalidad a distancia. Es la modalidad presencial de servicio Es la modalidad semipresencial (Blended Learning) Es la modalidad en línea (Online-Learning) . La metodología del aprender a aprender: está relacionada con los planteamientos lúdicos, la clase invertida y la gamificación, más concretamente con los supuestos de Klafki se relaciona esencialmente con los principios de globalidad y aprendizaje individualizado posibilita la autonomía del sujeto, que es inseparable del proceso de auto-organización, lo que marcará la modernidad educativa es la didáctica del saber pensar. Un medio rápido de transmitir una gran cantidad de información en el menor tiempo posible es: El aprendizaje colaborativo La Lección Magistral La Enseñanza Fractal en Épocas. Una actividad intencional realizada con compromiso (de corazón) y desarrollada colectivamente Es un problema Es un diseño Es un Proyecto. La organización de preparación de grupos, grupos de expertos y retorno al grupo original corresponde al ABP de Barrows Puzle de Aronson Aprendizaje colaborativo integrado . El intento de ofrecer a cada alumno los materiales de aprendizaje de forma similar a como percibe la información en su vida cotidiana, se da en la: Individualización Globalización Interdisciplinariedad. Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje Son los Estilos de Aprendizaje Son los Actos Didácticos Son los Métodos Didácticos .
