Didáctica General UNED

El término de didáctica parte: Del griego Didaskein: enseñar y Tékne: Arte. Del latín Docere i disquere. De la utopía Comeniana, La Pansofia.

En la definición de Comenio en Didáctica Magna, la Didáctica contiene tres elementos, omnis omnia docere, es de: La Pampedia universal. enseñar todo a todos. La comprensión pansófica, la expansión y la formación.

La pedagogía es la ciencia en el campo de Ciencias Sociales y Humanas que tiene como objeto. estudiar los procesos de enseñanza aprendizaje. proponer una síntesis valiosa de contenidos a trabajar en el proceso que propicie que los estudiantes vivan una experiencia transformadora. el desarrollo de la formación humana y el estudio de la educación en general hacia una formación integral.

Didáctica como la ciencia de la educación que tiene por objeto. estudiar los procesos de enseñanza aprendizaje. el cómo enseñar y evaluar a través de recursos y medios. el desarrollo de la formación humana y el estudio de la educación en general hacia una formación integral.

El lugar de la Didáctica en la clasificación de las Ciencias de la Educación es. La Pedagogía General. Pedagogía Aplicada. Las ciencias fundamentadoras.

Se destacan como principios de la enseñanza. Desarrollar una jerarquía estructurada de contenido y utilizar imágenes y aprendizaje visual. El método de proyectos, el Aprendizaje Basado en Problemas y la Enseñanza mutua. Proceder de lo conocido a lo desconocido, proceder de lo simple a lo complejo.

Algunos de los principios psicológicos de la enseñanza son: Desarrollar una jerarquía estructurada de contenido y utilizar imágenes y aprendizaje visual. El método de proyectos, el Aprendizaje Basado en Problemas y la Enseñanza mutua. Las competencias, los objetivos y la evaluación.

El propósito de la motivación. Es secuenciar correctamente los contenidos pedagógicos, teniendo en cuenta loe elementos curriculares. Complementar un aprendizaje de un modo globalizado e individualizado de modo que los estudiantes dispongan de una estructura adecuada. Es dirigir la energía de un grupo a canales constructivos, estimulando el interés en un tema particular. Se trata de la comprensión y el uso de impulsos naturales de los estudiantes.

Combina ventajas de la modalidad presencial y la modalidad a distancia, por lo que se puede asistir a unas determinadas clases de manera presencial y se cuenta con las ventajas y los recursos de la modalidad a distancia. Es la modalidad presencial de servicio. Es la modalidad semipresencial (Blended Learning). Es la modalidad en línea (Online-Learning).

La metodología del aprender a aprender: está relacionada con los planteamientos lúdicos, la clase invertida y la gamificación, más concretamente con los supuestos de Klafki. se relaciona esencialmente con los principios de globalidad y aprendizaje individualizado. posibilita la autonomía del sujeto, que es inseparable del proceso de auto-organización, lo que marcará la modernidad educativa es la didáctica del saber pensar.

Un medio rápido de transmitir una gran cantidad de información en el menor tiempo posible es: El aprendizaje colaborativo. La Lección Magistral. La Enseñanza Fractal en Épocas.

Una actividad intencional realizada con compromiso (de corazón) y desarrollada colectivamente. Es un problema. Es un diseño. Es un Proyecto.

La organización de preparación de grupos, grupos de expertos y retorno al grupo original corresponde al. ABP de Barrows. Puzle de Aronson. Aprendizaje colaborativo integrado.

El intento de ofrecer a cada alumno los materiales de aprendizaje de forma similar a como percibe la información en su vida cotidiana, se da en la: Individualización. Globalización. Interdisciplinariedad.

Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje. Son los Estilos de Aprendizaje. Son los Actos Didácticos. Son los Métodos Didácticos.